Кинесика 1

Кинесика
• наука о жестах и жестовых движениях,
жестовых процессах и жестовых
системах
• в широком смысле - наука о языке
тела и его частей (мимические жесты,
жесты головы и ног, позы и знаковые
телодвижения)

2
 Жесты
Знаковые кинетические
единицы выражения и
передачи информации.

3
 Признаки жестов
• «Экскурсивность» - движение начинается как выход из
какой-то начальной точки, и потом возвращается в
нейтральное положение. Это движение рук, но может
быть и поворот головы (например, в жесте «нет» -
покачать головой).
• Есть фаза, когда движение четко распознается другими
как результат сознательных усилий (effort-shape is defined).
• Для движений рук есть фаза подготовки и выразительная
фаза.

Есть континуум от жестов к не-жестам.

4
 Что обычно понимают под
жестами в широком смысле
• Позы - выражают отношения или намерения говорящего, в
рамках которых следует интерпретировать его речевое послание
• Жесты:
– Эмблемы
– Иллюстраторы
• Мимика - по всей видимости, универсальна для разных культур
Ненаучные гипотезы:
– Нижняя часть лица часто выражает счастье или удивление; улыбка –
знак дружелюбия или желания сотрудничать
– Брови и лоб в основном выражают гнев
 Структура жеста
• Жестовый блок
– Жестовая фраза:
• Экскурсия (подготовка)
– (фиксация – предпиковая задержка)
• Пиковая фаза
– (фиксация – послепиковая задержка)
• Рекурсия

6
Федорова О. В., Кибрик А. А., Коротаев Н. А., Литвиненко А. О., Николаева Ю. В.
2016

Пары вида:
 «жест — ЭДЕ», где P > 0
 «мах — акцент», где P >= -0.5


4 типа жестикуляционных единиц:
 Внутренние (In)
 Объемлющие (Out)
 Ранние (Early)
 Поздние (Late)
Жесты; 4 типа; δ = 50 Махи; 4 типа; δ = 50

Out
8% Out
5% In
Late 22%
17%
In Late
47% 30%

Early
29%
Early
43%

Жесты; 4 типа; δ = 100 Махи; 4 типа; δ = 100

Out Out
6% 3%
Late
16% In
Late 31%
28%

In
52%

Early
26%
Early
38%
 Типы жестов (Efron 1941)
• По связи между означаемым и
означающим:
– Эмблемы
– Регуляторы
– Иллюстраторы

11
Типы жестов (по форме, Эфрон 1941)

- Указательные
- Удары
- Идеографы
- Кинетографы
- Физиографы
Эмблематические жесты

13
Примеры значений эмблематических
жестов
Европа и Северная Америка: О'кей!
Тунис, Франция, Бельгия: Нуль; Никчемность
Япония: Деньги; Монеты

Остров Бали: Плохо
Япония: Женщина
Южная Америка: Тонкий
Франция: Вам меня не одурачить!

Европа: Два
Британия. Австралия, Новая
Зеландия: Один
США: Официант!
Япония: Оскорбление

14
Жесты-регуляторы

15
Жесты-регуляторы

16
 Континуум Кендона
• жестикуляция
• жесты, замещающие речь
• пантомима
• эмблемы
• языки глухих (жестовые языки)

17
 Изменения вдоль континуума
Кендона (1)
• Сегментация (разделение значений)
• Способность к комбинации
• Наличие стандартной формы
• Лексикон – в разных контекстах та же
форма
• Синтаксис по стандартным правилам

18
 Изменения вдоль континуума
Кендона (2)
• Парадигматические оппозиции
• Различительность элементов
• Произвольность формы
• Способ согласования по времени
с речью
• Наличие сообщества
использующих эти жесты
19
2000 McNeill
Часть – целое в значении жестов
• А. Кендон полагает, что жесты – такая же
импровизация, как музыка: существуют
заданные ноты (муз. формы, гармонии,
последовательности нот), и так же
существует репертуар выразительных форм
и средств жестикулирующего. И жесты
можно понять только благодаря этому
общему репертуару (Wundt, Sowa, Cornelia
Mueller).
• Д. Макнилл не согласен: целое формирует
значение частей. Если жест – «бросить мяч
вертикально вниз», то развернутые вниз
ладони не означают заранее руки
действующего лица, и положение вверху не
означает намерение бросить мяч – эти
части значения вытекают из значения
целого жеста, а не дают в сумме его смысл.
 Иллюстративные жесты
- Появляются только с речью
- значения частей определяются значением
целого
- разные значащие сегменты объединены в
одно целое
- не комбинируются в последовательности
- зависят от контекста – выражают только
важное
- нет стандарта формы
23
 Некоторые особенности семиотики
иллюстр. жестов

- Переход в другой класс

- Свобода выбора значения
- Парадигматические значения
 Количество иллюстраторов
уменьшается, если говорящий
- Подавлен
- Устал
- Находится в подчиненном положении
- В официальной обстановке
- Говорящему важно произвести
впечатление

25
 Количество иллюстраторов
увеличивается
- Если говорящий рад или взволнован
- В разговоре с равными
- В неформальной обстановке
- Когда говорящий не очень заботится о
впечатлении, которое он производит на
окружающих
- Когда слушающий не понимает

26
 Межкультурные различия
За час финн делает один жест
итальянец – 80
француз – 120
мексиканец – 180
русский – 40 (Петрова 2001)

Иммигранты в США :
евреи – акцентирующие жесты,
итальянцы – форма референта (Эфрон 1941)
27
 Гендерные различия
• Мужские позы и жесты: как показатель
затруднительной ситуации или недоумения
- потереть рукой подбородок, тереть лоб,
щеки или тыльную сторону шеи. Жестовые
ударения – резкие, рубящие
• Женские позы и жесты: для демонстрации
затруднения: несколько приоткрыв рот,
приложить указательный палец к нижним
передним зубам либо приставляют его к
подбородку. Жестовые ударения - плавное
отведение руки в сторону.

28
 Жесты у детей
• V. Volterra: на самых ранних этапах развития речи
дети используют жесты как альтернативу словам
• Когда появляется речь, число жестов уменьшается
• Когда ребенок переходит к более длинным
предложениям, то снова возвращаются жесты,
используемые одновременно с речью
•
• (Coletta 2004)
• Кендон: в дет. саду дети используют эмблемы, но
очень широко понимают нормальный контекст
для них (как иногда сверхобобщают значение
новых слов)
• 11-12 летние делают жесты гораздо четче и
определеннее, чем дошкольники (рисуя нос
Пиноккио, маленькие дети делали то же
движение рукой вперед, но без четкой формы и
без внятного окончания жеста)
 «Экономика коммуникации»
• Почему некоторые жестикулируют больше?
• Во всех сообществах есть т.н. «экономика коммуникации»
(Dell, Hymes 1974) – система коммуникативных
модальностей, которые балансируют относительно друг
друга разными способами в зависимости от разных
коммуникативных обстоятельств в данной культуре. В
зависимости от этих обстоятельств, в опр. ситуациях
жестовая модальность может быть предпочтительнее, чем
в других
• Кендон: это объясняет, почему в Неаполе жестов больше,
чем в Северной Европе: возможно, это связано с меньшим
распространением письменности среди простых людей
 Роль жестов в речи
Для говорящего
• Поиск слова
• Обработка информации
• ? Ритмическая организация речи
 Поиск слова
• Ограничена жестикуляция – больше сбоев
• Если новое в дискурсе слово не сопровождается
жестом, перед ним будет пауза
• Жесты предшествуют значимым фрагментам речи
• Билингвы жестикулируют больше
• В повторах жестов меньше
• Сложил руки в форме стрелы – быстрее вспомнил
слово «стрела»
Лексика или фонетика?
Обработка информации
• Эксперименты с детьми: сравнение количества и объема
• При освоении языка переход от 1 словных предложений к
2 словным – через слово + жест
• Жесты помогают восстанавливать речь после инсульта (в
отличие от рекомендаций по артикуляции и изображений)
 Ментальное представление и его отражение в речи

Пространственно- РЕФЕРЕНТ А Пропозициональные

динамические

признак А1 признак А1 признак А1

признак А2 признак А3
признак А3
признак А4 признак А4

Жест А Вербальное
наименование А

признак А1 признак А1
признак А4
 Роль жестов в речи
Для слушающего
• Выделение важного
• Передача информации
• Регулирование коммуникации
• Сообщение о чувствах и состоянии
говорящего

36
Регулирование коммуникации
При наличии регулятивных жестов
• Лучше понимание
• Выше оценка языковых способностей
говорящего
• Меньше наложений реплик и пауз
 Слои дискурса (1)
Лабов: минимальный нарратив - цепочка из двух клауз,
выстроенных во временнόй последовательности
Временная ось – «скелет» нарратива.
Дюбуа: фон истории (герои и дополнительная информация о
времени, оценках) vs. сюжет (нарративные высказывания) –
различия в артиклях, глаголах и т.п.

38
 Слои дискурса (2)
Рейнхарт: временная последовательность – либо между
событиями в описываемом мире, либо в их описании в
тексте – главная линия.
Чейф: функции ЭДЕ:
1) личное взаимодействие между говорящим и адресатом,
2) процесс восстановления в памяти некоторого события,
3) создание нарратива как серии представлений героев и их
участие в событиях, 4) оценки и комментарии

39
 Типы жестов (McNeill)
- Указательные
- Иконические
- Метафорические
- Жестовые ударения
 Уровни нарратива
• Нарративный
• Паранарративный
• Метанарративный

И высказывание, и жест относятся к одному уровню и

выполняют одну функцию в дискурсе
 Уровни нарратива и жесты (по
МакНиллу)
Нарративный уровень – иконические жесты
Метанарративный – метафорические и указательные
Паранарративный – указательные

(жестовые ударения – переход между уровнями)

Жесты могут показывать
• Структуру рассказа, и к какой части этой структуры
относится данное высказывание (уровни нарратива)

43
• Степень важности соответствующего высказывания для
говорящего (позиция наблюдателя / участника событий)

44
• Главная линия или фон (изобразительные жесты)
• Активированность референтов (указательные жесты)

45
• Смену ролей в разговоре (прагматические жесты)
• Границы крупных сегментов («абзацы» и «предложения» -
жестовые подхваты и жестовая инерция)

46