A PROPSITO DE LA EDUCACIN SUPERIOR POR CICLOS PROPEDUTICOS Compilacin: Ing. Jorge Ivn Quintero Salazar.

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LA EDUCACIN SUPERIOR EN COLOMBIA La educacin superior se imparte en dos niveles: pregrado y posgrado. El nivel de pregrado tiene, a su vez, tres niveles de formacin: Nivel Tcnico Profesional (relativo a programas Tcnicos Profesionales). Nivel Tecnolgico (relativo a programas tecnolgicos). Nivel Profesional (relativo a programas profesionales universitarios). La educacin de posgrado comprende los siguientes niveles: Especializaciones (relativas a programas de Especializacin Tcnica Profesional, Especializacin Tecnolgica y Especializaciones Profesionales). Maestras. Doctorados. Post-Doctorados

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EDUCACIN SUPERIOR POR CICLOS PROPEDUTICOS En Colombia predominaba el concepto de la Educacin Tcnica profesional y Tecnolgica como programas terminales; es por eso que estos niveles de formacin, los cuales hacen parte de la Educacin Superior, no estaban articulados entre si.

Pero con la entrada en vigencia de la Ley 749 de 2002 esta realidad empez a cambiar. Dicha ley introduce en el sistema educativo la formacin por ciclos con carcter propedutico, especficamente en las reas de ingenieras, la tecnologa de la informacin y la administracin.

Posteriormente, la Ley 1188 de 2008, la cual regula el registro calificado de programas de Educacin Superior (condiciones mnimas de calidad), ampla la posibilidad de formacin por ciclos propeduticos a todas las reas del conocimiento.

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Qu es un ciclo propedutico? Los ciclos son unidades interdependientes, complementarias y secuenciales; mientras que el componente propedutico hace referencia al proceso por el cual se prepara a una persona para continuar en el proceso de formacin.

En consecuencia, un ciclo propedutico se puede definir como una fase de la educacin que le permite al estudiante desarrollarse en su formacin profesional, y a la vez prepararse para un nivel de educacin inmediatamente superior.

Cules son los ciclos propeduticos? Los ciclos propeduticos en la formacin de pregrado organizan la Educacin Superior en tres etapas: flexibles, secuenciales y complementarias. Esto se refiere a que el estudiante puede iniciar sus estudios de pregrado con un programa tcnico profesional (2 3 aos) y transitar hacia la formacin tecnolgica (3 aos), para luego alcanzar el nivel de profesional universitario (5 aos).

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En la educacin por ciclos propeduticos el estudiante es libre de escoger una carrera tcnica profesional o tecnolgica y recibir un ttulo de educacin superior que lo acredita como una persona con competencias especficas para un determinado oficio. Si as lo decide, el egresado puede ingresar al siguiente ciclo y recibir su correspondiente diploma. Cada ciclo tiene un propsito educativo, un perfil profesional y un campo de desempeo diferente. Se trata entonces de articular cada uno de los ciclos o eslabones en una cadena que desarrolla un proceso de formacin por niveles, cada uno con competencias ms complejas que el anterior. Con la formacin por ciclos propeduticos, las Instituciones de Educacin Superior IES- tienen una oportunidad para vincular sus programas con los sectores productivos. Adicionalmente, permiten la movilidad tanto en el sistema como hacia el mundo laboral. Esta movilidad, aunada a la flexibilidad que introducen los ciclos propeduticos, promover el aumento de la permanencia estudiantil en la Educacin Superior.

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Formacin Tcnica Profesional

Durante el primer ciclo, la formacin Tcnica Profesional se hace referencia a programas de formacin integral, en el que se desarrollan competencias relacionadas con la aplicacin de conocimientos, habilidades y destrezas, con un alto grado de especificidad y un menor grado de complejidad. Habitualmente se requiere la colaboracin con otros, a travs de la participacin en un grupo o equipo de trabajo dirigido, o la realizacin autnoma de trabajos de alta especificidad. La educacin TP enfatiza en la prctica y dominio de los procedimientos tcnicos. El ttulo de TCNICO se refiere a aquel individuo que tiene la capacidad y habilidad para hacer cosas (tecnofactos), e implica un conocimiento emprico (el qu, no el porqu) de las tcnicas relacionadas para hacerlo.

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Formacin Tecnolgica
El segundo ciclo tiene que ver con la formacin tecnolgica, la cual desarrolla "responsabilidades de concepcin, direccin y gestin". La Educacin Tecnolgica se refiere a programas de formacin integral con un nivel tal que se desarrollen competencias relacionadas con la aplicacin y la prctica de conocimientos. Se requiere considerable nivel de autonoma y, muchas veces, el control y la orientacin de otros. En este nivel la teora cobra mayor preponderancia y sentido para contextualizar el objeto tecnolgico que le permita al individuo visualizar el proceso e intervenir en su diseo y mejora. Se logra mayor capacidad de decisin y evaluacin, as como de creatividad e innovacin. Los programas de este nivel precisan de una mayor fundamentacin cientfica y el desarrollo de competencias para el desempeo de forma ms autnoma. El ttulo de TECNLOGO implica el saber hacer las cosas fundamentado sobre bases cientficas, combinando tcnica y ciencia.

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Formacin Profesional Universitaria

Se refiere a programas que preparan las personas para el desempeo autnomo en una multiplicidad de reas que reclaman competencias de mayor complejidad y amplitud, propias de una profesin o disciplina de naturaleza tecnolgica o cientfica, o e el rea de las humanidades, las artes o la filosofa. El profesional universitario deber ser capaz de desempearse en situaciones nuevas y retadoras, as como tener la capacidad de plantear soluciones originales a situaciones problemticas de la profesin o disciplina y, si es del caso, realizar diseos propios. Deber tambin liderar equipos y supervisar y orientar a otros y tener capacidad de anlisis y evaluacin.

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En Conclusin
Se podra decir que la formacin tcnica es ms especfica, centrada en el hacer y menos compleja. La formacin profesional es ms compleja y menos especfica. La profesin deriva de la puesta en escena de las teoras, los modelos y los estatutos epistemolgicos de la ciencias y las disciplinas que la sustentan en una multiplicidad de entornos y situaciones. La formacin tecnolgica plantea un punto intermedio entre lo especfico y lo complejo. El ser tecnlogo le permite al individuo la posibilidad de elaborar el discurso que permite explicar la prctica, que, aun cuando puede ser especfica, exige un cierto grado de abstraccin y complejidad.

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En Conclusin

La caracterstica esencial de una formacin por ciclos propeduticos es, entonces la de que cada ciclo debe cumplir la doble funcin de formar un profesional del nivel correspondiente, y habilitar para continuar con el ciclo siguiente. Cada ciclo tiene, por tanto, dos partes que deben estar claramente definidas: una que contenga los crditos que forman al profesional del nivel correspondiente y otra, la propedutica, que completa los crditos requeridos para cursar con xito el siguiente ciclo.

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Preguntas, Inquietudes

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