Amelia Rizky Idhartono, S.Pd., M.Pd.

PRINSIP DASAR PERILAKU

Program Studi Pendidikan Khusus
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
PRINSIP DASAR PEMBENTUK PERILAKU

Kondisioning Respon

Kondisioning Operan

Modelling
Kondisioning
Respon
(Classical
Dikembangkan oleh Ivan Pavlov

Conditioning)
(dikenal dengan Classical
Conditioning)

Menekankan pemasangan antara perilaku

yang akan dibentuk dengan perilaku alami
diikuti dengan konsekuensinya.

Perilaku dapat dibentuk melalui

pemasangan antara stimulus tak
terkondisi/Unconditioning Stimulus (US)
dengan stimulus terkondisi/(Conditioning
Stimulus (CS).
 Elemen dalam
Kondisioning Respon
Unconditioning Stimulus (US): Stimulus
penyebab yang mengakibatkan respons
secara otomatis.

Unconditioning Response (UR): Respon yang

secara otomatis disebabkan oleh stimulus tak
terkondisi.

Neutral Stimulus (NS): Beberapa peristiwa,

obyek atau pengalaman yang tidak
menyebabkan respon tak terkondisi sebelum
kondisioning dimulai. NS harus dipasangkan
dengan US agar kondisioning terjadi. Contoh
NS: bunyi bel, cahaya, suara lainnya, dll.

Setelah NS dipasangkan dengan US berkali-

kali menyebabkan reaksi yang sama pada
respon yang tak terkondisi (UR). Dalam hal ini
secara otomatis akan menimbulkan
Conditioning Response (CR).
Eksperimen
Pavlov
Eksperimen
Lanjutan Pavlov
Generalisasi stimulus terjadi
saat CR meluas ke objek yang
sama pada CS lain. Jika satu
Dg memasangkan sekali atau bahkan semua CS lainnya
antara CS dg US akan tidak memperoleh respon, maka
memunculkan CR disebut dg Diskriminasi
secara cepat (Pemulihan Stimulus.
CS yg telah terbentuk
secara
semakin lama
Spontan/Spontaneous
semakin berkurang &
Recovery).
akhirnya hilang
karena US sbg
Menghilangkan US reward tidak muncul.
dg waktu lama
(penghilangan/
extinction)
The Next Experience (Watson &
Raynor)
 Kondisioning Operan (Operan
Conditioning)

Burrhus Frederic
Membedakan perilaku
responden (ditimbulkan oleh
stimulus yg jelas) dengan
perilaku operan (ditimbulkan
oleh stimulus yg belum
diketahui/ditimbulkan oleh
organisme sendiri & belum tentu
oleh stimulus dari luar.
Perilaku akan diperkuat
jika akibatnya berupa
peristiwa sbg penguat.
Berpusat pada hubungan
perilaku & konsekuensinya.
Misal: perilaku dengan
konsekuensi
menyenangkan akan sering
dilakukan, begitu pun
sebaliknya.

Perilaku operan bergantung Perilaku yg mengalami

pada kualitas penguat yg penguatan cenderung
dimunculkan/diberikan saat meningkat dalam hal
perilaku yg diharapkan telah frekuensi, besarnya &
muncul/sebaliknya. kemungkinan terjadinya.
Prinsip Umum dalam Kondisioning
Operant
Setiap respon yang diikuti stimulus penguat/reward
(konsekuensi menyenangkan) akan cenderung diulang.

Reinforcing stimulus/stimulus penguat (reward) akan

meningkatkan kecepatan (rate) terjadinya respon operan
(reward meningkatkan diulanginya suatu respon).

Dalam kondisioning operan, organisme berbuat aktif

untuk memperoleh reward.
 Jadwal Pemberian Reward (Penguat)

Diberikan setiap ada respon, jika respon Continuous

berhenti, maka reward selesai. Schedule

Stimulus diikuti respon, berselang-seling, Partial Schedule

kadang-kadang tanpa hadiah.
START

a. Fixed Interval: Pada waktu tertentu (3 Interval

menit, 5 menit, 7 menit, 9 menit, dst).
b. Variable Interval: Waktu yg tidak
ditentukan.

a. Fixed Ratio: Dalam rasio tertentu (setiap Ratio

5x diberi 1, setiap 10x diberi 2, setiap 30x
diberi 6, dst).
b. Variable Ratio: Rasio tidak dipastikan
(suatu saat 5x diberi hadiah, di saat yg
lain, 10x baru diberi hadiah, dst).
Prosedur Dasar
Kondisioning Operan
1. Mendefinisikan & menyatakan secara
operasional perilaku yg akan diubah
(perilaku harus spesifik, dapat diamati
& diukur perubahannya. Tahap ini
krusial karena menentukan
keberhasilan penggunaan
kondisioning operan.
2. Menentukan base line/tingkat awal
perilaku operan terjadi
(ditingkatkan/diubah). Sebelumnya,
perlu dicatat frekuensi & besarannya
untuk mengetahui apakah efek
perubahan tsb akan terjadi kelak.
3. Menata proses perubahan/situasi
perlakuan/intervensi sehingga perilaku
yg diharapkan muncul. Perlu
diperhatikan prosesnya.
4. Mengidentifikasi penguat yg potensial
& sesuai untuk mendukung
stimulasi/perilaku. Kualitas penguat
akan menentukan kualitas perilaku yg
didukung. Ada 2 macam penguat yaitu
penguat positif & negatif.
5. Membentuk & menguatkan perilaku yg
diinginkan. Jika respon yg diinginkan
sudah muncul, maka harus segera
diberikan penguatan. Jadwal
disesuaikan (secara variable ratio &
interval variable lebih baik untuk
memelihara perilaku yg diharapkan).
6. Memelihara penguatan perilaku untuk
menentukan apakah responnya
kuat/frekuensinya meningkat.
Terkadang perilaku yg sdh dibentuk
bertahan lama, namun bisa menurun.
Maka, penguatan harus dapat
meningkatkan ketahanan perilaku.
Model
ling
 (Observation Learning,
Imitation, Social Learning)
o Teknik belajar yang dilakukan dengan mengamati tingkah laku model secara
langsung maupun tidak langsung.
o Perbaikan dari pembentukan perilaku melalui kondisioning respon &
kondisioning operan.
o Perilaku tidak sekedar akibat dari stimulus & penguatnya, melainkan dalam diri
individu ada proses mental internal yang menentukan apakah perilaku tsb akan
diimitasi untuk diinternalisasi/tidak.
o Menerima sebagian besar prinsip teori belajar perilaku (Classical & Operant)
namun lebih menekankan pada efek-efek dari isyarat-isyarat pada perilaku &
proses mental internal.
o Menggunakan penjelasan penguat eksternal & kognitif internal untuk
memahami bagaimana cara belajar dari orang lain (kondisioning sosial-kognitif).
o Melalui observasi dunia sosial & interpretasi kognitif dari dunia tsb, banyak

Albert
informasi, penampilan & keahlian yg kompleks dapat dipelajari & ditiru.

ndu ra
Ba

Menekankan bahwa lingkungan-lingkungan yg
dihadapkan pada seseorang sering dipilih &
diubah oleh orang tsb melalui perilakunya.
Sebagian besar perilaku manusia tidak terbentuk dari
konsekuensi-konsekuensi, melainkan belajar dari
suatu model.
Menganalisis hubungan kontinu antara variable-variable
lingkungan, ciri-ciri pribadi, perilaku terbuka & tertutup
seseorang. menyediakan interpretasi tentang
bagaimana terjadi belajar sosial & cara mengatur
perilaku diri.
Fase pembentuk perilaku modeling: fase perhatian, fase retensi,
fase reproduksi dan fase motivasi.
 1). Fase Perhatian (Attentional Phase):
Individu memberikan perhatian pada
suatu model yg menarik baginya yg akan
ditiru.
2). Fase Retensi (Retention Phase):
Hal yg diperlukan yaitu perhatian pada
penampilan model & penyajian simbolik
dari penampilan tsb dalam memori
jangka panjang (peran kata-kata, nama &
bayangan (imajinasi) yg kuat dikaitkan
dg kegiatan yg dimodelkan dalam
mempelajari & mengingat perilaku.
3). Fase Reproduksi (Reproduction Phase):
Model melihat apakah komponen suatu
urutan perilaku telah dikuasai oleh subjek
atau belum. Ketepatan penampilan hanya
akan diketahui jika individu diminta untuk
menampilkan perilakunya sehingga
memerlukan umpan balik untuk
memperbaiki perilaku yg diharapkan, baik
pada perilaku yg tepat maupun yg salah.
4). Fase Motivasi (Motivational Phase):
Meniru perilaku model karena ia
merasa bahwa dg meniru, kualitas
dirinya akan meningkat & mendapat
penguatan (reinforcement) berupa hal
yg menyenangkan sehingga
mendorongnya untuk berperilaku itu
lagi.
Terima Kasih dan
Selamat Belajar!