KOMPUTER SEBAGAI MEDIA

PEMBELAJARAN
4.1.Pendahuluan.
Dalam perkembanganya media pembelajaran
mengikuti perkembangan teknologi.
Teknologi yang paling tua , yang dimanfaatkan
dalam proses belajar adalah percetakan yang
bekerja atas dasar prinsip mekanis.
Kemudian lahir teknologi audio-visual yang
menggabungkan penemuan mekanis & elektronis
untuk tujuan pembelajaran.
Teknologi yang muncul terakhir adalah teknologi
mikro prosesor yang melahirkan pemakain komputer
& kegiatan interaktif ( Seels & Richey, 1994 ).
© Pustekkom Depdiknas 2008
 Lanjutan
Berdasarkan perkembangan teknologi tersebut,
media pembelajaran dapat dikelompokan kedalam 4
kelompok, yaitu :
1. Media hasil teknologi cetak adalah cara untuk
menghasilkan / menyampaikan materi, seperti buku
& materi visual statis terutama melalui proses
pencetakan mekanis fotografis. Kelompok media
hasil teknologi ini meliputi teks, grafik, foto dll.

© Pustekkom Depdiknas 2008

 Lanjutan
Teknologi cetak memiliki ciri-ciri berikut ini :
a. Teks dibaca secara linear, sedangkan visual diamati
berdasarkan ruang,
b. Baik teks maupun visual menampilkan komunikasi
satu arah.
c. Teks & visual ditampilkan statis,
d. Pengembanganya sangat tergantung kepada prinsip
kebahasan & persepsi visual,
e. Baik teks maupun visual berorientasi ( berpusat )
pada siswa,
f. Informasi dpt diatur kembali atau ditata ulang oleh
pemakai.
© Pustekkom Depdiknas 2008
 Lanjutan
2. Media hasil teknologi audio-visual, cara
menghasilkan / menyampaikan materi dgn
menggunakan mesin-mesin mekanis & elektronik
untuk menyajikan pesan-pesan audio visual.
Ciri utama teknologi media audio visual adalah
sebagai berikut :
a) Mereka biasanya bersifat linear.
b) Mereka biasanya menyajikan visual yang dinamis.
c) Mereka digunakan dengan cara yang telah
ditetapkan sebelumnya oleh perancang/pembuatnya.
d) Mereka merupakan representasi fisik dari gagasan
abstrak.
e) Umumnya mereka berorientasi kepeda guru dengan
tingkat pelibatan interktif murid yg rendah.
© Pustekkom Depdiknas 2008
 Lanjutan
3. Media hasil teknologi yg berdasarkan komputer ,
merupakan cara menghasilkan atau
menyampaikan materi dgn menggunakan
sumber-sumber yang berbasis mikro prosesor.
4. Pada dasarnya teknologi berbasis komputer
dalam pembelajaran umumnya dikenal sebagai
pembelajaran dengan bantuan komputer
(computer assisted instruction)

© Pustekkom Depdiknas 2008

 Lanjutan
Aplikasi tersebut apabila dilihat dari cara penyajian &
tujuan yg ingin dicapai meliputi TUTORIAL
(penyajian materi pelajaran secara bertahap),
DRILLS AND PRACTICE (latihan untuk membantu
siswa menguasai materi yg telah dipelajari
sebelumnya), PERMAINAN, SIMULASI (latihan
mengaplikasikan pengetahuan & keterampilan yg
baru dipelajari), PENEMUAN, PEMECAHAN
MASALAH & basis data (sebagai sumber informasi
& pengetahuan).

© Pustekkom Depdiknas 2008

 Lanjutan
Kemajuan media komputer memberikan beberapa
kelebihan untuk kegiatan produksi audio visual.
Pada tahun belakangan komputer mendapat
perhatian besar karena kemampuanya yang dapat
digunakan dalam bidang kegiatan pembelajaran.
Ditambah dengan teknologi jaringan & internet,
komputer seakan menjadi primadona dalam kegiatan
pembelajaran.
Dibalik kehandalan komputer sebagai media
pembelajaran terdapat beberapa persoalan yang
sebaiknya menjadi bahan pertimbangan awal bagi
pengelola pengajaran berbasis komputer :

© Pustekkom Depdiknas 2008

 Lanjutan
1) Perangkat keras & lunak yang mahal & cepat
ketinggalan jaman
2) Teknologi yang sangat cepat berubah, sangat
memungkinkan perangkat yang dibeli saat ini
beberapa tahun kemudian akan ketinggalan jaman.
3) Pembuatan program yang rumit serta dalam
pengoperasian awal perlu pendamping guna
menjelaskan penggunaanya.
Pemakaian komputer dalam kegiatan pembelajaran :
Untuk Tujuan Kognitif.
Komputer yang mengajarkan konsep-konsep aturan,
prinsip, langkah-langkah, proses, & kalkulasi yang
kompleks.
© Pustekkom Depdiknas 2008
 Lanjutan
Komputer juga dapat menjelaskan konsep tersebut dengan
sederhana dengan penggabungan visual & audio yang
dianimasikan. Sehingga cocok untuk kegiatan pembelajaran
mandiri.
Untuk Tujuan Psikomotor.
Dengan bentuk pembelajaran yg dikemas dalam bentuk
gambar & simulasi sangat bagus digunakan untun
menciptakan kondisi dunia kerja. Beberapa contoh
program antara lain : simulasi pendaratan pesawat,
simulasi perang dalam medan yang paling berat &
sebagainya.
Untuk Tujuan Efektif.
Bila program didesain secara tepat dengan memberikan
program clip suara / vidio yang isinya menggugah
perasaan, pembelajaran sikap/efektif pun dapat dilakukan
menggunakan media komputer.
© Pustekkom Depdiknas 2008
 Lanjutan
Beberapa ciri media yang dihasilkan teknologi berbasis
komputer (baik perangkat keras maupun lunak) adalah
sebagai berikut :
a) Mereka dapat digunakan secara acak,
b) Mereka dapat digunakan berdasarkan keinginan siswa
untuk merancang / mengembangkan sebagaimana
direncanakan,
c) Biasanya gagasan-gagasan disajikan dalam gaya abstak
dangan kata, simbol, grafik,
d) Prinsip-prinsip ilmu kognitif untuk mengembangkan
media ini
e) Pembelajaran dapat berorientasi siswa & melibatkan
interktivitas siswa yang tinggi.
© Pustekkom Depdiknas 2008
 Lanjutan
5. Teknologi gabungan, adalah cara untuk menghasilkan &
menyampaikan materi yang menggabungkan pemakaian
beberapa bentuk media yang dikendalikan oleh komputer.
Beberapa ciri utama teknologi berbasis komputer adalah sebagai
berikut :
a. Ia dapat digunakan secara acak.
b. Ia dapat digunakan sesuai dengan keinginan siswa, bukan dgn
cara yang direncanakan & diinginkan oleh perancangnya.
c. Gagasan sering disajikan secara realistis & relevan dgn siswa, &
dibawah pengendalian siswa.
d. Prinsip ilmu kognitif & konstruktivisme diterapkan dalam
pengembangan & penggunaan pelajaran.
e. Pembelajaran ditata & terpusat pada lingkup kognitif sehingga
pengetahuan dikuasai.
© Pustekkom Depdiknas 2008
 Lanjutan
f. Bahan-bahan pelajaran melibatkan banyak
interaktivitas siswa.
g. Bahan-bahan pelajaran memadukan kata & visual
dari berbagai sumber.
Pengelompokan berbagai jenis media apabila dilihat
dari segi perkembangan teknologi oleh SEELS &
GLASGOW (1990:181-183) dibagi dalam 2 kategori
luas, yaitu :
1. Pilihan Media Tradisional
A. Visual diam yg diproyeksikan :
- Proyeksi tak tembus pandang
- Slides
- Film strips
© Pustekkom Depdiknas 2008
 Lanjutan
B. Visual yg tak diproyeksikan :
- Gambar, poster.
- Foto
- Grafik, diagram
- Pameran, papan infor, papan bulu
C. Audio :
- Rekaman piringan
- Pita kaset dll.
D. Penyajian Multimedia :
- slide plus suara (tape)
- Multi - image
E. Visual dinamis yg diproyeksikan :
- Film
© Pustekkom Depdiknas 2008
 Lanjutan
F. Cetak :
- Buku teks
- Modeul, teks terprogram
- Majalah ilmiah, berkala
- Lembaran lepas ( hand-out)
G. Permainan :
- Teka-teki
- Simulasi
- Permainan papan
H. Realia :
- Model
- Contoh - Peta atau boneka.
© Pustekkom Depdiknas 2008
 Lanjutan
2. Pilihan Media Teknologi Mutakhir
A. Media berbasis telekomunikasi :
- Telekonferen
- Kuliah jarak jauh
B. Media berbasis mikroprosesor :
- Computer assisted instruction
- Permainan komputer
- Sistem tutor intelejen
- Interaktif
- Compact (vidio) disc
- Hypermedia dll
© Pustekkom Depdiknas 2008
 Lanjutan
Pengertian dari media mutakhir secara ringkas
disajikan berikut yang berada dilokasi geografis
berbeda menggunakan mikrofon dari amplifier
khusus yang dihubungkan satu dengan lainya
sehingga orang dapat berpartisifasi dengan aktif
dalam suatu pertemuan besar & diskusi.
Kuliah jarak jauh adalah suatu teknik pengajaran
dimana seseorang ahli dalam suatu bidang ilmu
tertentu menghadapi kelompok pendengar yang
mendengarkan melalui amplifier telepon.

© Pustekkom Depdiknas 2008

 Lanjutan
Computer assisted instruction adalah suatu sistem
penyampaian materi pelajaran yang berbasis
mikroprosesor yang pelajarannya dirancang &
diprogram kedalam sistem tersebut.
Hypertext adalah suatu tulisan yang tak berurutan.
Dengan sistem authoring (menulis), pengarang
mampu menghubungkan informasi dari bagaian
mana pun dalam paket pelajaran itu, menciptaan
jalur-jalur melalui satu korpus materi yang berkaitan,
memberik keterangan teks yang tersedia, &
membuat catatan yang menghubungkan teks-teks
itu.
Hypermedia adalah perluasan dari hypertext yg
menghubungkan media lain ke dalam teks,
© Pustekkom Depdiknas 2008
 Lanjutan
Sistem tutor intelejen adalah pengjaran dengan
bantuan komputer yang memiliki kemampuan untuk
berdialog dengan siswa & melalui dialog itu siswa
dapat mengarahkan jalanya pelajaran.
Interaktive vidio adalah suatu sistem penyampaian
pengajaran dimana materi vidio rekaman disajikan
dgn pengendalian komputer kepada penonton
(siswa) yg tidak hanya mendengar & melihat vidio &
suara, tetapi juga memberikan respon yang aktif,
dan respon itu yang menentukan kecepatan
penyajian.
Compact vidio disc adalah sistem penyimpanan &
rekaman vidio dimana signal audio visual direkam
pada disket plastik.
© Pustekkom Depdiknas 2008
 Lanjutan
Pengelompokan berbagai jenis media telah dikemukakan pula
oleh beberapa ahli, menurut LESHIN, POLLOCK & REIGELUTH
(1992) mengklarifikasikan media kedalam 5 kelompok, yaitu :
1. Media berbasis manusia (guru,instruktur, tutor, main peran,
kegiatan kelompok dll.
2. Media berbasis cetak (buku, penuntun, buku latihan, alat bantu
kerja dll).
3. Media berbasis visual (buku, alat bantu kerja, bagan, grafik,
peta, gambar, transparasi, slide dll.
4. Media berbasis audio visual (vidio, film, program slide tape,
televisi dll).
5. Media berbasis komputer (pengajaran dgn bantuan komputer,
interaktif vidio dll).
© Pustekkom Depdiknas 2008
Terima Kasih

Pustekkom Depdiknas
Jl. Cendrawasih Km. 15,5 Ciputat
Tangerang 15411
Tel. 021-7401831
Fax. 021-7401727
Web: www.pustekkom.go.id
E-Mail: pelatihan@pustekkom.go.id