Resumen

Estilos de
Aprendizaje
Unidad 3: Integración de las
Herramientas para la
Gestión del Aprendizaje
 Contenido de la sesión
Modelo de Cuadrantes Cerebrales
Modelo Programación Neurolingüística
Modelo de Procesamiento de la
Información
Actividad de Aplicación
Modelo de Cuadrantes
Cerebrales

Ned Herrmann
 Modelo de Cuadrantes
Cerebrales
Percibe el cerebro compuesto por
cuatro cuadrantes, que resultan del
entrecruzamiento de los
hemisferios izquierdo y derecho del
modelo Sperry, y de los cerebros
límbico y cortical del modelo
McLean. Éstos representan cuatro
formas distintas de operar, de
pensar, de crear, de aprender y, en
suma, de convivir con el mundo.
 Cortical Izquierdo (CI)
El experto – lógico: Analítico, basado en hechos,
cuantitativo.
Comportamiento: Frío, distante, pocos gestos, evalúa,
crítica, buen lector e irónico. Le gustan las citas, hechos,
competitivo.
Procesos: Análisis, razonamiento, lógica, claridad. Le gustan
las teorías, aprecia los hechos, le gusta la palabra precisa.
Competencias: Abstracción, matemático, cuantitativo,
finanzas, técnico y resolución de problemas.
Límbico Izquierdo (LI)
El organizador: Secuencial, planeador y detallado.
Comportamiento: Introvertido, emotivo, controlado,
minucioso. Le gustan las fórmulas, es conservador, aprende
por medio de experiencias, es controlador de las
situaciones.
Procesos: Planifica, formaliza, estructura, defiende los
procesamientos secuenciales, verifica, metódico y ritualista.
Competencias: Administración, organizador, realización,
puesta en marcha, orador, gestionar recursos humanos.
Cortical Derecho (CD)
El estratega: Holístico, intuitivo, integrador y sintetizador.
Comportamiento: Original, humor, espacial y simultáneo. Le
gustan las discusiones, es futurista, salta de un tema a otro,
discursos brillantes e independientes.
Procesos: Conceptualización, síntesis, globalización,
imaginación, intuición, visualización, actúa por asociaciones,
integra por medio de metáforas e imágenes.
Competencias: Creación, innovación, espíritu de empresa,
artista, investigador, visión de futuro.
Límbico Derecho (LD)
El comunicador: interpersonal, sentimientos, estético,
emocional.
Comportamientos: extrovertido, emotivo, espontáneo,
gesticulador, hablador, idealista, reacciona mal ante las
críticas.
Procesos: integrador por experiencias, fuerte implicación
afectiva, escucha, pregunta, evalúa los comportamientos,
empático.
Competencias: Relacional, contactos humanos, diálogos,
trabajo en equipo, expresión oral y escrita.
Modelo de Programación Neurolingüística
David Kolb (1984) definió los estilos de aprendizaje como modos
característicos de percibir y procesar la información, de reflexionar,
sentir, percibir o de actuar en determinadas instancias de aprendizaje,
siendo un enfoque centrado en la experiencia de la persona que
aprende. A partir de ello, concibió la existencia de cuatro fases o etapas
del proceso de aprendizaje, las cuales se diferenciaban en cuanto a la
información aprendida: si es percibida o procesada.
Las cuatro etapas del ciclo interno del aprendizaje planteado por Kolb
(1984, citado en (Universidad de Santiago de Chile, 2009) son:
 Estilo
Asimilador
 Estilo
Divergente
 Estilo
Acomodador
 Estilo
Convergente