ATPC

Anos Iniciais – Inglês

Reading and writing
Diário de Bordo
Tempo para separar os materiais

1 min.
 Percurso formativo

1. Objetivos
2. Sensibilização
3. Foco na oralidade
4. Fases da leitura e da escrita
5. Interação
6. Mão na massa: 1º, 2º e 3º anos
7. Mão na massa: 4º e 5º anos
8. Desdobramento na escola
9. Avaliação
10. Referências
11. Informes
12. Encerramento
 Objetivos

• Ampliar as estratégias de ensino das habilidades de escrita e

leitura de Língua Inglesa nos Anos Iniciais.

• Compreender de que forma são desenvolvidas

as habilidades de escrita e leitura nas aulas de
Língua Inglesa para os Anos Iniciais. 
 Sensibilização

O que a imagem representa para você?

2 min.

© Pixabay
 Foco na oralidade

O foco das aulas de Língua Inglesa é a

oralidade. Então, como ficam as
habilidades de leitura e escrita nessas
aulas?

© Pixabay
 Fases da leitura e da escrita

• Pre-reading/writing
• Exploração inicial do tema.
• Warm-up (aquecimento).
• Conhecimentos prévios.
• Leitura de imagens.
• Identificação de gêneros textuais.
 Fases da leitura e da escrita

• While reading/writing

• Desenvolvimento da atividade.
• Técnicas de leitura: skimming/scanning.
• Interações: aluno/aluno; aluno/professor;
aluno/classe; professor/classe; professor/
aluno.
• Mediação.
 Fases da leitura e da escrita

• Post reading/writing

• Reflexão e pensamento crítico.

• Relacionar os conteúdos com a sua realidade.
• Compartilhamento do que foi apreendido.
• Avaliação.
• Fechamento.
 Interação

1 min.
Como podemos aplicar essas fases nas aulas de
Língua Inglesa para os Anos Iniciais?
 Mão na massa: 1º, 2º e 3º anos
Vamos olhar a Unit 1 do livro Brick by brick. Que tipo de leitura e/ou escrita
se encontra nessa unidade?

Reprodução – Brick by Brick – v. 1, 2017, p. 8-9.

 Mão na massa: 4º e 5º anos
Vamos olhar a Unit 1 do livro Hello! Kids. Que tipo de leitura e/ou escrita se
encontra nessa unidade?

Reprodução - Hello! Kids 1, 2018, p. 8-9.

 Desdobramento na escola

Para o desdobramento que vai acontecer na escola, sugerimos que os

professores peguem os livros didáticos de Língua Inglesa para os Anos
Iniciais, selecionem uma atividade de leitura e/ou escrita e reflitam com
seus pares (se for possível) sobre como essa atividade será realizada na
sua sala de aula, podendo criar um plano de aula em conjunto.
*Lembre-se sempre de fazer as adaptações necessárias,
de acordo com a sua realidade local.*
 Avaliação

1 min.
Em que medida a formação de hoje contribuiu para
a ampliação do meu repertório como professor dos
Anos Iniciais?
 Referências

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília (DF),

2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.
pdf. Acesso em: 25 abr. 2022.

FARIA, R. B.; MORINO, E. C. Hello! Kids 1. São Paulo: Ática, 2018.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível

em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/
2019/09/curriculo-paulista-26-07.pdf. Acesso em: 25 abr. 2022.

MERCADANTE, H.; KIRMELIENE, V. Brick by Brick – v. 1. São Paulo: FTD, 2017.

KERN, Richard. Literacy and language teaching. Oxford: Oxford University Press,
2000.

KERN, Richard. Making connections through texts in language teaching, 2008.

Disponível em:
https://www.researchgate.net/publication/231882431_Making_connections_through_
texts_in_language_teaching. Acesso em: 25 abr. 2022.
 ATPC

Informes para a rede

 CHAMADA PROFESSORES – CMSP
Tem talento e vontade de contribuir para uma
educação mais alinhada ao século XXI?
Estamos em busca de professores para fazerem parte da equipe do
CMSP!
As inscrições devem ser feitas no site Banco de Talentos:
https://bancodetalentos.educacao.sp.gov.br/
Acesso em: 25 abr. 2022.

Os docentes selecionados cumprem jornada integral no

CMSP, na capital, com direito a gratificação de atividade
pedagógica!
 CHAMADA PROFESSORES – CMSP
Confira aqui os pré-requisitos!
O professor interessado deve:
1. Ser efetivo da rede.
2. Ter finalizado o estágio probatório de 3 anos.
3. Ter disponibilidade para trabalhar
presencialmente na EFAPE (Perdizes, SP).
4. Não estar próximo da aposentadoria (a um ano ou
menos).

Acesso em: 25 abr. 2022.

 Programação CMSP

https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/programacao-profissionais-da-educacao/
Acesso em: 25 abr. 2022.

Aponte a câmera do seu celular

para o QR Code.
 Banco de talentos

https://bancodetalentos.educacao.sp.gov.br/
Acesso em: 25 abr. 2022.

Aponte a câmera do seu celular

para o QR Code.
 Protocolos sanitários e vacinação
6º ano EF – CMSP. 02/02/22 – 6º Ano EF – História – Acolhimento – Vacinação
1.1. YouTube, 2022. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?
v=ffpRWD1UqUU. Acesso em: 25 abr. 2022.

Sugestão: o vídeo traz

orientações sobre os protocolos
sanitários e a vacinação

Aponte a câmera do seu celular para o QR Code.

 Programa Escola + Segura em ERRD
Cronograma das Formações Todas as trilhas ficarão
disponíveis no repositório do
CMSP e nas playlists do
YouTube:
ATPC – Programa Escola + Segura em ERRD (03/03)
• “Programa Escola + Segura”
Março do canal Formação de
Trilha 1: Desastres hidrometeorológicos (17/03 e 24/03) Professores.
• “Escola + Segura em ERRD”
da página do CMSP no
YouTube.
Abril Oficina 1: Percepção de risco

Maio Trilha 2: Arboviroses/SISS/Geo – Sistema de Informação em Saúde Silvestre

Junho Oficina 2: Comunidades resilientes e diagnóstico socioambiental

Agosto Trilha 3: Riscos tecnológicos e segurança no trânsito

Setembro Oficina 3: ERRD e pré-iniciação científica

Outubro Trilha 4: Emergência climática – o que fazer?

Novembro Culminância
 Encerramento

Agradecemos a
todos e até a
próxima!
 Materiais desta aula

• Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:  

https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.