SEGUNDO TEMA:

LA EDUCACIÓN PERMANENTE Y LA
EDUCACIÓN DE ADULTOS
 La evolución de la educación de adultos
como generadora de la educación
permanente
Carácter privado
Enseñanza religiosa
Países Nociones básicas de lectura, escritura y
cálculo
anglosajones
S. XVIII

Siglo XIX: Clases de Origen de la

noche y domingo Educación de
Adultos
Finales del siglo XIX y
comienzos del XX
Educación de adultos
con carácter militante
 Conferencia de
Conferencia de Conferencia de
Elsinor
Montreal Tokio
(Dinamarca)
1960 1972
1949

CONFERENCIAS
INTERNACIONALES

Asamblea General de la Conferencia de Conferencia de

UNESCO de Nairobi París Hamburgo
(1976) 1985 1997
 Conferencia de
Conferencia de Conferencia de
Elsinor
Montreal Tokio
(Dinamarca)
1960 1972
1949
Se sitúa la Consideración del
Contraste de prácticas educando como agente de
Educación de
que se realizan en torno a cambio
Adultos en el
la Educación de Adultos
contexto de la
Igualdad de acceso de las
Educación mujeres a la educación
Permanente
Promoción de la Educación
CONFERENCIAS entre los trabajadores

INTERNACIONALES Formación para los

desfavorecidos
Utilización de estrategias
formales y no formales

Formación de educadores
de adultos
 Asamblea General de la Conferencia de Conferencia de
UNESCO de Nairobi París Hamburgo
(1976) 1985 1997

Definiciones de La educación de
Educación de adultos y Priorizar la adultos es una de las
de Educación erradicación del claves del s. XXI
Permanente analfabetismo
Poderoso concepto
Desarrollo local de la para promover:
E.A.
CONFERENCIAS • El desarrollo
sostenible
INTERNACIONALES Profesionalizar la
• La democracia y la
formación de los
justicia
educadores de • El desarrollo social,
adultos científico y
tecnológico
 De la Ilustración hasta la Segunda República

Clases de noche y domingo

Clases para mayores de 12 años
Aulas y escuelas de adultos para personas analfabetas
LA EDUCACIÓN DE

Creación del Patronato de Misiones Pedagógicas

ADULTOS EN
ESPAÑA

De 1936/39 y Periodo Franquista

Milicias de la Cultura
Mantenimiento de la hegemonía político-ideológica del
Nuevo Regimen
Junta Nacional contra el analfabetismo (1950)
Planes de desarrollo (1960)
Campaña Nacional de Alfabetización
Publicación de la Ley General de Educación (1970)
Creación de la UNED (1972)
Programa de Educación Permanente de Adultos (1973)
 Concepción del analfabetismo
“El analfabetismo es un crimen Falsificación de los datos
contra la patria y España no estadísticos
consiente analfabetos”

Algunas características de la
educación de adultos durante el
franquismo

Énfasis en la toma de conciencia

Paternalismo estatal de la ideología franquista más
que en el propio aprendizaje
 Subordinación de la mujer:
“Provocar en el elemento
Femenino un ansia de
Superación de sus deberes hogareños

Algunas características de la
educación de adultos durante el
franquismo

Educación al servicio de la Dictadura

 De la Ilustración hasta la Segunda República

De 1936/39 y Periodo Franquista

LA EDUCACIÓN DE

Principios del periodo democrático

ADULTOS EN

Creación del Centro Nacional de Educación Básica a

ESPAÑA

Distancia (CENEBAD)
Surgimiento de una serie de iniciativas que abarcaron
prácticamente todas las posibilidades de Educación de
Adultos:
Universidades Populares
Ateneos
Aulas de la Cultura
Escuelas Sindicales
Cursillos de información sobre higiene y salud Pública
Cursos de danza, artesanía, artes plásticas…
 1986: Presentación del LIBRO BLANCO PARA LA
EDUCACIÓN DE ADULTOS
LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
DESDE LOS AÑOS 80 HASTA
Formación orientada al trabajo
Formación para el ejercicio de los derechos y
responsabilidades cívicas
LA ACTUALIDAD

Formación para el desarrollo personal

Formación General y de Base

1989: Estructuración de los centros Públicos de EPA

dependientes del MEC

1990: LOGSE. TITULO 3

LA EDUCACIÓN DE ADULTOS 1990: Año Internacional de la Alfabetización

1. Lograr que los gobiernos de los estados

DESDE LOS AÑOS 80 HASTA

miembros se enfrenten al analfabetismo

incrementando las actividades orientadas a este
LA ACTUALIDAD

fin
2. Sensibilizar a la opinión pública sobre las
repercusiones del analfabetismo y sobre los
medios y condiciones para erradicarlo
3. Aprovechar este año para lanzar un plan de
acción encaminado a erradicar el analfabetismo
antes del año 2000

1992: Creación del Centro para la Innovación y

Desarrollo de la Educación a Distancia (CIDEAD)
 1990-1995: Plan de Educación Permanente, de carácter
compensatorio a favor de mujeres adultas con escaso
LA EDUCACIÓN DE ADULTOS

nivel de estudios
DESDE LOS AÑOS 80 HASTA

1. Mujeres adultas, con más de 18 años y un

analfabetismo funcional
LA ACTUALIDAD

2. Clasificadas como población inactiva

3. Pertenecientes a clases socio-económicamente
desfavorecidas

Acciones formativas dirigidas a las mujeres menos

favorecidas educativamente

Acciones de formación de formadoras y Agentes

Regionales de Educación de adultas
 1990-1995: Plan de Educación Permanente, de carácter
compensatorio a favor de mujeres adultas con escaso
nivel de estudios
LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
DESDE LOS AÑOS 80 HASTA

Proyecto Alba (1998-2001)

LA ACTUALIDAD

Desarrollar un itinerario formativo de mujeres mayores de

18 años, sin titulación educativa ni cualificación
profesional

Formación Profesional en la rama de Hostelería

Educación Básica para la Titulación de Educación

Secundaria

Orientación Laboral y Técnicas de Búsqueda de empleo

LA EDUCACIÓN DE ADULTOS Otras iniciativas
DESDE LOS AÑOS 80 HASTA

Formación en Nuevas Tecnologías: Programas Atenea,

Mercurio y Proyectos de Aulas Mentor
LA ACTUALIDAD

Oferta educativa para inmigrantes

Clases de español para el colectivo inmigrante, desde
1990, en la red pública de centros educativos

Federación Española de Universidades Populares