夸张修辞手法的作用

• 一、突出事物的本质。
• 二、加强某种感情，强调语气，烘托气
氛，引起联想。
• 三、引起读者丰富的想象和强烈的感情。
 扩大
夸张
夸张修
时间 辞手法 缩小
夸张 的分类 夸张
 夸张修辞手法的分类
• 扩大夸张
• 为了达到生动幽默效果，拔高事物特点，使之
更高，更强更快，更多。
• 例句：
老虎恼羞成怒，狂吼一声，声音震耳欲聋。
我热得要喷火了！
 • 缩小夸张
• 故意把一般事物往小处说，使之更低，更
弱，更慢，更少。
• 例句：
她吃很少东西，比小鸟还要少。
芝麻粒儿大的事 , 不必放在心上。
 • 时间夸张
• 故意把后出现的事物说是先出现的，或把
先出现的事物说成后出现。
• 例句：
李医生给人看病，药方没开，病就好了三
分。
 你能分辨下列句子的修辞手法吗？
妹妹一边哭，一边跺脚，地面就快被她跺穿了。
• 扩大夸张
打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。
• 缩小夸张
她一点胃口都没有，饭没入口，人就饱了。
• 时间夸张
这房间小得连转身也不可以，我怎能住在里面？
• 缩小夸张
哥哥被震耳欲聋的爆炸声吓得心脏都快跳出来了。
• 扩大夸张
姐姐从乡下搬来城市居住，一转眼已经八年了。
• 扩大夸张

妹妹是个害羞的女孩，对着陌生人时，她说话的声音比蚊
子飞过的声音还要小 !
• 缩小夸张

她还没有拿起酒杯，就喝醉了。
• 时间夸张
 创作大赛规则
• 教师分发麻将纸给每一组学生。
• 组员们在组别中讨论如何扩展普通句成夸张句。
• 每组学生需在 15 分钟内完成创作比赛。
• 每组学生需在各自的组别中展示作品，并让其他组别
赏阅。
• 每个组别将轮流到其他组别欣赏他人的作品。
• 每个学生在各自最喜欢的夸张句贴上贴纸以示投票。
• 获得最高票数句子的组别为优胜组。
 夸张法句子创作大赛
各组造句，描述不同的东西，然后大家
选出最有趣的夸张句。
 夸张法句子创作大赛
• 根据所提供的句子，把它创作成夸张句。
• 妈妈煮的饭菜真香。
• 小惠的声音很小。
• 国辉饿。
• 教室里很安静。
姓名：
• 今天我达标了吗？如果达标了请画上

• 如果不达标画上
我会答对至少 3 题的扩大，缩小和时
间的夸张句。
我可以在朋友的帮组下造夸张句。
我可以独立创作夸张句。