MODULE: Langue et Terminologie

Professeur: Saliha AMRAOUI

Filière: Droit Français
Semestre 1
Préambule:
En tenant compte du profil d’entrée des étudiants à
l’université, des objectifs et des priorités de formation.
La visée générale des éléments de ce module LT est de
travailler au perfectionnement de l’expression dans
ses formes écrites, orales et communicatives.
Et cela par le biais de l’amélioration de l’utilisation de
la langue pour une meilleure adaptation au contexte
universitaire, en préparant les étudiants à
appréhender le plus efficacement possible leurs
études supérieures et à s’investir comme acteur dans
leur formation.
Ce module doit montrer en quoi est-il capable
de répondre à un besoin réel d’un étudiant en
droit.
Nous avons jugé nécessaire de travailler sur
l’argumentation dans ce premier semestre
pour permettre au juriste d’acquérir les outils
intellectuels nécessaires afin de défendre ses
idées et les exprimer explicitement.
Nous aborderons ce premier semestre les
éléments suivants:
-L’argumentation: Essai de définition; les
situations d’argumentation
-Le texte argumentatif
-Les types d’arguments
-Les types d’exemples
-La réfutation
-Les procédés grammaticaux de la stratégie
argumentative.
-Les liens logiques
-Le compte rendu critique: Description;
objectifs; réalisation et rédaction.
L’argumentation
-L’argumentation est une activité de parole
quotidienne, qui s’adresse aux sentiments et à
la raison.

-La personne qui parle, s’adresse à un

interlocuteur pour obtenir de lui certain
comportement. Pour cela; il emploie un
argument qui s’adresse à sa raison.
• Argumenter consistera à passer de l’implicite à
l’explicite en donnant à son interlocuteur des
raisons convaincantes qu’il sera en mesure de
partager.
• L’émetteur présente son argument comme un
fait incontestable: si l’interlocuteur refuse
d’admettre l’argument, il devra justifier son
refus.
 La situation d’argumentation
• Les discours argumentatifs oraux et écrits qui
font partie de notre vie quotidienne sont:
• Critiques de télévision
• Petites annonces
• Pétition
• Affiche ou spot publicitaires
• Slogan d’une manifestation
• Tract électoral
• Discours politique
• Plaidoirie d’avocat
• Lettre de motivation
• Brochure d’une agence de voyage
• Allocution télévisée
L’argumentation permet de vanter, de critiquer,
de promouvoir, de défendre, de combattre…
 Le texte argumentatif
• Il a pour fonctions de réfuter une thèse
adverse et de convaincre.
• Il utilise des arguments et toute la rhétorique
de la persuasion et disposition.
• Exemples: les discours préparés, les essais, la
littérature engagée, articles de presse et
textes scientifiques.
 Les arguments
• Un argument est une assertion.
• Il marque la prise de position et l’engagement
de l’auteur.
• Ainsi l’argumentation part d’une
conclusion(c’est l’opinion à faire passer) et en
développe les justifications. Elle dépend du
système de valeurs(morales, esthétiques,
politiques), variable selon les temps et les lieux.
 Les types d’arguments
• Argument d’autorité: on se réfère à une
autorité admise (morale, littéraire, religieuse. ..)
ou une personne qui jouit d’un certain prestige
(âge, expérience, compétence…).
• Argument par l’exemple ou l’illustration:
l’argumenteur rassemble des faits, cite un
témoignage, un cas particulier, communique
une donnée chiffrée, un constat scientifique
pour qu’ils servent de preuve.
• Argument par l’absurde: mise en cause
directe de l’interlocuteur montrant qu’elle
contient des contradictions internes, qu’elle
est illogique et donc inacceptable.
• L’argument par les valeurs: il s’appuie sur les
repères moraux d’une société, sur ce qui est
bien pour elle, sur ses valeurs. L’argumenteur
veut imposer son point de vue en utilisant des
valeurs: la justice, l’honnêteté, la solidarité.
• Argument par analogie ou comparaison: Utilisé comme
procédé argumentatif, l’analogie consiste à établir des
liens de ressemblance entre deux sujets différents en les
présentant comme semblables, de sorte que l’on puisse
porter le même jugement sur les deux.
• Argument de cause à effet: c’est un argument qui
consiste à défendre ou à critiquer une position en
fonction de ses conséquences, à prouver la véracité
d’une affirmation en établissant un lien de causalité
entre deux faits.
 Les exemples
• Un exemple est une donnée concrète qui sert à
illustrer ou soutenir une opinion ou un argument.
• L’exemple permet d’illustrer une thèse ou un argument
d’une thèse. A l 'inverse de l’argument qui a une portée
générale, l’exemple expose toujours un cas particulier.
L’exemple vient illustrer la pertinence de l’argument à
travers un cas concret, dans une application vérifiable.
• Lorsqu’un exemple contredit une idée générale,
soutient une thèse adverse, on l’appelle un contre-
exemple.
 Les types d’exemples
• L’exemple personnel: offre un témoignage
direct.
• L’exemple littéraire: la référence à un livre, un
film, une pièce de théâtre…
• L’exemple historique: il a l’avantage d’être un
fait avéré et déjà analysé.
• L’anecdote: introduit dans l’argumentation une
impression de vie et parfois une note d’humour.
• Les statistiques: les chiffres, les données
économiques.Donnent un fondement
scientifique au discours argumentatif.
• La fable, le mythe: rendent plus concrète une
idée grâce à un récit.
• L’image, la comparaison: éclairent une idée
difficile à comprendre en la représentant
visuellement.
 La réfutation
• La réfutation est un procédé logique consistant
à prouver la fausseté ou l’insuffisance d’un
argument. On distingue entre autres:
A- L’objection totale: il s’agit dans ce cas de
rejeter l’idée contraire. Cette démarche exige
impérativement de l’auteur qu’il soit certain de
ce qu’il avance faute de quoi son
raisonnement sera qualifié d’excessif.
• On peut utiliser des tournures de type : « Il n’est
pas vrai que », « Il est absolument faux de penser
que », « il n’est pas crédible, raisonnable de
penser que ».
• B- La concession: est un procédé grâce auquel on
accepte partiellement l’idée adverse pour la
réfuter ensuite. On peut utiliser des tournures:
« On ne peut pas nier que…mais »;  «On doit
admettre que…pourtant »; « il est indéniable
que…Néanmoins »;  «Il faut reconnaître que…
mais ».
 Procédés grammaticaux de la stratégie
argumentative
• Le texte argumentatif présente une thèse qu’il
s’efforce de justifier à l’aide d’arguments qui
s’enchaînent dans un raisonnement et qui
sont illustrés par des exemples. C’est pourquoi
il utilise fréquemment des liens logiques,
s’organisant souvent comme une
démonstration.
Le développement d’une argumentation
comporte divers éléments:
-Une thèse ou une idée directrice affirmant le
point de vue, objet de la démonstration.
-Des arguments à la formulation générale,
souvent abstraite, ils servent à justifier la
thèse. Ils s’enchaînent d’une façon logique
soulignés par la ponctuation, des adverbes et
des conjonctions de coordination ou de
subordination.
• Les principales relations logiques sont
l’addition(de plus, ensuite…); l’opposition( en
revanche; or…); La restriction(Cependant,
toutefois…); La cause(En effet, car…); la
conséquence( Donc, par conséquent…).
 Le compte rendu critique

• Le compte rendu critique est une description

aussi fidèle que possible d’une lecture, d’un
fait, d’un événement.
• Il doit être clair, précis et s’appuyer sur la
réalité.
• C’est une technique qui permet de dégager les
composantes essentielles d’un texte sur lequel
sera portée une appréciation personnelle.
• Il est composé des parties suivantes:
1/Une description sommaire du contenu du
texte ou de l’ouvrage: thèmes ou sujets
abordés, méthodologie, approche théorique,
etc.
2/ Une évaluation de l’ouvrage: points forts et
faiblesses, public auquel il s’adresse, etc.
3/Des informations sur l’auteur et sur ce qu’il a
déjà publié.
 Objectifs
• Rendre compte d’un ouvrage, d’un film ou
d’un événement
• Faire un bref résumé du document
• Développer un esprit de synthèse
• Développer un esprit critique: faire ressortir
les aspects positifs et négatifs du
texte(commentaire du texte)
• Savoir exprimer un jugement: émettre un jugement
personnel pour déterminer la valeur du document
• Travailler en équipe
• Comparer son point de vue à d’autres
• Défendre son point de vue et respecter le point de
vue des autres
• Faire des recherches documentaires pour situer
l’œuvre et faire référence à d’autres auteurs pour
appuyer son argumentation
 Réalisation
1/Faites un résumé du document(Texte…).
2/Commentez le document, faites-en ressortir
les aspects positifs et les aspects négatifs.
3/Emettez un jugement personnel pour
déterminer la valeur du document.
4/ Faites des recherches documentaires pour
faire référence à d’autres auteurs et appuyer
votre argumentation.
 Rédaction
Plan:
1/Résumé du document,
2/Commentaire du document,
3/Jugement personnel sur le document,
4/Référence à d’autres auteurs.