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Educacion Peru
Educacion Peru
Dirección Nacional de
Educación Básica Regular
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
OBJETIVOS DE LA EBR
Identidad.
FORMAR
Ciudadanía.
INTEGRALMENTE AL
Mundo del trabajo.
EDUCANDO
Proyecto de Vida.
Ciencias.
DESARROLLAR Humanidades.
APRENDIZAJES EN Tecnología.
DIVERSOS CAMPOS Arte.
Deporte.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ORGANIZACIÓN DE LA EBR
Años Años
GRADOS
0-2 3-5 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE
LA EBR
Documento normativo y orientador de
la Educación Básica Regular, válido
para todo el Perú, que sintetiza las
intenciones educativas, les da unidad
e identifica los aprendizajes que deben
alcanzar los estudiantes al finalizar
cada nivel.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ANTECEDENTES
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
MARCO CURRICULAR
FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA
CARACTERÍSTICAS
DEL ESTUDIANTE
LOGROS EDUCATIVOS
POR NIVEL
PLAN DE
ESTUDIOS DE
LA EBR
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO
CURRICULAR NACIONAL
Características de la realidad.
FLEXIBLE
Necesidades e intereses de
Se adecúa a...
aprendizaje.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIAS:
Saber actuar reflexivo, creativo y
autónomo para resolver problemas o
lograr propósitos en el escenario de la
vida cotidiana de los niños y niñas, en
las dimensiones del: saber ser, saber
convivir, saber hacer y saber conocer.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE
Etico y moral
Sensible y solidario
Cooperativo Reflexivo
Organizado Crítico
Proactivo Empático
Autónomo Tolerante
Democrático
Investigador Creativo
Informado Comunicativo
Flexible y Resolutivo
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ASPECTOS BÁSICOS DEL DCN
CENTRALIDAD LA PERSONA Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
DE LA PERSONA SU DESARROLLO APRENDIZAJES INTERACTIVO
HOLÍSTICO COMO HECHO
EDUCATIVO
EL DOCENTE
COMO APRENDIZAJE
MEDIADOR SIGNIFICATIVO
EDUCATIVO Y FUNCIONAL
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
LOGROS EDUCATIVOS
Al concluir la EBR se concretan estas características en logros
educativos por niveles
EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Demuestra valoración y respeto Aporta a su equipo Valora el trabajo individual y en
por el aporte y trabajo propio y conocimientos, habilidades y equipo como parte de su desarrollo
de los demás. Se inicia en el uso destrezas, en la realización de personal y social. Demuestra actitud
básico y aplicación de actividades productivas, emprendedora para el mundo
herramientas tecnológicas. aprovechando en forma laboral, aplicando sus capacidades y
eficiente la tecnología conocimientos en la formulación de
disponible en su medio. proyectos productivos sostenibles en
el tiempo. Se interesa por los
avances de la ciencia y tecnología.
Conoce su cuerpo y disfruta de su Controla y ajusta las acciones Valora y practica un estilo de vida
movimiento. Demuestra de su cuerpo, adoptando saludable y es responsable de su
coordinación motora gruesa y fina hábitos de prevención y propia integridad, proponiendo
y asume comportamientos que cuidado de la salud integral en alternativas de solución a los
denotan cuidado por su persona su relación con el ambiente. problemas alimentarios que afectan
frente a situaciones de peligro a la comunidad local, nacional y
mundial.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
LOGROS DE APRENDIZAJE POR CICLOS
EDUC.
EDUC. INICIAL EDUC. PRIMARIA
LOGROS DE SECUNDARIA
APRENDIZAJE CICLO CICLO CICLO CICL CICLO CICLO CICLO
I II III O IV V VI VII
EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN
ORAL
COMPRENSIÓN
LECTORA
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
TEMAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN
PARA LA
CONVIVENCIA,
LA PAZ Y LA
CIUDADANÍA
EDUCACIÓN EN Y PARA
LOS DERECHOS
HUMANOS
EDUCACIÓN EN
VALORES O
FORMACIÓN ÉTICA
EDUCACIÓN
INTERCULTURAL
RESPUESTA A PROBLEMAS EDUCACIÓN PARA EL
COYUNTURALES DE AMOR, LA FAMILIA Y LA
TRASCENDENCIA. SEXUALIDAD
EDUCACIÓN
AMBIENTAL EDUCACIÓN
PARA LA
EQUIDAD DE
GÉNERO
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ARTICULACIÓN DE ÁREAS CURRICULARES
EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA
RELACIÓN CONSIGO MISMO.
0-2 años
COMUNICACIÓN INTEGRAL.
RELACIONES CON EL MEDIO
NATURAL Y SOCIAL.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL
Es un servicio de acompañamiento
socio-afectivo y cognitivo a los
estudiantes.
Es transversal y permanente.
Se destina una hora para tutoría
grupal en el aula.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ENFOQUE PEDAGÓGICO DE EDUCACIÓN
INICIAL
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
LOGROS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN INICIAL
ACTÚA CON SEGURIDAD EN
SÍ MISMO Y PARTICIPA EN
ACTIVIDADES GRUPALES
SE RECONOCE COMO RESPETA Y VALORA EL
PERSONA CON DERECHO A APORTE Y TRABAJO
SER TRATADA CON RESPETO PROPIO Y DE LOS DEMÁS
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DISEÑO CURRICULAR DE LA EBR
EDUCACIÓN INICIAL: I CICLO
Dirigido a niños y niñas de 0-2 años.
Atención Integral:
Necesidades básicas de cuidado y
protección: afecto, movimiento, juego,
salud, higiene y alimentación.
Necesidades de desarrollo y
aprendizaje: a través de 3 áreas
trabajadas de manera global:
-Comunicación Integral (eje
fundamental para el desarrollo de
capacidades).
-Relación consigo mismo
(identidad, autonomía)
-Relación con el mundo natural y
social (sentido de pertenencia).
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DISEÑO CURRICULAR DE LA EBR
EDUCACIÓN INICIAL: I CICLO
Se brindan adecuadas
condiciones afectivas y físicas.
Las áreas deben ser trabajadas
de manera global, respondiendo
a la integralidad del ser
humano.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DISEÑO CURRICULAR DE LA EBR
EDUCACIÓN INICIAL: II CICLO
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DISEÑO CURRICULAR DE LA EBR
EDUCACIÓN INICIAL: II CICLO
Se promueven experiencias
educativas grupales y
complejas que responden a
sus competencias y
necesidades de aprendizaje.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
LOGROS EDUCATIVOS EN ED. PRIMARIA
MUESTRA SU PERTENENCIA,
SEGURIDAD Y CONFIANZA EN LA
INTERACCIÓN CON SU MEDIO
SE RECONOCE COMO APORTA SUS
PERSONA, CAPACIDADES EN
VALORANDO SUS ACTIVIDADES
DIVERSAS PRODUCTIVAS Y
CARACTERÍSTICAS APROVECHA LA
TECNOLOGÍA DISPONIBLE
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ÁREAS CURRICULARES DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
LÓGICO MATEMÁTICA Orientada a desarrollar capacidades de: resolución de problemas,
razonamiento y demostración, comunicación matemática.
La matemática tiene un valor formativo (formación matemática
basada en un método), un valor instrumental (utilidad para
resolver problemas), y un valor social (medio de comunicación).
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ÁREAS CURRICULARES DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ÁREAS CURRICULARES DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
EDUCACIÓN RELIGIOSA Busca dar a conocer a los niños y niñas los principios de la
fe cristiana, que es una de las más extendidas en nuestro
país.
Ofrece también oportunidades para que reflexionen
alrededor de los valores cristianos y vivencien experiencias
colectivas que les permitan desarrollarlos.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
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ORGANIZACIÓN CURRICULAR EN
SECUNDARIA
LOGROS DE APRENDIZAJE
GRANDES CAPACIDADES
INTENCIONALIDADES FUNDAMENTALES VALORES
ÁREA CURRICULAR
ACTITUDES
CAPACIDAD CAPACIDAD
DE ÁREA DE ÁREA
Capacidades Capacidades
específicas específicas
CONTENIDOS BÁSICOS
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LOGROS EDUCATIVOS EN SECUNDARIA
PRACTICA UN ESTILO DE
VIDA DEMOCRÁTICO CON
PLENO EJERCICIO DE SUS
DEBERES Y DERECHOS
SE RECONOCE COMO DEMUESTRA SEGURIDAD
PERSONA EN PLENO Y CONFIANZA EN LA TOMA
PROCESO DE CAMBIO DE DECISIONES PARA LA
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
VALORA Y PRACTICA UN
ESTILO DE VIDA SALUDABLE
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EJES CURRICULARES Y TEMAS
TRANSVERSALES DE SECUNDARIA
EJES CURRICULARES
APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A
SER VIVIR JUNTOS CONOCER HACER
TEMAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN EDUCACIÓN EN EDUCACIÓN EDUCACIÓN
PARA LA VALORES Y INTERCULTURAL PARA EL AMOR,
CONVIVENCIA, FORMACIÓN LA FAMILIA Y LA
LA PAZ Y ÉTICA SEXUALIDAD
CIUDADANÍA
EDUCACIÓN EDUCACIÓN
AMBIENTAL PARA LA
EQUIDAD DE
GÉNERO
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