Dandi Hamzah

1810013
Manajemen
Analisis Perilaku
Manusia dalam
Pengelolaan Lembaga
Pendidikan
(Studi Kasus di Pondok Pesantren Nurul Qur’an
Kab. Tasikmalaya Tahun 2022)
Analisis Perilaku Manusia dalam Pengelolaan Lembaga
Pendidikan

BAB I BAB II BAB III

PENDAHULUAN TINJUAN PUSTAKA METODE
PENELITIAN
BAB I

01. 02.
Latar Belakang Rumusan
Gap (masyarakat, fasilitas dan Pengelolaan Al-Qur’an, Perilaku
tujuan), Pra-observasi pengelola di, perilaku dalam
(wawancara) pengelolaan.

03. 04.
Tujuan Manfaat
Pengelolaan Al-Qur’an, Perilaku Teori (pengetahuan), praktis
pengelola di, perilaku dalam (Khusus Pengelolaan dan
pengelolaan. MSDM)
BAB II

01. 02.
Penelitian Terdahulu Landasan Teori

03. 04.
Kerangka Pemikiran Hipotesis
 BAB II PENELITIAN TERDAHULU

Kusmana Khoerunissa
Normina
Danandjaya Sulistiyorini
Partisipasi Masyarakat Perilaku Individu dalam Perilaku Individu dalam
dalam Pendidikan Organisasi (2020), Lembaga Pendidikan
(2016), akan karakter individu Islam (2021),
berpengaruh terhadap terpengaruhi karakter berorientasi pada tujuan.
sosial masyarakat. organisasi.
 BAB II LANDASAN TEORI

Perilaku Lembaga
Pengelolaan
Manusia Pendidikan

Tindakan yang dapat di Alat, tenaga, sistem, Berusaha mengelola dan

amati dari faktor luar proses, fungsi, tugas dan menyelenggarakan
dan dalam. Saleh (2018). aktifitas. Usaha pendidikan. Taufan,
mengatur untuk dkk., (2020).
mencapai tujuan.
Hidayat (2018).
 BAB II LANDASAN TEORI
Pengelolaan

Pengelolaan Pengelolaan
SDM Pendidikan
Alat, tenaga, sistem, Alat, tenaga, sistem,
proses, fungsi, tugas dan proses, fungsi, tugas dan
aktifitas. Usaha aktifitas. Usaha
mengatur SDM/Kinerja mengatur Pendidikan
untuk mencapai tujuan. untuk mencapai tujuan.
Sutrisno (2016). Hidayat (2018)
 BAB II LANDASAN TEORI
Perilaku Manusia

Perilaku Perilaku Perilaku Lembaga

Pengelolaan Pengelolaan Pendidikan
Tindakan yang dapat
Lembaga Tindakan yang dapat
diamati dalam usaha Pendidikan diamati dalam suatu
mengatur untuk Tindakan yang dapat kelompok yang
mencapai tujuan. Tewal diamati dalam usaha memiliki tujuan bersama
(2017). mengatur suatu akan pendidikan.
kelompok yang Widyanti (2019).
memiliki tujuan bersama
akan pendidikan.
Taufan, dkk., (2020).
BAB II LANDASAN TEORI
Lembaga Pendidikan

Pondok
Pesantren
Lembaga pendidikan
tradisional untuk
menyampaikan
pendidikan islam.
Purnomo (2017).
Kerangka Pemikiran
BAB III
Terarah, menjelaskan dan menganalisis
fenomena, peristiwa, persepsi orang atau

01. kelompok. Alami tanpa campur tangan

peneliti. Tanzeh (2011), Gunawan (2015) dan
Creswell (2010).
02. 2 bulan, 1 bulan untuk pengumpulan dan 1
bulan untuk validasi (jika masih kurang)

Rancangan Penelitian Waktu dan Tempat Penelitian

Luas lingkup, informan utama, Kondisi objek alamiah, dan bersifat general

03. pengelolaannya terhadap, lokasi penelitian.

04. (umum).Creswell (2010).

Batasan Penelitian Unit Analisis

Faktor luar dan dalam. Perencanaan, organisasian,
Konsep perilaku manusia,

05. 06.
ordinasi, pengarahan, pengawasan. Modern, kuno
pengelolaan dan lembaga pendidikan
atau campuran. Daulay (2018)
pondok pesantren

Proposisi Daftar Pertanyaan

BAB III

07. Subjek penelitian yang berupa orang.

Heryana (2018) 08. Alat untuk mengumpulkan data. Sanjaya
(2011).

Informan Penelitian Instrumen Penelitian

Utama, kunci, pendukung. Observasi, kuesioner, wawancara, dokumen
analisis

09. 10. Proses mengolah data. Sugiono (2016).

Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data

Reduksi, penyajian dan kesimpulan.
Teknik Pengumpulan Data
01
Observasi Kuesioner

04 02

Dokumen
Wawancara
Analisis
03
Triangulasi
Ibrahim (2015)
Langkah – Langkah Penyusunan
TERIMA KASIH