KELOMPOK 3

Pengembangan Profesional Yang

Berkesinambungan (CPD) Bagi Para
Apoteker Dalam Kesehatan
Masyarakat
Dosen Pengampu : Dr. apt. Ifmaily, S.Si., M.Kes.
PENGEMBANGAN PROFESIONAL
YANG BERKESINAMBUNGAN BAGI
PARA APOTEKER DALAM
KESEHATAN MASYARAKAT(CPD)

Pengembangan profesional yang berkesinambungan

(CPD) memungkinkan para apoteker mengatasi
masalah kompetensi, untuk memperoleh pengetahuan
dan keterampilan tambahan yang diperlukan untuk
berkontribusi dan meningkatkan kesehatan
masyarakat.
CPD BERPERAN DALAM
KESEHATAN
MASYARAKAT
• Memonitor status kesehatan untuk
mengidentifikasi dan memecahkan masalah
kesehatan masyarakat
• Mendiagnosis dan menyelidiki masalah kesehatan
dan bahaya kesehatan dalam masyarakat
• Menginformasikan, mendidik, dan
memberdayakan orang tentang masalah kesehatan
• Memobilisasi kemitraan masyarakat dan tindakan
untuk mengidentifikasi dan memecahkan masalah
kesehatan
Lanjutan ….
• Kembangkan kebijakan dan rencana yang
mendukung upaya kesehatan individu dan
masyarakat
• Terapkan hukum dan peraturan yang melindungi
kesehatan dan menjamin keselamatan
• Kaitkan orang-orang pada pelayanan kesehatan
pribadi yang dibutuhkan dan pastikan penyediaan
perawatan kesehatan jika tidak tersedia
• Yakinkan pekerja kesehatan publik dan pribadi
yang kompeten
• Evaluasi keefektifan, kemudahan, dan kualitas
layanan kesehatan pribadi dan berbasis masyarakat
• Riset wawasan baru dan solusi yang inovatif untuk
problem kesehatan
 Keadaan pendidikan profesional yang
berkelanjutan
Pendidikan berkesinambungan (CPE) didefinisikan oleh dewan akreditasi untuk pendidikan
farmasi (ACPE) sebagai "aktivitas pendidikan terstruktur yang dirancang atau dimaksudkan
untuk mendukung pengembangan berkelanjutan dari farmasi atau para teknisi farmasi untuk
mempertahankan dan meningkatkan kompetensi mereka banyak yang telah menyerukan agar
model CPD digunakan bersama CPE untuk memastikan bahwa apoteker (dan praktisi
perawatan kesehatan lainnya) memiliki pengetahuan, keterampilan yang tepat, Dan
penghakiman untuk memberikan perawatan pasien yang aman dan efektif.
 CPD vs CPE

Note : Pendidikan berkesinambungan apotik (CPE), Perkembangan profesional yang berkelanjutan (CPD)
Konsep dan komponen dari
CPD
CPD adalah proses belajar yang sistematis,
berkesinambungan, dan berulang.
CPD mencakup segala yang telah dipelajari oleh para
praktisi yang memungkinkan mereka menjadi lebih
efektif sebagai profesional
CPD mencakup seluruh lingkup praktek si praktisi dan
dapat mencakup kegiatan baik di dalam maupun di luar
lingkup kerja yang biasa.

CPD adalah kemitraan antara praktisi dan organisasinya,

memenuhi kebutuhan keduanya.
Praktisi bertanggung jawab atas pengembangan
profesinya sendiri
Siklus CPD
Refleksi
Memikirkan kebutuhan serta tujuan dirinya sendiri
dalam hal pribadi, profesional, dan pengorganisasian.

Rencana
Pembuatan rencana pembangunan pribadi melalui proses
perencanaan yang terstruktur

Tindakan
Menjalankan rencana untuk memenuhi kebutuhan dan
tujuan yang telah diidentifikasi, bukan sekadar
memenuhi "persyaratan jam"
Lanjutan ...
Evaluasi
Evaluasi menentukan apakah dan seberapa baik tujuan
pembelajaran telah dicapai

Catatan & Tinjauan

Pusat dari siklus CPD adalah portofolio personal CPD
yang menjadi catatan permanen, hampir seperti buku
harian atau transkrip profesional, merincikan semua
tahapan.
Strategi untuk
mengimplementasikan CPD
Untuk mengembangkan, menerapkan, dan mengevaluasi proses CPD yang sesuai untuk apoteker
di amerika serikat.
Untuk mendapatkan data tentang efektivitas (atau kurangnya dari CPD sebagai model belajar dan
mengukur perbedaan dalam kebiasaan belajar dan hasil dari farmasi yang berpartisipasi dalam
pilot dibandingkan dengan mereka yang tidak melakukannya.
PELATIHAN
PASCASARJANA DAN
PENCAPAIAN
Pentingnya pelatihan lulusan bostgraduate untuk
kemajuan praktek farmasi telah ditandaskan,
khususnya mengingat perubahan peranan para
apoteker dan perlunya pengetahuan serta keterampilan
yang lebih baik. Pilihan berkisar dari CPE sampai
sertifikasi hingga derajat tambahan, CE adalah bentuk
yang paling sederhana dan paling umum dari pelatihan
pasca sarjana untuk farmasi.
 Kesimpulan
Pengembangan profesional yang berkelanjutan adalah pendekatan
mandiri, berkelanjutan, sistematis, dan hasil yang difokuskan untuk
pembelajaran. Karena tuntutan kesehatan masyarakat terus meningkat
dan berubah, profesi farmasi perlu beradaptasi agar dapat merespon
dengan efektif. Para apoteker dapat menggunakan CPD untuk
memajukan peran mereka dalam kesehatan masyarakat. Model CPD
dapat membantu memastikan bahwa kebutuhan individu untuk belajar
dari farmasi terpenuhi sehingga perawatan pasien yang aman dan
efektif bersifat profesional dan menjaga kesehatan masyarakat dan
masyarakat tetap terjaga.
 Pembahasan Jurnal
Jurnal 1 : Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan untuk apoteker di tiga negara dengan
sistem kesehatan yang sedang berkembang
Nama penulis : Saba Syamim, Huma Rasyid, Zaheer-Ud-Din Babar
Jurnal : Elsevier
Tahun dan halaman : 2021/ 8 halaman

a. Refleksi
Untuk meningkatkan penggunaan obat dan praktik kefarmasian di suatu negara, peran
profesional apoteker perlu diperbarui. Hal ini sesuai dengan kebutuhan kesehatan
masyarakat dan sistem kesehatan suatu negara juga untuk mencapai praktik kefarmasian
yang baik, setiap sistem membutuhkan pengantar pedoman dan standar yang ditetapkan
dengan baik yang perlu dipraktikkan dan dikembangkan terus menerus. Menurut
International Pharmaceutical Federation (FIP), pengembangan profesional berkelanjutan
(CPD) adalah “tanggung jawab apoteker individu untuk pemeliharaan sistem,
pengembangan, dan perluasan pengetahuan, keterampilan, dan sikap, untuk memastikan
kompetensi berkelanjutan sebagai seorang profesional. Salah satu intervensi terbaik untuk
memperkuat praktik kefarmasian adalah dengan memaparkan apoteker pada pengalaman
belajar sepanjang hayat. pada akhirnya mengarah pada kemajuan dalam praktik farmasi.
 Lanjutan ...
b. Rencana
Penelitian ini untuk menggabungkan pandangan, pengalaman, perilaku, dan pendapat dari pemangku
kepentingan berorientasi farmasi. Sebuah studi induktif umum dilakukan yang melibatkan wawancara semi-
terstruktur untuk mengeksplorasi persepsi pemangku kepentingan tentang status CPD di negara-negara dengan
sistem kesehatan berkembang. Negaranya itu Pakistan, Ghana, dan Trinidad dan Tobago metode yng
digunakan adalah mengunakan metode panduan wawancara semi-terstruktur dirancang dan diselesaikan
setelah wawancara percontohan; kemudian dilakukan wawancara lebih lanjut.

c. Tindakan
Proses wawancara dengan analisis data mengarah pada ekstraksi tema untuk membantu membangun
model. Sebagian besar pertanyaan bersifat terbuka. Panduan wawancara semi terstruktur dibagi menjadi tema-
tema berikut:
(1) konsep CPD
(2) status CPD saat ini khususnya negara
(3) pendapat tentang efektivitas model PKB, menghasilkan lulusan yang siap PKB, dan minat praktisi
kefarmasian menuju model CPD
(4) gagasan tentang komponen kunci dalam membangun model ini untuk negara tertentu
(5) solusi yang disarankan untuk hambatan yang diidentifikasi dalam CPD
(6) harapan masa depan, partisipasi dari setiap negara menunjukkan tingkat partisipasi menurut negara. Setiap
peserta diwawancarai melalui telepon; wawancara direkam dan kemudian ditranskrip. setelah semua
wawancara penelitian ditranskripsikan kata demi kata dan diperiksa.
 Lanjutan ...
d. Evaluasi
Dari hasil penelitian menunjukkan proses pembentukan CPD untuk apoteker di Ghana,
sedangkan di Pakistan, Trinidad, dan Tobago tidak ada model CPD.
 
- Pemahaman tentang CPD dan CE dalam praktik global
Semua peserta mengetahui istilah CPD dan CE, tetapi pemahaman mereka berbeda. Selama
proses rekrutmen peserta, tanggapan dari beberapa apoteker dari Pakistan menunjukkan bahwa
mereka tidak mengetahui istilah-istilah ini. Namun, di Ghana dan Trinidad dan Tobago, para
peserta memiliki beberapa pemahaman tentang mereka. Salah satu peserta dari Ghana
mengungkapkan: “Saya pikir konsep CPD bagi kami agak baru di bagian dunia ini.” (R3)
Proses CPD didefinisikan dengan baik oleh regulator di Trinidad dan Tobago “Ini lebih di
tengah dan melibatkan refleksi pada apa yang harus dipikirkan seseorang tentang apa
kebutuhan mereka dan kemudian mereka mengidentifikasi rencana untuk itu. Temuan kami
menunjukkan bahwa konsep peserta tentang CPD mencerminkan bahwa apoteker perlu
meningkatkan pengetahuan mereka selama praktik. Peserta dari Ghana secara singkat
menjelaskan bagaimana CPD dilakukan dan apa yang terlibat di dalamnya: “Apa yang terjadi
adalah bahwa acara CPD biasanya diselenggarakan di tempat di mana Anda biasanya pergi.
 Lanjutan ...
- Perbedaan antara CPD dan CE?
CE tidak selalu terkait dengan profesi Anda tetapi CPD murni terkait dengan profesi: “Pendidikan
berkelanjutan bisa saja Anda pelajari dan mungkin tidak terkait dengan profesi Anda, sedangkan melanjutkan
pengembangan profesional harus. bagaimana CPD berbeda dari CE: “CPD akan seperti proses untuk
meningkatkan kebutuhan pribadi berbasis keterampilan, pengetahuan, dan pengalaman secara formal dan
informal sedangkan pendidikan berkelanjutan lebih seperti mengikuti program formal dan seperti kursus yang
dirancang untuk mendidik, menambah, dan meningkatkan keahlian Anda.
 
- Status CPD saat ini di Ghana, Pakistan, dan Trinidad dan Tobago
CPD adalah wajib di Ghana dan menyatakan hal ini sebagai berikut: “Saat ini, jadi bekerja sebagai praktisi di
apotek, Anda harus melakukan CPD setiap tahun dan ada jumlah kredit minimum yang Anda perlukan akademisi
dari Pakistan mengatakan kepada kami bahwa tidak ada program CPD wajib dan menyatakan pandangan berikut:
“CPD seharusnya wajib tetapi di lantai praktis, tidak ada yang seperti program CPD wajib dari Trinidad dan
Tobago mengungkapkan bahwa tidak ada CPD dalam praktiknya: “Ini hilang di pihak pemerintah. Saya belum
pernah melihat program seperti itu,
 Lanjutan ...
- Hambatan menuju pengembangan CPD
Kendala sistem. Beberapa peserta sepenuhnya menyalahkan sistem regulasi farmasi nasional
karena tidak menerapkan CPD, Sikap apoteker terhadap partisipasi dalam CPD,

- Fasilitator dalam mengembangkan/meningkatkan model CPD untuk praktisi farmasi di

Pakistan, Ghana, dan Trinidad dan Tobago
“Saya pikir itu terutama dalam ranah dewan farmasi untuk memulai program CPD dan
menjadikannya wajib hal pengelolaan sumber daya dan alat yang memfasilitasi pertukaran
pengalaman belajar dan mengajar. Semua ini hanya dapat dilakukan jika Masyarakat Phar
maceutical akan bertindak bertanggung jawab. Peran Asosiasi Apoteker Persemakmuran.
Informan penelitian kami menganggap CPA sebagai fasilitator utama jika seorang CPD, model
harus dilaksanakan untuk memperkuat praktek farmasi di LMICs. Seorang apoteker dari Pakistan
memberikan saran yang berharga dan gagasan tentang peran CPA untuk praktisi farmasi.
 Lanjutan ...
e. Catatan dan tinjauan
Seiring dengan relevansinya dengan kebutuhan sektor kesehatan saat ini, model CPD juga harus membahas
teknis yang terlibat dalam pemberian perawatan pasien serta komunikasi apoteker pasien, model CPD teladan
harus mencakup komponen-komponen berikut:
(1) keterampilan usia dan kepemimpinan laki-laki
(2) kursus CPD farmakoterapi dan manajemen farmasi
(3) pengetahuan terkini tentang penyakit dan kesehatan masyarakat
(4) kebutuhan lokal negara dan daerah
(5) dukungan dari pemberi kerja apoteker
(6) hubungan dengan internasional atau organisasi;
(7) efisiensi dalam pembaharuan dan pendaftaran apoteker.

Kesimpulan
Pandangan dan persepsi pemangku kepentingan utama dipetakan, dan hasilnya menyiratkan bahwa inefisiensi
dewan pengatur adalah salah satu hambatan utama dalam mengembangkan model CPD untuk apoteker di
Pakistan, Ghana, dan Trinidad dan Tobago. Untuk meningkatkan praktik kefarmasian dalam mengembangkan
sistem kesehatan, model CPD wajib ditetapkan dan ditegakkan. Upaya yang selaras dan bersama oleh pembuat
kebijakan, akademisi, dan praktisi farmasi direkomendasikan untuk mengembangkan CPD di negara-negara yang
disurvei. Penelitian yang sedang berlangsung tentang topik ini akan berguna untuk memperkuat proses dan
menyusun model CPD yang terinformasi.
 Pembahasan Jurnal
Jurnal 2 : PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN DI FARMASI
Nama penulis : Michael J. Rouse
Jurnal : Journal of American Pharmacists Association
Tahun dan halaman :2004

CPD adalah self-directed dan praktisi berpusat, dan menekankan pentingnya

pembelajaran berbasis praktik. Tujuannya adalah untuk memastikan bahwa apoteker
mempertahankan pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi mereka untuk berlatih
sepanjang karir mereka di bidang praktik khusus mereka, untuk meningkatkan kinerja
pribadi apoteker, dan untuk meningkatkan kemajuan karir apoteker.CPD didasarkan pada
hasil, dan dirancang untuk memenuhi tujuan dan sasaran spesifik apoteker individu dan
organisasinya, dan pada akhirnya untuk meningkatkan hasil kesehatan pasien dan
masyarakat
 Lanjutan ...
a. Merencanakan portofolio pribadi
CPD pada dasarnya melibatkan siklus di mana praktisi individu merefleksikan praktik mereka
dan menilai pengetahuan dan keterampilan mereka, mengidentifikasi kebutuhan belajar,
membuat rencana pembelajaran pribadi, mengimplementasikan rencana, dan mengevaluasi
efektivitas intervensi pendidikan dan rencana dalam kaitannya dengan praktek mereka.
Dokumentasi merupakan aspek integral dari CPD, dan portofolio pribadi digunakan untuk tujuan
ini. sebuah siklus lima langkah digunakan dalam pernyataan tentang CPD yang diadopsi oleh
International Pharmaceutical Federation (FIP) pada tahun 2002 dan adaptasi dari siklus lima
langkah tersebut telah digunakan sebagai dasar untuk beberapa diskusi di Amerika Serikat.
 Lanjutan ...
b. Prinsip-prinsip CPD
- CPD adalah proses siklus berkelanjutan yang sistematis dari pembelajaran mandiri.
Ini mencakup segala sesuatu yang dipelajari praktisi yang memungkinkan mereka menjadi lebih efektif
sebagai profesional, yaitu, baik CE tradisional maupun bentuk pengembangan profesional lainnya.
- CPD mencakup seluruh ruang lingkup praktik praktisi dan dapat mencakup aktivitas baik di dalam maupun
di luar lingkungan kerja biasa.
- CPD adalah kemitraan antara praktisi dan organisasinya, memenuhi kebutuhan keduanya.
- Praktisi bertanggung jawab untuk pengembangan profesional mereka sendiri. Organisasi memiliki
tanggung jawab untuk membantu praktisi memenuhi kebutuhan pengembangan yang berhubungan dengan
kinerja dalam pekerjaan mereka saat ini

c. Profesional Kesehatan, Sembuhkan Diri Sendiri

Tekanan untuk berubah datang dari luar dan dalam profesi kefarmasian. Penyedia layanan kesehatan
dituntut untuk lebih fokus pada peningkatan mutu dan kualitas. Dalam serangkaian laporan, Institute of
Medicine (IOM) telah menyoroti kekurangan dalam sistem kesehatan, mengidentifikasi faktor-faktor kunci
yang berkontribusi terhadap keadaan, dan membuat sejumlah rekomendasi. Kekhawatiran, IOM mencatat
bahwa pengetahuan dan keterampilan profesional perawatan kesehatan (HCP) sering tidak digunakan
secara optimal. . IOM menyimpulkan bahwa pendidikan dan pelatihan HCP membutuhkan perbaikan besar-
besaran, menganjurkan bahwa pendidikan dan pelatihan (baik pra-layanan dan seumur hidup) perlu
berbasis kompetensi.
 Lanjutan ...
d. Peluang untuk Fleksibilitas
Di Amerika Serikat, minat CPD tumbuh, seperti dukungan untuk konsep tersebut, dibuktikan
dengan pernyataan dan resolusi baru-baru ini oleh beberapa organisasi farmasi nasional.
Namun, tidak semua pemangku kepentingan akan merasakan kebutuhan akan perubahan dan,
meskipun CPD tampak logis dan lugas sebagai sebuah konsep, jika diadopsi, implementasi tentu
akan membawa tantangan sekaligus peluang. jika CPD maju, pendekatan yang berbeda akan
dibutuhkan oleh penyedia, praktisi, dan pemberi kerja atau institusi mereka. Keterampilan dan
kompetensi baru perlu dikembangkan. Contohnya mengidentifikasi kebutuhan belajar individu
dan mengembangkan rencana pembelajaran pribadi adalah bidang di mana beberapa saat ini
memiliki keahlian.

Kesimpulan
Ketertarikan dan dukungan terhadap konsep CPD semakin meningkat. Studi kasus implementasi
yang sukses di Amerika Serikat dan negara-negara lain sekarang ada. Diskusi lebih lanjut tentang
implikasi penerapan luas untuk apoteker di Amerika Serikat diperlukan.
Terima kasih!