CENTRO DE ENSINO ESTADO DO

AMAZONAS
O planejamento participativo do
Centro de Ensino Estado do
Amazonas do ano 2023 está
estruturado como uma continuidade
do ano de 2022. Vivemos um contexto
atípico, do ponto de vista estrutural,
agravado pelo contexto ambiental,
com diversas repercussões no
comportamento dos alunos.
Tudo isso enseja um processo coletivo de análise, debate e
planejamento para melhor garantir o direito à educação e
manter a qualidade do nosso fazer pedagógico. Corrobora
para isso a compreensão de que a educação é um processo
sistemático, institucionalizado, dotado de intencionalidade,
exigindo a necessidade de definir e sistematizar a educação
que podemos e que queremos oferecer, e, de modo mais
concreto, o papel do Centro de Ensino Estado do Amazonas
neste contexto, avaliando o caminho que temos feito, os
avanços, as dificuldades, as prioridades, assim como discutir o
projeto que queremos continuar construindo de forma
coletiva para este Centro, compartilhando as diferentes
visões, e toda a riqueza de diversidade que temos.
Para tanto, a Unidade Regional de
Educação de São Luís – URE – determinou
um período destinado ao planejamento
coletivo nas escolas para o ano de 2023:
um vez por mês, em dias alternados.
Para que seja computado como dia letivo
os professores devem realizar atividade
assíncrona com os alunos.
Assim teremos a seguinte pauta:
 FARDAMENTO;
 ENTRADA DE ALUNOS EM SALA DE AULA
APÓS O INÍCIO DA AULA;
 LANCHE;
 SAÍDA DE ALUNOS PARA IR AO BANHEIRO;
 FALTAS DE PROFESSORES – JUSTIFICAR;
 ATRASOS DE PROFESSORES – AVISAR;
 REPOSIÇÃO DE AULAS;
 DIAS LETIVOS.
• ANUAL
• MENSAL
SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO DA REDE
ESTADUAL DE ENSINO
Em 2022, para todo o Ensino Médio da Rede
Pública Estadual foi adotada proposta
curricular que alinha a Formação Geral
Básica aos componentes dos campos
produtivos que integram cada Itinerário
Formativo. As mudanças introduzidas na
etapa final da Educação Básica têm, dentre
outros, o objetivo de fortalecer o
protagonismo juvenil e a Educação Integral,
ou seja, o desenvolvimento completo do
estudante em todas as dimensões.
CADERNO DE ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS 2023, p. 22
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - Avaliação Diagnóstica
cumprirá seu papel à medida que levanta
informações acerca de possíveis lacunas de
aprendizagens ocasionadas em função da
pandemia nos anos/séries/etapas anteriores no
âmbito da formação geral básica, bem como
proporcione subsídios para contribuir nas
escolhas futuras dos estudantes em relação aos
arranjos curriculares de aprofundamento/
itinerários formativos propostos pela escola.
AVALIAÇÃO FORMATIVA - a Avaliação
Formativa deve ganhar destaque, devendo
ser tratada como avaliação PARA A
APRENDIZAGEM e não somente AVALIAÇÃO
DA APRENDIZAGEM, uma vez que, por meio
da Avaliação Formativa, é possível avaliar
o alcance de todos os objetivos de
aprendizagem da ação pedagógica
proposta.
 ETAPAS DA AVALIAÇÃO FORMATIVA
Avaliação Formativa deve ser executada em três etapas:

 primeira - compreender os objetivos de aprendizagem,

isto é, onde o estudante deve chegar;
 segunda - selecionar os instrumentos adequados e
desenvolver atividades que forneçam evidências sobre o
estágio de aprendizagem em que o estudante se
encontra;
 Terceira - fornecer devolutivas que propiciem o
progresso de cada estudante.
Para desenvolver atividades de levantamento
de evidências de aprendizagem, o/a
professor/a não precisa abrir mão das
ferramentas já usuais e outros recursos
disponíveis, como por exemplo:

 TESTES DE MÚLTIPLA ESCOLHA

 TESTES DE RESPOSTAS CONSTRUÍDAS
 AVALIAÇÃO POR RUBRICA
 OBSERVAÇÃO, ESCUTA E REGISTRO
 AUTOAVALIAÇÃO
IDENTIFICAÇÃO DA AVALIAÇÃO
 CÓPIA DE ATIVIDADES
 ROTEIRO DE ATIVIDADE ASSÍNCRONA
 SIAEP
 ENTREGA DE LIVROS
 SALAS DE AULA - LIMPEZA
AVALIAÇÕES EXTERNAS 2023
SEAMA – 18 e 19/04 – O Sistema Estadual de
Avaliação do Maranhão foi implantado em 2019
em conformidade com a meta 8 do Plano
Estadual de Educação. Esse sistema tem por
finalidade garantir os direitos de aprendizagem e
desenvolvimento dos estudantes da rede pública
maranhense. São Testes cognitivos padronizados
de Língua Portuguesa e Matemática para
estudantes do 2º, 5º e 9º anos do Ensino
Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio.
O Sistema de Avaliação da Educação Básica tem
aplicação anual a todos os estudantes da rede
pública e privada a partir do 2º ano do ensino
fundamental, até a 3ª série do ensino médio,
fazendo inclusive a inserção das áreas de
conhecimento de ciências humanas e ciências da
natureza, e a prova de língua portuguesa, agora
com o nome de linguagens, na qual contemplará
também as componentes curriculares de Arte e
Educação Física.
18ª Olimpíada Brasileira de Matemática das
Escolas Públicas . Promovida pelo 
Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA),
a maior competição científica do país reúne
todos os anos mais de 18 milhões de estudantes
do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do
Ensino Médio. Instituições públicas municipais,
estaduais, federais e privadas podem participar.
RECURSOS QUE A ESCOLA RECEBE