PROSA MODEN:

NOVEL / CERPEN
KANAK-KANAK
 KONSEP

Novel ditakrifkan sebagai cereka

yang berbentuk prosa.

Cereka yang disampaikan itu luas

jangkauannya.
 CIRI-CIRI

 Cerita/novel yang diutarakan itu terdiri

daripada:
i. Plot yang kompleks;
ii. watak yang menggerakkan cerita
banyak jumlahnya;
iii. persoalan-persoalan yang dikemukakan
pengarangnya bersifat pelbagai;
iv. serta suasana dan latar cerita berkenan
yang beraneka.
 Hal-hal itu menyebabkan sesebuah novel itu relatif
panjang, lebih panjang daripada cerpen.

 Istilah ‘novel’ diambil daripada bahasa Inggeris.

 Perkataan itu asalnya daripada bahasa Itali ‘novella’

yang bererti satu benda kecil yang baharu.

 Dalam konteks kesusasteraan, novel ini

dimaksudkan sebagai prosa cereka yang panjang
dan berwajah baru.

 Novel tergolong kepada novel untuk pembaca

dewasa, remaja dan kanak-kanak.
 STRUKTUR BINAAN

 Tema dan Persoalan

 Plot
 Watak dan Perwatakan
 Latar
 Sudut Pandangan
 Gaya Bahasa
 Nilai dan Pengajaran
 NOVEL
KANAK-KANAK
 “Banglo Misteri”

Tema dan Persoalan

 Mengisahkan Hafiz dan Han Sin yang

menyiasat sebuah banglo yang dikatakan
berpenunggu oleh nenek Hafiz. Mereka
bertemu Jenny yang kemudiannya diculik oleh
penjahat. Apakah tindakan Hafiz dan Han Sin
untuk menyelamatkan Jenny?
 Plot

- Mengikut
kronologi.
 Permulaan
 Perkembangan
 Konflik
 Klimaks
 Peleraian
Watak dan Perwatakan

Watak utama
- Hafiz
- Hin San
- Jenny
- Abang Mat

Watak sampingan
- Kumaran
- Siti
- Pak Tukiman
- Penjahat
 Latar

 Latar tempat – sekolah, rumah banglo, kampung

 Latar masa – siang, malam

 Latar masyarakat – Melayu, Cina, India

Sudut Pandangan

(menjelaskan siapa yang mengisahkan sesuatu cerita)

 Menggunakan sudut pandangan orang ketiga.

 GAYA BAHASA
(a) Diksi (Pemilihan kata)
Bahasa Arab
“Astaghfirullah..”

Bahasa Inggeris
Hand-set

(b) Sinkof (kependekan kata)

“Bang..”

(c) Bahasa kolokial

“bos..”

(d) Peribahasa
“Pelanduk dua serupa..”
(e) Hiperbola
“Matanya meliar mencari Hafiz..”

(f) Personifikasi
“kedua-dua buah kenderaan terhinjut-hinjut meredah
lopak-lopak air..”

(g) Metafora
“keindahan alam semulajadi yang menghijau segar..”

Nilai dan pengajaran

Sentiasa berhati-hati
Keberanian
Semangat setiakawan
Kekeluargaan
CERPEN KANAK-
KANAK
KONSEP CERPEN KANAK-KANAK

 Cerpen adalah singkatan daripada

perkataan `Cerita’ dan `Pendek’.
Cerpen bersifat fiksyen
Cerpen adalah penceritaan
 PENGENALAN
Cerpen Melayu dikatakan pada mulanya adalah cerita yang disampaikan secara
lisan atau bercerita oleh golongan tua masyarakat Melayu.
ISTILAH SASTERA UNTUK UNTUK KANAK-KANAK YANG DIMAKSUDKAN
DITUJUKAN KEPADA PEMBACA YANG BERADA DLAM LINGKUNGAN USIA 16
TAHUN KE BAWAH, KHUSUSNYA KANAK-KANAK DARI PERINGKAT SEKOLAH
RENDAH HINGGA KE PERINGKAT SEKOLAH MENENGAH..

Selain daripada tradisi lisan, terdapat juga tradisi tulisan dalam perkembangan
cerpen.

Ianya muncul apabila masyarakat Melayu sudah mengenali aksara dan mahir
akannya.
 Dinikmati oleh bukan sahaja kanak-kanak tetapi juga
oleh orang dewasa.

 Kerapkali dikaitkan dengan sastera yang ditujukan

untuk dua kelompok sekaligus iaitu kanak- kanak dan
remaja.

 Digunakan secara umum untuk membawa maksud

karya- karya penulisan dan penerbitan untuk kanak-
kanak dan remaja.
 CIRI-CIRI CERPEN
Cerita rekaan pendek yang lazimnya dikaitkan dengan pembacaan yang
singkat.

Muka surat : 5 – 10 halaman

Sesuai dengan usia, tahap berfikir dan pencapaian bahasa kanak-kanak.

Penggunaan bahasa dalam cerpen kanak-kanak haruslah sesuai dengan

tahap pencapaian mereka
Contoh:
Bentuk, isi dan tujuannya perlulah segera dapat menarik minat membaca
dalam kalangan kanak-kanak.
 Perlu memaparkan gambar dan ilustrasi berdasarkan fungsi yang
sebenar.

Contoh:
Bahan bacaan yang banyak gambar dan berwarna-warni
ilustrasinya. Buku bergambar haruslah mempunyai nilai sastera di
samping ilustrasi yang memancarkan mutu seninya.

 Bentuk fizikal karya kanak-kanak perlu mengambil

pertimbangan didaktis-psikologi

Contoh:
Aspek-aspek fizikal tersebut termasuklah kertas, saiz buku,
besar kecilnya huruf, jarak antara huruf, jarak antara
perkataan, saiz dan penempatan gambar atau ilustrasi dan
lain-lain.
 Kesesuaian cerpen untuk kanak-kanak

Contoh:
Penulis perlu memastikan cerita atau karyanya dapat memberikan
perlindungan material, perlindungan emosi, perlindungan
intelektual dan perlindungan spiritual kepada kanak-kanak.
STRUKTUR BINAAN CERPEN

SINOPSIS
LATAR
 WATAK &
PERWATAKAN
 PLOT
TEMA & PERSOALAN
TEKNIK PENCERITAAN
MESEJ
NILAI
GAYA BAHASA
SUDUT PANDANGAN
 SINOPSIS
• Merujuk kepada keseluruhan cerita
secara kasar.
• Ringkasan yang memberikan
gambaran secara umum tentang
sesuatu cerita
 LATAR
• Latar tempat
(tempat ---> peristiwa)
• Latar masa
• Latar masyarakat
(merangkumi aspek
kategori masyarakat,
pekerjaan, golongan,
bangsa dan agama
serta corak hidup)
WATAK & PERWATAKAN
• Watak merangkumi
Watak Utama dan
Watak Sampingan.
• Dipengaruhi oleh
Antagonis ( jahat ) dan
Protagonis ( baik )
Watak
Bermaksud nama, asal usul, umur dan
latar belakang/sejarah hidup. 

Perwatakan
Bermakud sikap, perangai atau
tingkahlaku samada baik atau jahat. 

** Jumlah watak tidak ramai. Memadai

satu atau dua watak sahaja.
 PLOT
• Bersifat Kronologi
(peristiwa disusun
mengikut urutan
waktu )
• Teknik Imbas Kembali
juga ada digunakan
BAHAGIAN TEKNIK PLOT:
PLOT:
• Permulaan  Mempunyai dua
• Perkembangan bahagian iaitu
• Perumitan Saspens dan
• Puncak Konflik.
• Peleraian  
• Akhir Cerita 
 TEMA & PERSOALAN
TEMA
Perkara yang menjadi dasar
kepada sesuatu cerita atau apa
yang hendak disampaikan.

PERSOALAN
Sesuatu yang dipersoalkan atau
menimbulkan masalah.
** Umumnya pemusatan cerita tertumpu
pada satu tema dan persoalan sahaja.
 SUDUT PANDANGAN
Terdiri daripada tiga aspek iaitu:
• Sudut Pandangan Orang Pertama
• Sudut Pandangan Orang Ketiga Serba Tahu
• Sudut Pandangan Orang Ketiga Terbatas 

Orang Pertama = Saya, Aku,

Orang Kedua = Engkau, awak, kamu
Orang Ketiga = Mereka, dia, 
 Teknik Penceritaan
Berbentuk Dialog, Imbas Kembali dan
Pemerian.

Gaya Bahasa
Bahasa yang digunakan haruslah terjamin
kesopanan dan mutunya di samping mudah
difahami oleh kanak- kanak; mempunyai
tanda bacaan yang betul dan teratur, ayat-
ayat yang pendek dan perkataan yang
tegas.
 GAYA BAHASA
Gaya bahasa ialah cara penulis
menggunakan bahasa sebagai alat
untuk menyampaikan pemikiran
dan pandangan terhadap sesuatu
tema atau persoalan melalui karya
mereka.
 Diksi
• Bermaksud pemilihan kata
• Penulis akan menggunakan dan memilih kata-kata
yang sesuai dengan tema dan persoalan, latar,
watak dan mesej yang ada dalam karya mereka 
• Diksi – Pemilihan kata-kata yang digunakan untuk
menggambarkan peristiwa tersebut amat jelas,
tepat dan berkesan. Contohnya “Eh! Mak dah
sudah makan ? Sikit sangat mak makan hari ini,”
tegur Ramli.
 AYAT
• Merujuk kepada cara pengarang membina dan
menyusun ayat dalam karyanya
• Ayat-ayat yang digunakan mudah difahami kerana
menggunaakan kata-kata yang digunakan sehari-
hari.
• Ayat yang digunakan sama ada ayat panjang atau
ayat pendek mengikut kesesuaian karya yang
diolahnya.
 PERSONIFIKASI
• Dikenali juga perorangan yang bermaksud
memberikan sifat manusia kepada benda-
benda lain.
• Sifat manusia itu meliputi perwatakan,
perasaan, tindak-tanduk dan perlakuan
• Antara contoh-contoh personafokasi yang
pernah digunakan ialah daun nyuir melambai-
lambai dan rumput menari-nari ditiup angin.
 SIMILE

• Perbandingan setara yang digunakan oleh penulis

bagai menyatakan sesuatu perkara.
• Kata-kata yang biasa digunakan seperti, umpama,
bak, bagai, ibarat dan sebagainya.
• Contoh penggunaan simile:
seperti anjing dengan kucing, kurus macam lidi
dan bagai aur dengan tebing
 METAFORA
• Perbandingan setara secara terus atau
langsung yang digunakan oleh penulis
• Contoh penggunaan metafora:
samudera hampa dan lautan fikiran
 HIPERBOLA
• Merupakan sejenis bahasa kiasan yang
digunakan oleh penulis untuk menyatakan
sesuatu secara berlebih-lebihan daripada
maksud sebenar
• Contoh penggunaan hiperbola:
lautan api sanggup kurenangi
 SINKOF
• Bermaksud penyingkatan kata
• Contoh penggunaan sinkope:
"Apa dah jadi ni?"
 SEKIAN,
TERIMA KASIH