自主学习

以学生作为 对学习内容和学 主动性和独

学习的主体 习过程具有自觉 立性
地意识和反应

学生自己做主，不 学习主体有明确
受别人支配，不受 的学习目标
外界干扰
 自主学习的特点

能动性 主体性 选择性

有效性和 独立性和
相对性 责任性
 自主学习的学习技能

引导学生使用
激发自学兴趣
工具书
培养学生的
自主学习
语文的能力
引导学生养成
引导学生预习
良好的自学习惯
 自主学习与语文教学
• 学生根据自己的学习过程，按照自
还学生自主 己的意愿去选择学习的内容和方式。
• 例：教师提议，让学生们用自己喜
选择的权力 欢的方式去学课文，然后全部交流。

• 学生可参与确定对自己有意义的学习目
提倡学生自 标的提出。
• 自己调控学习进度。
我设计，积 • 参与设计评价指标。

极参与 • 透过积极参与，发展各种思考策略和学
习策略，在解决过程中学会学习。
谋求学 •
•
•
感觉到别人在关心他们
对他们在学习的内容很好奇
积极地参与到学习过程中

生自主 •
•
•
在完成任务后，得到积极的反馈
看到了成功的机会
对正学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性

发展 • 感觉到他们正在做有意义的事情

创设让学生参与到自主学习中来的情景与氛围，
帮助提高学生的自觉性、主动性，让他们逐步掌
握学习方法，养成良好的学习习惯。