MODUL 5

HAKIKAT
SASTRA
INDONSIA
Disusun oleh :
1. Diana Nurul Intani
2. Dwi Julianto
3. Eka Nur Safitri
K
E Konsep Sastra
G
I
Indonesia
A PENGERTIAN SASTRA
T 1 DAN SASTRA ANAK
A
CIRI SASTRA
N 2 ANAK
B
E GENRE DAN FUNGSI
3 SASTRA
L
A 4 Cara membaca dan
J menikmati karya anak
A Kegiatan mengapresiasi
5
R karya sastra anak
1
6 Kegiatan kreatif
K PENGERTIAN SASTRA
E DAN SASTRA ANAK
G
I
A Dalam KBBI , (2001 : ), sastra didefinisikan sebagai bahasa
T (kata-kata,gaya bahasa ) yang dipakai dalam kitab kitab (bukan
A bahasa sehari hari Menurut Jakob Sumardji dan Saini , K.M.
N (1991 : 3 )
B sastra adalah ungkapan pribadi manusia yang berupa
E pengalaman ,pemikiran ,perasaan ,ide ,semangat, dan
L keyakinan dalam bentuk gambaran konkret yang
A membangkitkan pesona dengan alat bahasa .Sedangkan Sastra
J anak adalah karya seni yang imajinatif dengan unsur
A estetisnya dominan yang bermediumkan bahasa baik lisan
R maupun tertulis ,yang secara khusus dapat dipahami oleh anak
1 anak dan berisi tentang dunia yang akrab dengan anak-anak .s
 CIRI SASTRA ANAK
K
E
Menurut Sarumpaet ( dalam santosa ,2003 :8.4) ada 3 ciri sastra anak yang
G
membedakannya dengan sastra orang dewasa ,sebagai berikut :
I
Unsur pantangan : bahwa dalam menentukan tema dan amanat sastra anak ada hal hal
A
yang harus dihindari ,yang antara lain menyangkut permasalahan seks ,cinta yang
T
erotis ,dendam yang menimbulkan kebencian ,kekejaman kematian dan lain
A
sebagainya.Penyajian gaya secara langsung : dalam sajiannya , cerita dideskripsikan
N
secara singkat dan langsung menuju pada sasaran ,artinya kalaupun ada
B
pemaparan ,sifatnya tetap dinamis dan dalam ruang lingkup permasalahan yang tetap
E
satu jalinanFungsi terapan : bahwa dalam sastra anak sajian cerita yang ditampilkan harus
L
bersifat informative dan mengandung unsur-unsur yang bermanfaat ,baik sebagai
A
pengetahuann umum ,maupun keterampilan khusus.
J
A
R
1
 GENRE DAN FUNGSI
SASTRA
K
E
G Genre sastra adalah istilah yang sama untuk merujuk pada
I pengertian jenis sastra . Dengan kata lain genre sastra ,termasuk
A satra anak yang sekarang banyak terdapat di masayarakat terdiri
T
atas cerpen dan puisi , kedua buah genre sastra ini ,berdasarkan
A
kehadiran tokohnya dapat dikelompokkan menjadi 3 jenis sastra
N
anak yang mentengahkan tokoh utama yang berasal dari Alam
B
E benda mati, misalnya batu,sungai ,air ,sepatu dan sejenisnya. Alam
L benda hidup yang bukan manusia ,misalnya nama nama binatang
A dan tumbuhanAlam manusia sendiri ,misalnya bawang putih dan
J Bawang merah , tokoh cinderela
A
R
1
 CARA MEMBACA DAN
MENIKMATI KARYA
ANAK
K
E
G Dalam KBBI ( 2001 : 47) Apresiasi didefinisikan sebagai kesadaran terhadap nilai seni dan
I budaya ,penilaian terhadap sesuatu,dan kenaikan nilai barang karena harga pasarannya naik atau
A permintaan barang akan bertambah (apresiasi dalam dunia ekonomi ).Secara spesifik ,
T Santosa (2003 : 8.15) memberikan 3 rumusan apresiasi sastra anak sebagai berikut :

A Apresiasi sastra anak adalah penghargaan ( terhadap karya sastra anak ) yang didasarkan pada

N pemahaman
Apresiasi anak adalah penghargaan atas karya sastra anak sebagai hasil
B
pengenalan ,penafsiran,penghayatan dan penikmatan yang didukung oleh kepekaan batin terhadap
E
nilai nilai yang terkandung dalam karya sastra anak Apresiasi karya sastra anak adalah kegiatan
L
menggauli cipta sastra anak dengan sungguh sungguh hingga tumbuh pengertian ,penghargaan serta
A
kepekaan pikiran kritis dan kepekaan perasaan yang baik terhadap sastra anak
J
A
R
1
 Kegiatan
mengapresiasi karya
sastra anak dapat
K dilakukan melalui 4
E kegiatan
G
I
A
Kegiatan apresiasi langsung kegiatan apresiasi tidak langsung
T merupakan kegiatan apresiasi yang menunjang pemahaman
dilakukan secara sadar untuk memperoleh nilai
A kenikmatan dan kehikmatan karya sastra anak
terhadap karya sastra meliputi 3 hal :
Mempelajari teori sastra
N yang di apresiasi Mempelajari esai dan kritik sastra
Mempelajari sejarah satra
B
E
L Kegiatan kreatif

A Kegiatan pendokumentasian maksud dari kegiatan kreatif dalam apresiasi sastra anak adalah segala bentuk
kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan kesadaran,kecintaan dan

J kegiatan ini sebagai salah sati kegitan apresiasi

penghargaan terhadap karya sastra anak .kegiatan dapat dilakukan dengan
berbagai cara ,seperti mengaktifkan majalah dinding yang menampilkan karya
sastra yang secara nyata ikut melestarikan
A keberadaan karya sastra .
sastra anak secara berkala ,melaksanakan kegiatan yang berhubungan dengan
ekstrakulikuler sastra ,misalnya membaca puisi dan bermain drama .

R
1
K
E Unsur-unsur Pembangunan
G
I
Karya Sastra
A
T 1 Pengantar
A
N Unsur Instrinsik
B 2 Prosa
E
L
3 Unsur Instrinsik Puisi
A
J
A
R
2
 PENGANTA
R
Unsur-unsur
K Pembangunan
Karya Sastra
E
G Struktur luar adalah segala macam unsur yang berada diluar karya ,
I sastra yang kehadirannya sangat mempengaruhi cerita yang
A disajikan, misalnya : Faktor Politik, Sosial, Ekonomi, Kepengarangan
T
serta tata yang dianut Masyarakat.
A
N
Struktur dalam adalah unsur-unsur yang membentuk karya sastra
B
E itu sendiri, baik pada prosa, puisi maupun drama.
L
A Kedua Unsur tersebut merupakan unsur yang secara fungsional
J dan saling berkaitan.
A
R
2
 Unsur
Intrinsik Prosa
K
E
G Tokoh
Tema
Alur
I Perwatakan merupakan elaku atau Alur adalah rangkaian peristiwa yang
Tema adalah pokok pikiran,
aktor yang mengalami peristiwa dan direka dan dijalin dengan saksama dan
A persoalan- persoalan dalam cerita
ide, atau gagasan tertentu
menggerakkan jalan cerita melalui
yang akan melatarbelakangi
T atau rekaan sehingga peristiwa itu
dan mendorong seseorang
kerumitan ke arah klimaks dan
A dapat menjadi suatu cerita yang penyelesaian.
menuliskan karangannya.
menarik.
N
B
E Pusat Pengisahan
Gaya Pencerita
L Latar Pusat Pengisahan adalah posisi dan
Gaya Pencerita adalah tingkah
Latar adalah keterangan tentang
A tempat, waktu dan suasana
laki pengarang dalam penempatan diri pengarang dalam
menggunakan bahasa agar ceritanya. Atau dari mana seorang
J terjadinya suatu peristiwa dalam menimbulkan efek-efek atau pengarang melihat peristiwa yang
A sebuah karya sastra. penekanan tertentu. terdapat dalam ceritanya
R
2
 Unsur
Instrinsik Puisi
K Persajakan
Sajak adalah Ulangan Bunyi, baik
E
berupa aliterasi maupun asonan.sajak
G bisa terdapat pada awal, tengah, akhir
I periode, atau baris, pola-pola sajak
A 1 tentunya mengikat
Unsut-Unsur
T Estetik Bunyi
A Orkestrasi
N Orkestrasi adalah bunyi musik pada
puisi, kombinasi satuan-satuan estetika
B bunyi, aliterasi dan asonanasi diawal,
E tengah dan akhir.
L
A 2
Unsur ini berupa Kata, Frase, dan
J Unsut-Unsur
kalimat yang dipilih dan disusun untuk
Estetik Satuan
A Arti mendapatkan nilai estetik.
R
2
 THANK
YOU
FOR
WATCHING