KESEDARAN

KEPELBAGAIAN
SOSIOBUDAYA DI
MALAYSIA
PENGENALAN

 Masyarakat pelbagai kaum – budaya berbeza

 Wujud jurang
 Murid didedahkan kpd kepelbagaian sosio budaya
 Kepelbagaian sosio budaya
 Bangsa
 Struktur masyarakat
 Kelas sosial
 Kepercayaan
 Bahasa
 Adat resam
 Jantina
Bangsa Melayu

 Istilah Melayu ditakrif oleh UNESCO (1972) sebagai

suku bangsa Melayu di Malaysia, Thailand, Filipina dan
Madagascar
 Menurut Perlembagaan Malaysia istilah Melayu hanya
merujuk kpd seseorang yg berketurunan Melayu dan
menganut Islam
Bangsa Cina

 Orang Cina Malaysia ialah orang Cina yg menjadi

warganegara atau penduduk tetap di Malaysia
 Keturunan pendatang dari China sekitar abad ke-15
hingga abad ke-20
 Menganggap kecinaan mereka sbg satu identiti etnik,
budaya dan politik
Bangsa India

 Berketurunan dp mereka yg berhijrah dari India semasa

Pemerintahan British
 Mereka berhijrah sejak 2000 tahun dahulu sejak Zaman
Kesultanan Melayu Melaka
 Terdiri terutamanya dp orang lelaki yg meninggalkan
keluarga mereka di India dan Sri Lanka
Etnik
 Juga dikenali sebagai kaum
 Wujud disebabkan perbezaan budaya
 Ras – satu kelompok manusia yg mempunyai persamaan dari segi ciri-2
fizikal seperti warna kluit dll
 Ciri-2 fizikal ditentukan oleh baka yg diwarisi dari generasi ke
generasi
 Ras juga boleh dikatakan sbg kelompok sosial yg mempunyai tanda
pengenalan kolektif berasaskan ciri-ciri fizikal-biologikal
Hubungan Etnik

 Berkaitrapat dgn seluruh struktur sosial masyarakat dan

memberi pemahaman tentang darjah pluralisme sosial
dan kebudayaan
 Mencerminkan perkembangan sejarah dan kemampuan
sosioekonomi sesebuah negara
 Mencerminkan darjah dan sumber ketegangan sosial
dalam sesebuah masyarakat
Integrasi Budaya

 Melalui pelbagai cara penyerapan budaya dlm

kepelbagaian kelompok dan agama
 Berlaku secara mikro yg mungkin disedari atau tidak
disedari oleh masyarakat
 Perlaksanaan proses bagi mewujudkan identiti nasional
di kalangan kumpulan yg terpisah dari segi kebudayaan,
sosial dan lokasi
Integrasi Budaya

 Proses-proses integrasi :
 Asimilasi
 Amalgamasi
 Pluralisme
 Akomodasi
 Akultrasi
Struktur Masyarakat / Kelas
Sosial
 Masyarakat – sekelompok besar manusia yg hidup saling
berhubungan dan bergantungan berasaskan satu budaya
serta bidang tertentu dan mempunyai matlamat yg
sama
 Perhubungan itu wujud berdasarkan satu sistem
berlandaskan unsur-2 saling berhubungan sesama
manusia
Konsep Masyarakat

 Manusia hidup secara berkumpulan dan berkelompok yg

mengamalkan satu budaya yg sama
 Tiga konsep penting : masyarakat, budaya dan
perpaduan
 Masyarakat merupakan satu kelompok manusia yg hidup
saling berorganisasi, berbincang, bekerjasama dlm
mengatur kerja secara kolektif, mampu menyatukan
buah fikiran dan tindakan sehingga terjalin hubungan.
Ciri-ciri utama masyarakat

 Hidup berkelompok
 Mempunyai budaya
 Saling mengalami perubahan
 Saling berinteraksi
 Mempunyai kepimpinan
 Mempunyai aturan sosial
Konsep etnik dan kaum

 Etnik merupakan satu kelompok yg blh dikaji hubungan

persaudaraan mereka melalui nenek moyang yg sama
 Etnik blh didefinasikan sbg kelompok manusia yg
mengamalkan budaya yg hampir seragam, termasuk
adat resam, pakaian, bahasa dan kegiatan ekonomi
 Konsep kelompok etnik digunakan untuk merujuk kpd
gol. Yg berbeza dari segi kebudayaan
Susunlapis Masyarakat

 Golongan memerintah dan golongan yg diperintah

 Kelas sosial masyarakat tradisional
 Sultan
 Kelas bangsawan
 Kelas pembesar
 Rakyat biasa
 Setiap ahli mempunyai tanggungjawab sosial masing-2
 Ikatan ini dinamakan kontrak sosial yg dipersetujui
bersama
Ciri masayarakat majmuk

 Pelbagai kaum yg mempunyai kebudayaan, agama,

bahasa dan adat resam tersendiri
 Saling berganding bahu di bawah sistem politik yg sama
 Interkasi sosial amat kurang dan hubungan mereka
terbatas
 Terdiri dari campuran pelbagai kelompok manusia
 Timbul akibat dominasi penjajah
 Ketiadaan atau kelemahan azam sosial bersama
(common social will)
Peranan struktur masyarakat
dan kelas sosial
 Mewujudkan perpaduan
 Mewujudkan hubungan baik
 Nilai persahabatan
 Nilai kerjasama
 Nilai toleransi
 Mewujudkan nilai-2 penyayang dan caring
Kepercayaan
 Akuan akan benarnya terhadap sesuatu perkara
 Agama - Sebahagian dp batu asas pembangunan moral – akidah atau
iman
 Merupakan keyakinan atau akuan mengenai kebenaran berlakunya
sesuatu
 Kamus Dewan (1994) – sesuatu yg dipercayai dan diterima secara
turun temurun
Kepercayaan orang melayu

 Percaya kepada pawang – bomoh

 Mentera – jampi, serapah atau seru
 Pantang larang
 Melarang anak duduk atas bantal
 Menjahit pada waktu senja
 Tidak boleh bersiul
 Tidak boleh menyanyi di dapur
Kepercayaan orang Cina

 Alam semesta dikuasai oleh semangat yg kekuatannya

luarbiasa
 Semangat itu berada di dalam fenomena-2 alam
 Diklasifikasikan kepada yang dan yin
 Jade – kekayaan dan keharmonian
 Fengshui – memberi tuah dlm kehidupan
Kepercayaan orang india

 Dikaitkan dengan dewa-dewi, unsur alam, unsur jahat

 Sesiapa yg melanggar kepercayaan akan menerima nasib
buruk
Kepercayaan

 Animisme – kepercayaan kpd makhluk halus dan roh

 Merupakan asas kepercayaan agama yg mula-2 muncul
dlm kalangan manusia primitif purba kala
 Ada semangat yg mesti dihormati
 Masyarakat petani percaya kepada semangat padi
Bahasa

 Satu sistem komunikasi yg menggunakan bunyi atau

simbol
 Alat menyalurkan idea
 Dapat membentuk identiti kelompok dan penyatuan
dalam masyarakat
Fungsi bahasa
 Fungsi komunikatif
 Fungsi apelatif
 Fungsi kognitif
 Fungsi akspresif
Cara-2 meningkatkan prestasi
berbahasa
 Aktiviti pertandingan
 Perbahasan
 Syarahan
 Pidato
 Program sekolah wawasan
Adat Resam

 Sesuatu cara yg telah ditentukan utk melakukan

sesuatu yg telah diakui masyarakat
 Amalan yg piawai, iaitu adat dan kelaziman yg
diharapkan dp masyarakat
Adat resam Melayu
 Melenggang perut
 Meminang dan bertunang
 Kematian
 Bersunat
 Bercukur jambul
Adat resam Cina
 Kelahiran
 Kenduri selepas kelahiran
 Mencukur rambut
Adat resam India

 Sewaktu hamil
 Semasa bersalin
 Selepas bersalin
Jantina

 Butler dan Manning (1998) ‘ the term gender describes

masculinity and feminity – the thoughts, feelings, and
behavior that identify one as either male or female’
 Walaupun ada persamaan antara lelaki dan perempuan,
terdapat juga perbezaan yg ketara antara mereka
 Guru harus mengenalpasti dan merancang pengalaman
pembelajaran yg bersesuaian dgn jantina
Kesimpulan

 Terdapat kepelbagaian sosio-budaya

 Perlu ditangani dengan baik