2 EU

ESQUECIMENTO E MEMÓRIA

Psicologia B 12
Luís Rodrigues | Fernando Rua
© Plátano Editora, 2015
 2 Esquecimento e memória

O esquecimento é uma condição necessária à memória, não sendo considerado

uma doença. Sem o esquecimento, muita informação inútil, incómoda e
conflituosa não poderia ser afastada, o que perturbaria a nossa adaptação à
realidade.
O esquecimento pode ocorrer devido a interferências entre os conteúdos
aprendidos, a falhas na recuperação dos conteúdos mnésicos e/ou a um
esquecimento motivado (esquecimento de recordações desagradáveis).

Psicologia B 12
Luís Rodrigues | Fernando Rua
© Plátano Editora, 2015
 2 Esquecimento e memória

Interferência

A interferência é um acontecimento que ocorre quando certos conteúdos

mnésicos perturbam e impedem a reatualização da informação que
procuramos. De acordo com esta explicação, o esquecimento não significa que
a recordação de algo desapareceu, mas sim que outro conteúdo mnésico
semelhante ao que tentamos recuperar provocou uma confusão entre
elementos informativos, tornando-se assim uma barreira à reatualização da
informação pretendida.
Interferência pró-ativa Passado --»  Presente

Interferência retroativa Passado  «--Presente

Psicologia B 12
Luís Rodrigues | Fernando Rua
© Plátano Editora, 2015
 2 Esquecimento e memória

Falha na recuperação por perda de indícios

Esta hipótese explicativa consiste em afirmar que a informação armazenada na

memória permanece intacta e disponível, estando, contudo, perdida
(temporariamente, em muitos casos) a pista adequada que a tornaria acessível.
Os defensores desta hipótese defendem que, não estando o material
memorizado perdido, não se trata tanto de o relembrar, mas de o reconhecer.
As falhas de recuperação são muito frequentes. Dependem ou devem-se em
muitos casos ao modo deficiente como a informação é codificada.

Psicologia B 12
Luís Rodrigues | Fernando Rua
© Plátano Editora, 2015
 2 Esquecimento e memória

Falha na recuperação por perda de indícios

Ex.: Uma vez Daniel disse a um amigo que um dos melhores filmes que alguma
vez vira era The Official Story. O amigo retorquiu que nunca o tinha visto.
«Tenho a certeza de que já o viste» insistiu Daniel. «Há aquela cena incrível em
que Norma Alejandro ouve a descrição que a sua amiga faz do modo como foi
torturada pelos militares». Mais uma vez, o seu amigo deu a entender não estar
a saber do que ele falava. Daniel, voltando à carga, disse: «Está bem, é o filme
em que o professor pouco a pouco se apercebe de que a sua filha adotiva era
provavelmente a filha de uma mulher assassinada pelos militares argentinos…».
Fez-se subitamente luz: «Ah! o filme sobre a Argentina! Por que não disseste
logo?».

Psicologia B 12
Luís Rodrigues | Fernando Rua
© Plátano Editora, 2015
 2 Esquecimento e memória

Esquecimento motivado

O esquecimento motivado significa que esquecemos porque temos razões (estamos

motivados) para esquecer, habitualmente porque uma recordação é desagradável e
perturbadora.
Existem duas formas de esquecimento motivado:

Supressão Esforço deliberado e consciente para esquecer

factos, pessoas e experiências que podem
provocar ansiedade, sentimentos de culpa e
outras perturbações.

Repressão Recordações desagradáveis e, por vezes,

inconfessáveis são impedidas de aceder à
consciência, não tendo a pessoa qualquer
consciência de que os eventos traumáticos
tenham alguma vez ocorrido.
Psicologia B 12
Luís Rodrigues | Fernando Rua
© Plátano Editora, 2015
 2 Relação entre aprendizagem e memória

É a aprendizagem que determina o nosso pensamento, a nossa linguagem, as

motivações, as atitudes e a personalidade. Existem aprendizagens simples e
aprendizagens complexas que implicam uma atividade mental diversificada.
Inerente aos processos de aprendizagem está a memória. Só a memória nos
possibilita reter o que aprendemos, para responder adequadamente à situação
presente e proporcionar a possibilidade de projetar o futuro. A memória é a
condição que torna possíveis os processos de aprendizagem.
Só aprendemos quando o que adquirimos é retido e passível de recuperação. O
próprio conceito de aprendizagem implica o de memória. Com efeito, a
aprendizagem é uma mudança relativamente estável no comportamento como
resultado da prática e da experiência. A estabilidade e a mudança dependem da
memória: o novo saber só é novo se o anterior não tiver desaparecido e
enquadra-se ou engloba os saberes possuídos como ultrapassados. Não
poderíamos aplicar o saber adquirido a novas situações sem a relativa
permanência que a memória assegura.

Psicologia B 12
Luís Rodrigues | Fernando Rua
© Plátano Editora, 2015
 2 Doenças relacionadas com a memória

• Amnésia

É a perda parcial ou total da capacidade de reter ou evocar informações. Qualquer

processo que prejudique a formação de uma memória a curto prazo ou a sua fixação em
memória a longo prazo pode resultar em amnésia.

• Alzheimer

Uma porção significativa da população acima dos 50 anos sofre de alguma forma de
demência. A mais comum é a doença de Alzheimer, na qual predomina a perda gradativa
da memória, pois ocorrem lesões inicialmente nas áreas cerebrais responsáveis pela
memória declarativa, seguidas de outras partes do cérebro.

Psicologia B 12
Luís Rodrigues | Fernando Rua
© Plátano Editora, 2015