Docente: Dr.

Daker Riveros Anccasi

Alumno : Fredy Emiliano Arone Espinoza
Área : Didáctica Superior
Tema : Aula Invertida
 AULA INVERTIDA
PROPÓSITO:FORTALECER Y
EMPODERAR SOBRE EL
MODELO DE AULA
INVERTIDA
 AULA INVERTIDA
El aula invertida o Flipped Classroom es un modelo pedagógico centrado en el
estudiante, el cual nos ayuda a orientar el trabajo docente; generando nuevas formas
de participación y didácticas en la educación. Por medio de este enfoque, los
estudiantes tienen la oportunidad de comprender, analizar y producir aprendizajes a
su propio ritmo de manera individual. De modo que, en un siguiente momento,
puedan trabajar en equipos planificados y preparados para participar en discusiones
sobre el tema y aplicar los conocimientos a través del aprendizaje activo
¿Cómo aprenden los estudiantes?

TRADICIONA
PROPUESTA

L
Docente instruye Estudiante aprende Asimilación de información

Después de la clase
El estudiante puede Durante la clase
obtener información en un
tiempo y lugar que no
requiere la presencia física
INVERTIDA
ENFOQUE
AULA
del docente.

Estudiante adquiere y procesa Comparte información y Docente retroalimenta y

información con autonomía construye nuevos consolida aprendizaje
conocimientos – juicio crítico
Antes de la clase
Durante la clase
 ANTES DE LA CLASE
FORMADOR

Define los propósitos de la experiencia de aprendizaje.

DOCENTE

Proporciona diversas fuentes y recursos, considerando las

características, necesidades e intereses de los estudiantes.
Brinda orientaciones claras y precisas para la revisión de las fuentes.
Prepara actividades de distintos niveles de complejidad.
ESTUDIANTE

Revisa los recursos propuestos por el docente.

Realiza las actividades de sistematización de información.
Completa cuestionarios de control online.
Busca información complementaria para profundizar.
 EN EL AULA
FORMADOR
DOCENTE

Resuelve las dudas e identifica las dificultades de aprendizaje y comprensión.

Revisa los nuevos conceptos
Adecúa su intervención, de acuerdo a resultados de diversas evidencias;
implementando estrategias de retroalimentación.
ESTUDIANT

Completa las actividades de consolidación

Realiza el trabajo individual y trabajo colaborativo
E

Tiene un aprendizaje activo.

DOR
NTE

Guía y acompaña el trabajo de los estudiantes.

 DESPUÉS DE LA CLASE
FORMADOR
DOCENTE

Ofrece explicaciones y recursos adicionales.

Anima a profundizar en los aprendizajes.
Revisa los trabajos, producciones y valora los desempeños demostrados.
ESTUDIANTE

Utiliza herramientas de trabajo colaborativo.

Aplica conocimientos y recomendaciones del docente.
GRACIAS