Universidad abierta para adultos UAPA

Tema: Actividades
unidad IV

Asignatura: Propedéutica matemática

Participante: Pamela cruz

Facilitador Dulce maría

vizcaino
Razón proporción: es una noción con una gran cantidad de acepciones.
En este caso nos interesa resaltar su uso en el ámbito de la matemática,
donde la razón es el cociente de dos cifras.

La razón matemática, por lo tanto, es un vínculo entre dos magnitudes que son
comparables entre sí. Se trata de aquello que resulta cuando una de las
magnitudes o cantidades se divide o se resta por otra. Las razones, por lo
tanto, pueden expresarse como fracciones o como números decimales.

Las proporciones están relacionadas con las razones porque te dicen cuándo
dos razones son iguales entre sí. Veamos cómo funcionan las proporciones
para nuestros cachorros. Nuestra primera proporción de niñas a niños es 2: 4
para nuestra camada de seis. Si nuestra próxima camada tuviera una
proporción de 4: 8 de niñas a niños, sería proporcional a nuestra primera
camada; porque si dividimos cada una de nuestras razones, encontraremos
que son iguales: 2/4 = 0.5 y 4/8 = 0.5, también. Mis razones son proporcionales
si se dividen en el mismo número.
Cuando las cosas son proporcionales, también son similares entre sí, lo que
significa que la única diferencia es el tamaño. Para nuestras dos camadas de
cachorros, la proporción de niñas y niños es la misma. La única diferencia es
que la segunda camada es dos veces más grande que la primera.

Porcentaje: El porcentaje es un símbolo matemático, que representa una

cantidad dada como una fracción en 100 partes iguales. También se le llama
comúnmente tanto por ciento donde por ciento significa «de cada cien
unidades». Se usa para definir relaciones entre dos cantidades, de forma que
el tanto por ciento de una cantidad, donde tanto es un número, se refiere a la
parte proporcional a ese número de unidades de cada cien de esa cantidad.
El porcentaje se denota utilizando el símbolo «%», que matemáticamente
equivale al factor 0,01 y que se debe escribir después del número al que se
refiere, dejando un espacio de separación. 12 Por ejemplo, «treinta y dos por
ciento» se representa mediante 32 % y significa ‘treinta y dos de cada cien’.
También puede ser representado:
y, operando:
El 32 % de 2000, significa la parte proporcional a 32 unidades de cada 100 de
esas 2000, es decir:
640 unidades en total.
El porcentaje se usa para comparar una fracción (que indica la relación entre
dos cantidades) con otra, expresándolas mediante porcentajes para usar 100
como denominador común. Por ejemplo, si en un país hay 500 000 enfermos
de gripe de un total de 10 millones de personas, y en otro hay 150 000
enfermos de un total de un millón de personas, resulta más claro expresar que
en el primer país hay un 5 % de personas con gripe, y en el segundo hay
un 15 %, resultando una proporción mayor en el segundo país.

uso de las proporciones y cálculos de valores desconocidos

en una proporción: En una proporción, el producto de los extremos es
igual al producto de los medios.

Ejemplo: Comprueba que las razones

forman una proporción.

Como 3 x 20 = 60 y 5 x 12 = 60, estas razones forman una proporción.

Cálculo de un término de una proporción.

Para hallar el término desconocido en una proporción, se aplica la propiedad

fundamental de las proporciones y se resuelve la ecuación correspondiente;
es decir, se cumple que el producto de los extremos es igual al producto de
los medios.

Ejemplo 1:

Sabemos que en toda proporción se cumple que el producto de los

extremos es igual al producto de los medios:
Luego:
Ejemplo 2: Calcula el término desconocido de la
proporción

ejemplos de cálculos de porcentajes : El porcentaje es una

forma de referirse a una proporción tomando como referencia al número 100.
Para calcular un porcentaje, identificamos el total de individuos con el 100%.

El porcentaje n% significa n individuos de cada 100. Por ejemplo,

 El 50% es la mitad del total (50 de cada 100).

 El 25% es la cuarta parte del total (25 de cada 100).
 El 20% es la quinta parte del total (20 de cada 100).

Ejemplo

Calculamos el porcentaje de alumnos rubios que hay de una clase de 80

alumnos entre los cuales hay 12 que son rubios.

Como hay 12 alumnos rubios de un total de 80 alumnos, la proporción de

alumnos rubios es

Observad que en el denominador se escribe el total de alumnos y en el

numerador se escribe el número de alumnos rubios.

Como queremos escribir la relación en referencia a 100, escribimos 100 en el

numerador:

Como la proporción debe ser la misma, igualamos ambas expresiones para

calcular xx:
Resolvemos la ecuación de primer grado (el 100 del denominador pasa
multiplicando al otro lado):

Por tanto, tenemos que 15 de cada 100 alumnos son rubios, es decir, el 15%
de los alumnos son rubios.

Espero por su trabajo.