Redação nota 1000 no Enem!

Prof. Airton Ferreira

COMPREENDENDO AS COMPETÊNCIAS
DE CORREÇÃO DA REDAÇÃO
1. Demonstrar domínio da norma culta da língua escrita.
2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias
áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites
estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,
opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários
para a construção da argumentação.
5. Elaborar proposta de solução para o problema abordado, mostrando
respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
Como se dá a nota para cada competência?
• Zero
• 40 pontos
• 80 pontos
• 120 pontos
• 160 pontos
• 200 pontos
E como se dá a correção?
• Cada redação é corrigida por dois corretores.
• Caso haja, na nota final, uma discrepância de 100 pontos ou mais, a
redação passará por uma terceira correção.
• Persistindo a discrepância, a redação poderá passar por uma quarta
correção.
• Ano passado, apenas 77 redações, em todo o Brasil, atingiram a nota
máxima na correção!
Quais situações levam à nota zero na
redação?
Parte desconectada do tema
• Obrigada! Quero muito passar no Enem, me ajude.
• Essa foi a minha sugestão, eu gostei muito da prova e espero que no próximo ano
eu possa ingressar na universidade, que Deus me ouça.
• Favor compreender, eu sou péssimo em redação!
• Antes de vim fazer esta prova pensei em desistir pois não tenho conhecimentos
suficientes para competir com muitas pessoas e mim sair bem. Mais já mim sinto
vencedora só por ter feito a prova e saber que botei todo o meu conhecimento
nela, não dei mas de mim nessa prova por causa do nervosismo e é isso ai fé que
em Deus tudo dá certo.
• Obrigado professor por corrigir minha prova.
• Batatinha quando nasce esparama pelo chão pé de mangaba não anda, para ler,
prova chata e grande e melhor ir fazer um miojo. Colocar a água pra ferver, aquece
bem, depois joga o miojo espera cinco minutos e coloca o tempero uma delicia de
comer.
Quais situações levam à nota zero na
redação?

• Texto insuficiente:

Trata-se de texto que apresenta visivelmente até sete linhas escritas ou

menos, qualquer que seja o conteúdo.
Quais situações levam à nota zero na
redação?
• Cópia do texto motivador
Nesta Situação, está o texto em que, descontadas as linhas com cópia
de texto motivador, sobram apenas sete linhas ou menos.
Em caso de uma ou outra paráfrase de trecho de texto motivador,
avaliar normalmente a redação; no entanto, deverá ser colocada, no
máximo, no nível 2 das Competências II e III a redação que for feita
exclusivamente com paráfrases dos textos motivadores.
Quais situações levam à nota zero na
redação?
• Fuga do tema
• O tema é “Violência contra a mulher”. Fala-se de violência, sem mencionar o
recorte de gênero “contra a mulher”;
• O tema é “Intolerância religiosa no Brasil”. Fala-se da intolerância religiosa em
diferentes países sem mencionar o Brasil.
• O tema é sobre “publicidade infantil”. Fala-se sobre “trabalho escravo infantil”.
• O tema é “violência contra a mulher”. Fala-se de feminismo, abordando
apenas o movimento;
• O tema é sobre “liberdade de expressão”. Fala-se apenas sobre ditadura
militar, governos autoritários, censura, sem associar ao tema.
Quais situações levam à nota zero na
redação?

• Não atendimento ao tipo textual dissertativo-argumentativo:

Nesta Situação, o texto todo apresenta outra estrutura textual que não
seja a estrutura dissertativo-argumentativa (poemas, narrativas,
diálogos, relatos, cartas, sermões...).
Quais situações levam à nota zero na
redação?
• Desrespeito aos direitos humanos.
A violência contra as mulheres é a nossa realidade. Lamentavelmente ainda é a
realidade no nosso mundo. Muitas mulheres morrem vítimas de seus próprios,
cônjuges.
As leis têm sido suficientes para diminuir o número de ocorrência de pancadaria,
tortura psicológica, maus tratos, cárcere privado que ocorrem nas residências das
famílias. Quando sofrem violência as mulheres têm medo de denunciar à polícia seus
maridos e companheiros. Agora surge uma campanha que a mulher pode pedir
socorro desenhando um ponto preto na palma da mão.
Embora o governo tenha feito campanhas, nada dá certo. A violência continua.
Tudo tem a ver com o machismo. O indivíduo machista que comete o crime de
violência contra a mulher deve ser linchado em praça pública.
Somente assim outros homens que costumam bater em suas mulheres vão passar
a ter medo de que possa acontecer a mesma coisa com eles.
 
Quais cuidados devo ter na elaboração de minha redação?
* NÃO ESQUECER A FORMALIDADE DA LINGUAGEM. SENDO ASSIM, MELHOR EVITAR:
1. Formas reduzidas ou contraídas:
pra (para); tô (estou); tá (está); né (não é); peraí (espere aí); cê (você); taí (está aí).
2. Palavras de articulação entre ideias (repetidas em excesso) que substituem
conjunções mais exatas:
então; daí; aí; e; que.
3. Sinais utilizados na fala para orientar a atenção do ouvinte:
bem; bom; veja bem; certo?; viu?; entendeu?; de acordo?; não sabe?; sabe?.
4. Gírias e coloquialismos:
papo, véi, maneiro, pega leve, se amarra, se toca, rolando um papo, sem essa.
5. Registros típicos da oralidade:
era pra ser, tem coisas, tinha que ser, é a cara de, tipo assim, que nem...
6. Referências diretas ao receptor:
Se você conhece, sua vida, seja mais atento, venha participar, doe você também...
Quais cuidados devo ter na elaboração de
minha redação?
• Saber evitar repetições desnecessárias no texto é fundamental.
Coesão lexical
O Doutor Carlos concedeu entrevista no intervalo do congresso. O cientista
entrevistado reconhece que, a partir do emprego dos conhecimentos científicos, é
possível racionalizar os sistemas de produção. Agora esse estudioso quer contribuir
para a democratização do saber.
 
Coesão por Elipse
A metodologia científica é um conjunto de atividades sistematizadas, racionais, que,
com segurança e economia, permite que os objetivos sejam atingidos. Implica a
concepção das ideias quanto à delimitação do problema dentro do assunto.
Quais cuidados devo ter na elaboração de
minha redação?
Na coesão por substituição, substantivos, verbos, períodos ou largas
parcelas de texto são substituídos por conectivos ou expressões que
resumem e retomam o que já foi dito, assegurando a sua sequenciação.
Servem a esse objetivo expressões como as seguintes:

diante do que foi exposto; a partir dessas considerações; diante desse

quadro; em vista disso; tudo o que foi dito; esse quadro etc.
Quais cuidados devo ter na elaboração de
minha redação?
• Coerência textual

Morávamos no alto de uma colina árida. Um dia, avistamos um

homem que descia em direção à nossa casa. Não deu para ver muito
bem quem era, por causa das folhagens densas. Mas percebemos que
se tratava de um homem de meia idade, com uma cicatriz no lado
esquerdo do rosto e uma tatuagem de âncora no antebraço direito.
Quais cuidados devo ter na elaboração de
minha redação?
• Problemas de coerência
Contradição
Exemplo de contradição interna:
Atualmente a lei reduziu significativamente o número de mortes no
trânsito nas estradas brasileiras. Reduziu também o percentual de
atendimentos hospitalares, e o número de acidentes de trânsito é hoje
muito grande, e crescente, mas 30% dos acidentes são causados por
bêbados ao volante.
Quais cuidados devo ter na elaboração de
minha redação?
• Problemas de coerência
Contradição
Exemplo de contradição:
A lei seca vem trazendo muitos, inúmeros casos de morte, em todo
brasil, com o número de motoristas jovens aumentando e 90% dirigem
bem, mas muitos dirigem sem a carteira de motorista.
Quais cuidados devo ter na elaboração de
minha redação?
• Problemas de coerência
Tautologia:
O Brasil é o país que mais tem acidentes com vítimas fatais no
trânsito, sendo que 30% desses acidentes são causados por
motoristas embriagados. Os motoristas bêbados que bebem antes de
dirigir causam muitos acidentes. A associação de bebidas e direção
causa muitos acidentes. O que provoca mais acidentes é beber e
dirigir.
O que é um texto dissertativo-
argumentativo?
O texto é argumentativo porque o objetivo é a defesa, por meio de
argumentos convincentes, de uma ideia ou opinião; e dissertativo porque se
estrutura sob a forma dissertativa – proposição, argumentação e conclusão.
A proposição, também denominada tese, é a ideia que se defende, é uma
afirmativa suficientemente definida e limitada.
Os argumentos de um texto são facilmente localizados: identificada a tese ou
proposição, faz-se a pergunta “por quê?”. Por exemplo: o autor é contra a
pena de morte (tese ou proposição) porque... (argumentos). Os argumentos
podem ser configurados na forma de exemplos, dados estatísticos, fatos
comprováveis, evidências, testemunhos, fatos históricos, citação de opiniões
de autoridade no assunto, entre outros.
Estrutura dissertativo-argumentativa
redação
Introdução: apresenta-se tema e
tese

Desenvolvimento: argumentação em defesa

de um ponto de vista

Conclusão: fechamento do texto por meio da

retomada da tese, resumo das opiniões, objetivos a
serem alcançados, lógica a que se chega ou
possível solução.
introdução
Modelo Básico
Ex.: A introdução é sobre o tema “A crise hídrica em questão no Brasil”
No  Brasil contemporâneo, a falência dos recursos hídricos ainda é
analisada como uma significativa problemática. Isso se deve,
sobretudo, ao constante desperdício humano-industrial e às
ineficientes ações preventivas frente a essa crise que já ultrapassa
décadas. Desse modo, a sociedade vive esse caos que, infelizmente,
se agrava e, diante disso, precisa promover ações afirmativas urgentes
a fim de conter esse conflituoso cenário.
* Esse modelo expõe tema, problemática e tese de modo direto e
eficiente, situando o leitor em um locativo espacial e temporal
específico.
introdução
Marcadores locativos e espaciais para iniciar a redação:

1. “No Brasil contemporâneo,...”

2. “Em uma sociedade verdadeiramente organizada,...”
3. “Na sociedade contemporânea,...”
4. “Historicamente,...”
5. “No limiar do século XXI,...”
introdução
O Brasil é um país com uma das maiores diversidades do mundo. Os
colonizadores, os escravizados e os imigrantes foram essenciais na
construção da identidade nacional e também trouxeram consigo suas
religiões. No entanto, a diversidade religiosa que existe hoje no país
entra em conflito com a intolerância de grande parte da população e,
para combater esse preconceito, é necessário identificar suas causas,
que estão relacionadas à criação de estereótipos divulgados pela mídia
e à herança do pensamento desenvolvido pelo senso comum brasileiro.

• Apresenta-se uma definição e, em seguida, expõe-se a

problematização.
introdução
O Período Colonial do Brasil, ao longo dos séculos XVI e XIX, foi
marcado pela tentativa de converter os índios ao catolicismo, em
função do pensamento português de soberania. Embora date de
séculos atrás, a intolerância religiosa no país, em pleno século XXI,
sugere as mesmas conotações de sua origem: imposições de
dogmas e violência. No entanto, a lenta mudança de mentalidade
social e o receio de denunciar dificultam a resolução dessa
problemática, o que configura um grave problema social.

• Referência histórica seguida do levantamento de problematizações.

introdução
De acordo com Albert Camus, escritor argelino do século XX,
se houver falhas na conciliação entre justiça e liberdade, haverá
intempéries de amplo espectro. Nesse sentido, a intolerância
religiosa no Brasil fere não somente preceitos éticos e morais, mas
também constitucionais estabelecidos pela Carta Magna do país.
Dessa forma, observa-se que a liberdade de crença nacional
reflete um cenário desafiador seja a partir de reflexo histórico,
seja pelo descumprimento de cláusulas pétreas.

• Citação ilustrativa seguida da exposição de uma tese e de

problematizações.
desenvolvimento
•Abertura do parágrafo por meio de uma afirmação ou ideia geral
ligada à tese (tópico frasal);

•Argumentos, justificativas, exemplos, explicações, dados,

interpretações, relações intertextuais, comprovações e
pormenores que configurem a defesa de um ponto de vista;

•Fechamento do raciocínio em voga.

desenvolvimento
• Para iniciar o primeiro parágrafo de desenvolvimento:

“Inicialmente,...”
“Primeiramente,...”
“A princípio,...”
“Em primeiro lugar,...”
“Em primeira análise,...”
“Em primeiro plano,...”
desenvolvimento
• Para conectar as informações nos parágrafo de
desenvolvimento:

“Em primeira análise, convém ressaltar

_____________________________________________
______.Ademais,_______________________________
_______________________________________. Assim
sendo,________________________________________
___________________________________________.
desenvolvimento
• Para conectar informações no corpo do desenvolvimento:
“Nesse sentido,...”
“De maneira análoga,...”
“De fato,...”
“Paradoxalmente,...”
“Nessa perspectiva,...”
“Destarte,...”
“Nesse contexto,...”
“Outrossim,...”
“Além disso,...”
“Em contrapartida,...”
“Desse modo,...”
“Assim,...”
“Sob tal ótica,...”
desenvolvimento
A princípio, é possível perceber que essa circunstância se deve a
questões político-estruturais. Isso se deve ao fato de que, a partir da
impunidade em relação a atos que manifestem discriminação religiosa, o
seu combate é minimizado e subaproveitado, já que não há interferência
para mudar tal situação. Tal conjuntura é ainda intensificada pela
insuficiente laicidade do Estado, uma vez que interfere em decisões
políticas e sociais, como aprovação de leis e exclusão social. Exemplo
disso é, infelizmente, a existência de uma “bancada evangélica” no poder
público brasileiro. Dessa forma, atitudes agressivas e segregacionistas
devido ao preconceito religioso continuam a acontecer, pondo em xeque
o direito de liberdade religiosa, o que evidencia falhas nos elementos
contra a intolerância religiosa brasileira.
• Tópico frasal + Análise de causas + Exemplificação + Fechamento
desenvolvimento
Em primeiro lugar, é notória a dificuldade que há no homem em aceitar
o diferente, principalmente ao se tratar de algo tão pessoal como a
religião. Prova disso é a presença da não aceitação das crenças alheias em
diferentes regiões e momentos históricos, como no Império Romano
antigo, com as perseguições aos cristãos, na Europa medieval, com as
Cruzadas, e no atual Oriente Médio, com os conflitos envolvendo o Estado
Islâmico. Também se pode comprovar a existência da intolerância religiosa
pela frase popular “religião não se discute”, que propõe ignorar a temática
para evitar os conflitos evidentes ao se tratar do assunto. Desse modo,
nota-se que a intolerância não se restringe a um grupo específico e é, de
certa forma, natural ao ser humano, o que, porém, não significa que não
pode e deve ser combatida.

• Tópico frasal + Comparações ilustrativas + Fechamento

desenvolvimento
Paradoxalmente ao Estado laico, muitos ainda confundem
liberdade de expressão com crimes inafiançáveis. Segundo dados do
Instituto de Pesquisa da USP, a cada mês são registrados pelo menos
10 denúncias de intolerância religiosa e destas 15% envolvem
violência física, sendo as principais vítimas fieis afro-brasileiros.
Partindo dessa verdade, o então direito assegurado pela Constituição
e reafirmado pela Secretaria dos Direitos Humanos é amputado e o
abismo entre oprimidos e opressores torna-se, portanto, maior.

• Tópico frasal + Dados estatísticos + Fechamento com análise dos

dados citados.
desenvolvimento
De outra parte, o sociólogo Zygmunt Bauman defende, na obra
“Modernidade Líquida”, que o individualismo é uma das principais
características – e o maior conflito – da pós-modernidade, e,
consequentemente, uma parcela da população tende a ser incapaz de
tolerar diferenças. Esse problema assume contornos específicos no
Brasil, onde, apesar do multiculturalismo, há quem exija do outro a
mesma postura religiosa e seja intolerante àqueles que dela divergem.
Nesse sentido, um caminho possível para combater a rejeição à
diversidade de crença é descontruir o principal problema da pós-
modernidade, segundo Bauman: o individualismo.

• Citação de autoridade + discussão com base nessa citação

desenvolvimento
• Formas de argumentação:
1. Comparações.
2. Exemplificações.
3. Discussão de causas.
4. Discussão de consequências.
5. Análise de estatísticas.
6. Referências históricas.
7. Menção a outras áreas do conhecimento (repertório sociocultural).
conclusão
Para introduzir o parágrafo de conclusão, pode-se utilizar expressões como
“Desse modo,...”
“Dessa forma,...”
“Assim sendo,...”
“Em virtude dos fatos mencionados,...”
“Por isso tudo,...”
“Levando-se em consideração esses aspectos,...”
“Em vista dos argumentos apresentados,...”
“Dado o exposto,...”
“Tendo em vista os aspectos observados,...”
“Em virtude do que foi mencionado,...”
“Pela observação dos aspectos analisados,...”
“Em face do exposto,...”
conclusão
Em face do exposto, _____________________________.
No intuito de sanar esse problema, é urgente que
___________________________. Além disso, o papel da
________________ é fundamental, uma vez que
______________________________________. Por fim, a
participação do ______________ é indispensável, visto que
___________________________.
conclusão
Tópico frasal conclusivo + Intervenção 1 + Intervenção 2 + Intervenção 3
Intervenções:
• Quem deve agir? / O que deve ser feito? / Como deve ser feito?
Em face do exposto, percebe-se que a liberdade de expressão é
fundamental, mas não pode servir de pretexto para dar credibilidade a
discursos de ódio. Para assegurar que isso não ocorra, a intervenção estatal é
imprescindível, ampliando os direitos legais das vítimas dos “haters” em redes
sociais e garantindo uma punição exemplar, na forma da lei, àqueles que
insistirem nas manifestações que desrespeitem os direitos humanos. Além
disso, cabe às instituições de ensino difundir a pluralidade de pensamentos,
referenciando a livre expressão dentro dos limites do respeito ao contraditório
e às diferenças. Por fim, não menos importante é o papel da família, que deve
orientar seus filhos, desde a infância, a respeitar as diversidades e denunciar
qualquer tipo de discriminação.
conclusão
• Agentes de intervenção:
1. Agentes estatais: Governo, Estado, Poder Público, Municípios, Ministérios
(da Educação, da Saúde, da Cultura...), Secretarias Municipais ou Estaduais,
Ministério Público, Polícia Federal, Supremo Tribunal Federal, Ibama, Funai,
Iphan, Procon, Detran...
2, Agentes não estatais: ONGs, associações de bairro, associações
comunitárias, sindicatos, entidades de classe (OAB, CRM, CREA...), escolas,
universidades, iniciativa privada, bibliotecas, museus, igrejas...
3. Agentes midiáticos: televisão, rádio, internet, redes sociais, mídias
alternativas, propagandas, campanhas institucionais, cinema, teatro,
imprensa...
4. Agentes individuais: cidadão, família...
E quanto a temas relevantes para a
redação?
1. Liberdade de expressão.
2. Os desafios do primeiro emprego.
3. As mudanças no ensino brasileiro.
4. Preservação dos recursos hídricos.
5. Combate às doenças endêmicas.
6. Respeito às diversidades.
7. Conceito de família.
8. Mobilidade urbana.
9. Bullying.
10. Maioridade penal.
Quanto eu vou tirar na redação do Enem?

•1000 pontos!!!!