Introduzindo a Base

Nacional Comum Curricular

Uesb - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Vitória da Conquista, 25 de Julho de 2022.
Docente:
Cláudia Vivien Carvalho de Oliveira Soares

Discentes:
Alessandro A. Inácio
Ana Cláudia Azevedo
Carlos Vinícius Oliveira
Isabella Souza

Metodologia da Língua Inglesa - IV Semestre - 2022.1

 O que é a 1. Educação infantil
Educação básica? 2. Ensino fundamental
3. Ensino médio

Competências gerais da
Educação básica
Fundamentos pedagógicos
Competência da BNCC
-mobilizaçao de conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores para
resolver as demandas complexas da vida 10 competências gerais
adulta
 10 competências gerais
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer a abordagem própria das ciências
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais
4. Utilizar diferentes linguagens bem como diversos conhecimentos para produzir
entendimento mútuo
5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação para acessar e
disseminar informações
6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências Culturais e apropriar-se de
conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias
do mundo do trabalho.
7. Argumentar com base em fotos, dados e informações confiáveis para defender
ideias e pontos de vista que respeitem a todos.
8. Conhecer-te e cuidar da sua saúde física e emocional
9. Exercitar a empatia e resolução de conflitos.
10. Agir pessoal e coletivamente.
Currículo e a BNCC .
 A BNCC e os currículos têm papéis complementares para assegurar as
aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez
que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que
caracterizam o currículo em ação.

● Manter processos contínuos de aprendizagem sobre gestão pedagógica

e curricular para os demais educadores;

● Selecionar e aplicar metodologias e estratégias didático-pedagógicas

diversificadas;

● Contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares.

Quais os marcos legais que amparam a
BNCC?
Objetivos:

1. Articulação das experiências vividas na infância com a próxima etapa de

ensino.
2. Desenvolvimento de novas formas de ver o mundo e novas formas de
relação com o mundo.
3. Novas formas de ler e formular hipóteses, testá-las, refutá-las e elaborar
conhecimentos.
4. Relação com múltiplas linguagens.
5. Ampliação e desenvolvimento da oralidade e dos processos de
percepção, compreensão e representação (necessários para o aprendizado
do sistema alfabético/gramatical, matemático, artístico, científico e
midiático)
 Ensino
Fundamental: Anos
Iniciais
Nos dois primeiros anos o foco é a alfabetização a fim de desenvolver a
leitura e a escrita para melhores oportunidades ao longo do Ensino
Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela
consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de
linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças,
considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda
precisam aprender.
 Ensino
Fundamental: Anos
Finais– Anos Finais, os estudantes se
Ao longo do Ensino Fundamental
deparam com desafios de maior complexidade, sobretudo devido à
necessidade de se apropriarem das diferentes lógicas de organização dos
conhecimentos relacionados às áreas. Tendo em vista essa maior
especialização, é importante, nos vários componentes curriculares,
retomar e ressignificar as aprendizagens do Ensino Fundamental – Anos
Iniciais no contexto das diferentes áreas, visando ao aprofundamento e à
ampliação de repertórios dos estudantes.
“O estudante é um sujeito com história e vivências”.
Competências específicas de
Linguagens para o Ensino
Fundamental .
1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social
e cultural, de natureza dinâmica [...]

2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas,

corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana [...]

3. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como

Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital [...]
4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que
respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local [...]

5. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as

diversas manifestações artísticas e culturais [...]

6. Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e

comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas
diversas práticas sociais [...]
 That’s all folks!
E muito obrigado :D