Debate

La estructura del Debate

Qu se va a debatir Cmo se va a debatir Cmo desarrollar los argumentos, contra argumentos, rplicas y contra rplicas Qu se va a evaluar Para qu

Estructura del Debate y su objetivo.

La estructura del debate tiene como objetivo desarrollar las destrezas comunicativas, expresivas y del lenguaje oral, tales como la capacidad de argumentacin, persuasin, improvisacin y fluidez en la exposicin pblica consistentes con la comunicacin asertiva y el perfil de alumno de INACAP.

Qu se va a debatir
Confrontar razonamientos en torno a un dilema, con el fin de convencer a un auditorio o mostrarse convincente frente a ste por la calidad de la informacin y los razonamientos

Cmo se debatir
Etapa 1:Grupo A A1: Presenta la posicin y argumentos base (2 m) A2: desarrolla primer argumento base (2 m)

Etapa 2: Grupo A A5: Resumen argumentos Grupo B y contra argumentacin (2) B: Rplica (2) A5: Contrarrplica (1) Se repite secuencia con Grupo B Etapa 3:

B: Parfrasis y contra argumento (1)

A2: Rplica (1) A3: Desarrolla segundo argumento (2)

B Parfrasis y contra argumento (1)

A3: Rplica (1) A4: Desarrolla tercer argumento (2)

A6 y B6: conclusiones (2 minutos c/u)

B: Parfrasis y contra argumento (1)

A4: Rplica (1) Se repite secuencia con Grupo B

Cmo desarrollar las intervenciones

Fase de Presentacin Esta etapa se divide en dos partes, Introduccin y Argumentacin. Las intervenciones se efectuarn alternadamente, comenzando el equipo afirmativo. Introduccin (1 minuto) En esta parte se define la posicin del equipo, se trata de nombrar los argumentos de la postura. Argumentacin (3 minutos) En esta parte se desarrollan los argumentos de la postura, el equipo debe fundamentar los planteamientos de la introduccin.

Reunin de Anlisis Los equipos se renen durante 3 minutos para evaluar la etapa anterior y preparar los contra-argumentos. En esta reunin participan los 3 integrantes del equipo. Fase de Discusin Esta etapa de discusin la iniciar el equipo que defiende la posicin NEGATIVA. De acuerdo a la estrategia establecida por cada equipo, podrn profundizar y/o documentar la argumentacin inicial de la etapa anterior, utilizar argumentos que refutan lo planteado por el equipo contrario y/o formular preguntas (mnimo 1, mximo2). El tiempo asignado a cada equipo se consumir en 3 minutos (la pregunta se formulan al final), el tiempo se puede dividir en dos etapas, primero para contra-argumentar y luego formular preguntas, el paso al equipo contrario ser a travs del moderador. El tiempo para responder es adicional (2 minutos).

Reunin de Anlisis Los equipos se renen durante 2 minutos para evaluar la etapa anterior y preparar las conclusiones. Inicia el equipo POSITIVO. Fase de Conclusin Un alumno de cada equipo expone la conclusin (2 minutos). El alumno concluye la presentacin del equipo. Hace un resumen de la presentacin. Muestra porqu su equipo ha ganado, contrastando los argumentos propios con los contrarios.

Ejemplo: La marihuana debe ser legalizada, lo que permitira que pueda ser comercializada como cualquier otro tipo de cigarrillo, manteniendo los consumidores las mismas restricciones y libertades para la adquisicin de los cigarrillos que estn a la venta en el pas.

Permitir la libre comercializacin de la marihuana tendra como efecto un aumento del problema de la adiccin. (BASE)
Es evidente. Si la marihuana se comercia sin restriccin entonces ms personas tendrn acceso a ella y, por simple probabilidad, algunas caern en la adiccin. Ciertamente la adiccin no se produce solo por consumir droga: es el caso por ejemplo del alcohol: no todas las personas que beben son alcohlicas, pero el fcil acceso permite que muchas personas, por sus caractersticas de personalidad, se vuelvan adictas. (desarrollo razonado: causa, efecto, analoga)
Segn ndices publicados por la OMS en el ao 2008, la tasa de adiccin a la marihuana es 2 puntos ms alta en pases de comercializacin y consumo legal que en aquellos en que se prohbe su distribucin. (Respaldo)

Eventos Crticos Descalificacin personal Garabatos Intervenciones ledas Interrupciones al contrario Evidencia de desconocimiento de la estructura del debate o de informacin bsica sobre el tema, segn cuestionario trabajado en clases.

Taller N1: Tema: Uso de la Energa Nuclear en Chile

Dilema: Es conveniente o inconveniente para Chile el uso de la energa nuclear a mediano plazo