ANCOVA=ANALISIS COVARIANCE

Oleh:
Dr. Hj. Lucky Herawati, SKM, Msc

Bahan mengajar Prog Pascasarjana/Magister Terapan (MT) Bid

Kesehatan, UNDIP Semarang,
April 2012, Mei 2015, Oct 2019
ANOVA

VERSUS

ANCOVA
 Ilustrasi
• Jk menguji efektifitas perlakuan dpt
gunakn:
1. ANOVA: Menguji Gain score=change
score=different score (ant pre-post
test)
2. ANCOVA: Menguji hasil intervensi dg
Menemptkan pre-test/base line dt
sbg covariate (pendktn relative baru)
 Ilustrasi struktur tabel ANOVA
Metode A Metode B Metode C
Nilai konsep Nilai konsep Nilai konsep

3 6 7 Ket:
5 4 6 Nilai 3
4 5 6 selisih pre-
5 6 7 post
6 4 5 perlakuan
6 5 7
7 4 8
8 5 6
6 3 7
8 6 9
 LANGKAH: UJI ANOVA
1. ENTRY DATA
2. ANALYSIS
3. GENERAL LINEAR MODEL (GLM)
4. UNIVARIATE
5. MASUKKAN DATA KE KOTAK FIXED FACTOR
6. MASUKKAN DATA KE DEPENDENT VAIABEL
7. OKEY
 ANCOVA
TUJUAN ANCOVA:
 Mengetahui/melihat pengaruh
perlakuan/variabel bebas terkontrol X
(skala nominal/ordinal)
 terhadap variabel terikat Y/ var
respon/peubah respon (dg skala
interval/ratio)
 dengan memperhitungkn variabel bebas
lain yg tdk terkontrol (dg skala kuantitatif)
 ANCOVA
 Var bebas (terkontrol) : kategorikal (sk
nominal/Ordinal)
 Var Terikat : Kontinue (sk interv/ratio)
 Var bebas lain tdk terkontrol yg
diperhitungkan (Covariate): interval/ratio
 Ilustrasi ANOVA
• Jika kita ingin mengukur pengaruh perbedaan
metoda mengajar A,B,C thd nilai konsep, ilustrasi
desain sbb:
• O X a,b,c O
• X = perlakuan/metode A,B,C/var bebas/independen Var
• O = nilai pemahaman konsep/var terikat/dependen Var
• ada multiple base line/pretest
• Nilai yg di uji/di analisis adalah nilai gain score (score
ssdh- score sblm)
 Ilustrasi (1) ANCOVA
• Jika kita ingin mengukur pengaruh
perbedaan metoda mengajar A,B,C thd nilai
konsep, dg mengontrol pengaruh var lain,
ilustrasi desain sbb:
• R O X a,b,c O
• X = perlakuan/metode A,B,C/var
bebas/indep Var
• Randomized desain/assigment (penentuan
indv masuk pd klp A,B,C) sec random
 Ilustrasi (1) ancova
• Baseline/pretest indiv pd semua klp:
setara (yg di analisis nilai hsl perlakuan)
• Base line/pretest/Var lain yg
diperkirakan ada hub dg var bebas dan
mempengaruhi var kriterion/var terikat:
di kontrol—Covariat (mis:IQ )
 ANCOVA
Ada 2 tahap pengujian:
1. Menguji apakah covariate ada hub linier dg
var bebas? Dg kata lain: apakah ada
pengaruh Covariate thd hasil intervensi?
2. Menguji apakah ada pengaruh var bebas thd
var terikat?
Ilustrasi berikut: mengukur efek perbedaan
metode mengajar A,B,C thd nilai konsep dg
mengontrol var IQ--Covariate (yg diduga ada
hub linier dg var Bebas), sbb:
 Ilustrasi (1) struktur tabel ANCOVA
IQ IQ IQ Dosen C
Dosen A Dosen B
Nilai MA Nilaii MA Nilai MA

105 80 105 77 120 91

105 87 102 76 110 80
108 86 111 85 110 74
115 88 115 87 105 70
120 90 120 88 112 81
116 95 117 90 112 80
110 80 100 67 105 80
101 67 105 66 115 84
101 80 110 64 116 84
105 76 105 66 121 90
115 98 124 90 117 91
105 64 120 86 110 78
 Keterangan:
• Nilai 80= merpk nilai hasil
intervensi, dimana desain exp R O X a,b,c O
nya mengg randomized design
• No group different pre test
(van Breukelen,2005). Kondisi
awal antar klp sama (mis: mhs
semester awal)
• Kondisi awal yg diperkirakan
memp hasil adalah IQ
 Persamaan ANOVA dan ANCOVA
1. Olah dt hasil intervensi/Eksp
2. tekankan pd perbedaan rata-rata O X a,b,c O
> 2 Populasi (Mis: 3 Metode )
3. tekankan pd: Var independen yg
berupa dt katagorikal
(nominal/ordinal, mis: Metode
A,B,C)
4. tekankan pd: Var dependen yg
berupa dt kontinue
(interval/ratio, mis:nilai konsep)
5. Ukur 1 var hsl intervensi (mis:
nilai konsep)
1. ANOVA: tekankan pd beda Gain score, Perbedaan
krn punya multiple baseline, sedangkn Prinsip
ANCOVA: tekankan pd hsl intervensi
(stlh perlakuan) krn kondisi awal setara O1 X a,b,c O
2. ANOVA: memperhitungkan nilai
R O1 X a,b,c O1
pretest dlm penghitungan hsl
intervensi, ANCOVA: mengg
pretest/baseline sbg covariate (mis:
IQ)
3. ANOVA: tidak Randomized design, sdg
ANCOVA mengg Randomized design
4. ANOVA: 1 tahap pengujian, sdgkn
ANCOVA: 2 thp pengujian
 LANGKAH-LANGKAH
1. Rumuskan Hypotesis
2. Lakukan pengujian normalitas dt (K-S test)
3. Analysis data ANCOVA:
- Pengujian 1: pengaruh covariate thd var
terikat
- Pengujian 2: pengaruh var bebas thd var
terikat
4. Kesimpulan
Catatan: homogenitas –levene stat? (kita hanya
ukur 1 macam var terikat—tdk multi variate)
 Hypotesis
1. Tahap 1:
 H 0 = tidak ada hub linier covariate trhd hasil
intervensi
 H α =ada hub linier covariate thd hsl intervensi/
ada hub covariate dg var bebas
2. Tahap 2:
 H 0 = tdk ada pengaruh var bebas thd var
terikat
 H α = ada pengaruh var bebas thd var terikat
Pengujian normalitas dt: Entry dt unt K-S
Test
Hasil K-S Tes dt IQ (1-3) dan dt Nilai MK(1-3)
 Analysis hsl K-S test
• Nilai signifikansi untk semua kelompok data
(IQ1-3, Nilai konsep 1-3) > 0,05
• Artinya data sampel berasal dari populasi yang
berdistribusi normal
• TL: dapat dilanjutkan dengan analysis statistik
parametrik (dlm hal ini ANACOVA)
 Pengujian Ancova:
1. Entry data pada SPSS
2. Tekan : analysis-General linier Model-
Univariate
3. Untuk Sajian descriptivenya: Analysis-
Descriptive
Analysis-GLM-Univariate (1 var terikat/hasil
intervensi)
Tampil dialog box: masukkan dt variabel
sesuai dg jenisnya

Klu ditekan OK yg bekerja adalah SS Type III

 SS Type III (Default SPSS):
 Proses dilakukan tanpa didasari asumsi
apapun
 Diamati hslnya 2 tahap:
1: Unt menget ada hub linier covariate dg Var
terikat?
- Jika ada pengaruh- lihat point berikut
- Jika tdk pengaruh- Hilangkan Covariate, dan
run lagi dg SPSS
2: Unt mengeth pengaruh perbedaan perlakuan
thd var terikat
SS Type III
SS Type III
 Analysis hasil
1. Point1 : IQ-Var terikat: nilai 0,000 (<0,05) ada
hub linear IQ thd nilai konsep
2. Point 2: Perbedaan dosen-nilai konsep: 0,024
(<0,05), ada pengaruh perbedaan dosen trh
nilai konsep
 Catatan Type III:
• Jika ternyata hasil pengujian menunjukkan IQ
(sbg Covariate) tdk ada pengaruhnya terhadap
nilai (MK), maka hilangkan covariate dan run
SPSS lagi
• Misalnya p value IQ= 0,0678, jangan entry kan
IQ dalam dialog box. Lihat slide 19
Hasil: Type III tanpa memasukkan covariate
dg menggunakan data slide 9

Lihat, nilai IQ sdh tdk terlihat dlm tabel tsb

 Ada cara pintas
• Analysis
• General Linier Model
• Univariate
• Model- ubah SS type III menjadi SS Type I
• OK
 SS Type I
Jika:
 ada asumsi bw covariate memiliki hub linear dg Var
terikat (peubah respon)
 Proses dimasukkan covariate ke dlm persamaan
terlebih dulu
 Hsl hanya melihat 1x saja: pengaruh perlakuan
(Dosen A,B,C) terhdp Var terikat, krn covariate sdh
msk dlm persamaan (dialog box)
 Proses pengubahan Type III (default SPSS) ke Type I
dpt dilakukan dg tekan option model
SS Type I
Tekan type III-Ubah ke type I
SS Type I- tekan continue
Hasil Univariate: Type I (tanpa asumsi
ada hub linear)
LIHAT:
IQ =0,000
Dosen=0,024
 Penjelasan:
• Dosen =0,024
• IQ = 0,000
• Seandainya IQ tdk bermakna, apakh hrs
dikeluarkan dari persamaan?
• Jawabnya : TIDAK PERLU, krn TIDAK ada
asumsi bhw ada hub linear ant Covariate (IQ)
dengan nilai MK (Nilai Konsep)
 Kesimpulan (ss Type I)
• Signifikasi Dosen thd Nilai MK= 0,024 (<0,05)
artinya ada pengaruh perbedaan dosen thd
nilai MK, dengan melakukan pengendalian
terhadap covariate IQ (ternyata memang IQ
ada pengaruhnya/hub linier thd nilai MK)
• Unt mengeth Dosen mana yang lbh baik
perngaruhnya thd nilai MK? Lihat nilai rata-rata
nilai nya, tampilkan descriptivenya
Entry data IQ1, IQ2 dan IQ3
Isi Dialog Box, masukkan IQ1,IQ2, IQ3
Hasil analysis Descriptive
 Acuan
1. Montgomery, D.C. Experimental Design (Chapter
17: Analysis of Covariance)
2. Santosa, Singgih. (2002). Buku Latihan SPSS Statistik
Multivariate (Modul 17: General Linear Model-
Univariate). 2002. Jakarta: PT Elex Media
Komputindo
3. Analisis Kovarians (ANCOVA)
http://ariyoso.wordpress.com/2009/11/30/analisis-
kovarians-ancova/
diunduh tgl 17 April 2012
4. Supranto.J. (2004). Analisis multivariat,
arti&interpretasi. Jakarta: PT Rineka Cipta
 HOMEWORK 3
• Buat bentuk intervensi/ var bebas (3 kelompk
sementara kita sebut A,B,C)
• Buat data var yg diukur (Var dependent) 1 hal/
kondisi (sementara kita sebut D) N=35/ klp
• Seorang peneliti ingin tahu apakah ada beda
significant kondisi D pada kelompok A,B,C
setelah “adjusting” 1 var /Covarian?
• Buatlah asumsi-asumsi jika diperlukan
• Jelaskan langkah-langkahnya, dan
interpretasikan hasilnya, dg level of sig 0,05