Méthodologie de Recherche

A. HOUSSAINI
I. Précisions méthodologiques
II. Positionnement Epistémologique
III. Design de la recherche
IV. L’approche Positiviste
V. L’approche Interprétativiste
VI. L’approche Constructiviste
VII. Cadrage technique
 I. Précisions Méthodologiques
I.1. Précisions Thématiques

Recherche,

Etude,

Rapport
 I. Précisions Méthodologiques
I.1. Précisions conceptuelles

Science: Elle se définie par son objet, par la

connaissance produite autour de cet objet et
par son caractère universel ou local

Concept: C’est une perception abstraite d’une

réalité multiple
 I. Précisions Méthodologiques
Loi: C’est une relation récurrente entre deux ou
plusieurs concepts

Théorie: Elle regroupe un ensemble de lois qui

s’inscrivent dans un même cadre méthodologique

Paradigme: C’est une vision du monde qui définit

une méthode fournissant un socle commun à
plusieurs disciplines scientifiques
 I. Précisions Méthodologiques

I.3. La connaissance scientifique: Un panorama

laconique
Ancienne vision. Une évolution cumulative: Le
rationalisme (Descartes), L’empirisme (J. Locke),
Criticisme Kantien, Positivisme Logique (auguste
Comte)
Les précurseurs. Critiques du positivisme logique
(Quine), la réfutabilité de Karl Popper, le Holisme
épistémologique (Pierre Duhem) opposé à la vision
analytique, La phénoménologie de Husserl
 I. Précisions Méthodologiques
Les visions récentes
La vision de Khun T. Le savoir scientifique évolue par
rupture et discontinuité en passant d’un paradigme à
l’autre.
Le constructivisme
L’approche systémique
L’épistémologie Complexe
 II Positionnement Epistémologique
II.1. Epistémologie: Définition
C’est la théorie de la connaissance.
Discipline philosophique qui vise à établir les fondements
logique de la science. (Vision Classique)
L’étude de la constitution des connaissances valables
(Vision récente)
 II Positionnement Epistémologique
La réflexion épistémologique peut se déployer sur quatre
dimensions :
une dimension ontologique, qui questionne la nature de la
réalité à connaître ;
une dimension épistémique, qui interroge la nature de la
connaissance produite ;
une dimension méthodologique, qui porte sur la manière dont
la connaissance est produite et justifiée ;
une dimension axiologique enfin, qui interroge les valeurs
portées par la connaissance.
II Positionnement Epistémologique
L’épistémologie dans la recherche en management
Trois référentiels:
Le référentiel des sciences de la nature: le positivisme
logique
Le référentiel des sciences sociales: l’interprétativisme
Le référentiel des sciences de l’ingénieur: le
constructivisme
Les sciences de gestion sont tout à la fois des sciences de l’homme
et de la société – de par leurs objets – et des sciences de la
conception – de par leurs projets
 II. Positionnement Epistémologique
II.2. Le Positiviste
IL repose sur 4 principes
1. Le principe Ontologique : Réalité du Réel, Naturalité de la Nature
•Le réel est connaissable. Toute chose connaissable a une essence et cette essence
EST la Réalité qu’on peut découvrir pour atteindre la Vérité.
2. Le Principe de l’Univers câblé (Hypothèse Déterministe)
•La Réalité est connaissable par les lois éternelles qui régissent son comportement.
•Le but de la science est de découvrir le plan de câblage en se basant sur le
principe de causalité.
•Les chaînes de causalités « par lesquelles les effets observés sont reliés à des
causes qui les expliquent »
 II. Positionnement Epistémologique
3. Le Principe d’Objectivité (Objectivisme, ou l’Indépendance du Sujet
et de l’Objet)
•Si le réel est, en soi, il doit exister indépendamment du sujet, qui
déclare le
percevoir ou l’observer
4. Le principe de l’objectivité et de la naturalité de la logique
•logique disjonctive ou rationalité
•Principe du tiers-exclu
•Toute proposition de loi naturelle qui ne se réfère pas à la logique
formelle, « ne pourra pas être tenue pour purement scientifique »
 II. Positionnement Epistémologique

Le positivisme.
Un paradigme dominant
Un paradigme résistant
Les critiques: La réfutabilité de Popper, le Holisme
épistémologique de Quine et Duhem, La
phénoménologie de Husserl
Les limites: de la pensée simple à la pensée complexe
 II Positionnement Epistémologique
II.3. Le constructivisme et Interprétativisme.
4 Principes:
1. Le Principe de Représentabilité ou de l’expérience du
Réel (Hypothèse Relativiste)
• la réalité reste inconnaissable dans son essence, à
travers nos expériences on en fait une représentation.
• Ainsi, nous ne parlons plus de la Réalité objective
(puisqu’elle reste inatteignable), mais de nos
Représentations ou Interprétations de la Réalité.
 II Positionnement Epistémologique
• 2. Le principe Phénoménologique ou de l’univers
construit
• Le postulat de la téléologie des représentations du
monde (Hypothèse Intentionnaliste). Pour les
Constructivistes, ces perceptions de la Réalité sont
intentionnelles, elles sont construites par rapport à nos
des intentions, finalités, valeurs.
3. Le Principe de Projectivité ou d’interaction sujet –objet
(Subjectivisme ou dépendance de l’Objet du Sujet)
• Dans l’approche constructiviste une discipline scientifique
n’est plus définie par son objet mais par son projet
 II Positionnement Epistémologique

3. Le Principe de l’argumentation générale

(ou de "la nouvelle rhétorique")
• Lorsque nous n’avons pas besoin de connaître les Lois de
Nature pour produire nos perceptions de la Réalité, nous
n’avons plus besoin de la Logique Naturelle disjonctive
(pour assurer la Vérité de ces lois ou l’objectivité de notre
connaissance qui est, en tout cas, subjective et
contextuelle). Il est donc possible d’utiliser toute « la
multiplicité des modes d’exercice de notre raison », ne se
réduisant plus à la seule logique disjonctive formelle, afin
de « produire des solutions raisonnées ».
 II Positionnement Epistémologique
• 4. Le principe de l’Action Intelligente
par opposition au principe de moindre
action
• Le chercheur visera non plus à découvrir
le mode unique optimal du fonctionnement
du sujet (système) qu’il observe, mais à
prescrire le mode (qu’il considère ‘optimal’)
adéquat aux finalités de se sujet
 Positivisme Constructivisme (Cons)/
Interprétativisme (Inter)

Statut de la Hypothèse réaliste/ Essence Hypothèse relativiste

connaissance propre L’essence ne peut être atteint (Cons
modéré et Inter)
L’essence n’existe pas (Cons Radical)

Nature de la réalité -Indépendance Sujet/Objet -Dépendance sujet/objet

-Hypothèse déterministe -Hypothèse intentionnaliste
-Le monde fait de nécessité -Le monde est fait de possibilités

-Chemin de la -Explication -Compréhension (Inter)

connaissance -Construction (Cons

-Valeur et validité de la -Vérifiabilité Idéographie (Inter)

connaissance -Confirmabilité Adéquation (Cons)
-Réfutabilité
 II Positionnement Epistémologique
La grande mutation: vers une tectonique des paradigmes

Du principe du tiers exclu à celui du tiers inclus ( du OU vers le ET)

De l’objectivité à l’action intelligente
De la vérité à la pertinence
De la logique à la méta logique
De l’objet au système
de la causalité à la récursivité et à la téléologie
Du principe d’ordre à l’interaction Ordre/Désordre
Du principe de certitude à celui de l’incertitude
 III. Design de la recherche

L’origine de la question de recherche

Une curiosité intellectuelle
Une intuition
Une demande sociale
Une incohérence et/ou vide théorique
Un écart entre terrain et théorie
Une question d’actualité
 III. Design de la recherche

Le choix du sujet
La précision thématique et contextuelle,

Le piège des thématiques généralistes,

La tendance vers des thématiques pointues et

inédites.
 III. Design de la recherche

1. Question de recherche
-Question causale
-Question relative au comment et qui renvoie à
l’approche d’un processus (Risque d’être
descriptif
-Question à visée constructiviste
 III. Design de la recherche

2. Objet de recherche
Qu’est-ce qu’on interroge ?
Des objets théoriques (Concepts, théories,
modèles explicatifs)
Des objets empiriques
Des objets méthodologiques
 III. Design de la recherche

Les voies de la recherche

Les voies de l’exploration (Exploration théorique,
exploration empirique, exploration hybride- va et
vient entre théorie et pratique-)
Les voies du teste (Teste d’une hypothèse, Teste
d’un modèle, teste d’objets théoriques concurrents
 III. Design de la recherche

Mode de raisonnement
-Modèle de test: confirmation, explication
-Modèle d’exploration: compréhention
IV. Approche Positiviste
Démarche Quantitative
 IV. L’Approche Positiviste

IV.1. La Revue de la Littérature

1. Positionnement disciplinaire
2. Focalisation intra disciplinaire
 IV. L’Approche Positiviste

3. Cadrage théorique
Mobilisation des théories capables de répondre à la question
de recherche

4. Cadrage conceptuel
Au sein des théories mobilisées, il faut choisir les concepts qui
vont être utilisés comme variables dans le modèle explicatif
 IV. L’Approche Positiviste

5. Le choix des références

Les articles de référence publiés dans des revues indexées
Les revues de référence spécialisées dans les champs
disciplinaires d’investigation
Les auteurs de référence
Livres de référence ( à éviter les manuels)
 IV. L’Approche Positiviste

IV. 2. Elaboration d’un modèle de recherche

• Les variables indépendantes ou explicatives
• Les variables dépendantes ou à expliquer
• Les variables modératrices ou médiatrices
 IV. L’Approche Positiviste

B. Elaboration d’un modèle

•Les variables modératrices ou médiatrices

La variable modératrice: quant et dans quelles circonstances l’effet de X sur Y se
produit. L'âge de la relation modère l’intensité de la relation client Fournisseur

La variable médiatrice: explique la manière et le processus par lequel X influence Y.
X est un antécédent de Z qui est un antécédent de Y
 IV. L’Approche Positiviste
B. Elaboration d’un modèle
-Le modèle doit refléter les relations de causalité
entre les trois catégories de variables.
-Ce qui va permettre l’élaboration des hypothèses
de recherche qui doivent être des hypothèses
affirmatives
L’impact de la perception de la responsabilité sociétale des entreprises sur
la fidélité du consommateur : un enjeu communicationnel
Mécanismes de gouvernance et nature du conflit dans la supply
chain : Cas des entreprises du BTP
Integration des supply chains et performance : une approche par la
theorie fondee sur les competences inter organisationnelles.
 IV. L’Approche Positiviste

IV.3. Cadrage Méthodologique

1. Délimitation du champ de recherche

Positionnement
Les outils de recherche: instruments d’analyses et d’observation
Les méthodes d’investigation sur le terrain

2. Contextualisation de la recherche
Délimiter le contexte de la recherche
Fournir des informations sur ce contexte en partant de rapports d’études..
 IV. L’Approche Positiviste
IV.3. Cadrage Méthodologique
3. L’enquête exploratoire
C’est une enquête qualitative
C’est un pré-teste du modèle théorique
Elle est basée sur un questionnaire semi-directif
Le bute est confirmatoire en choisissant les inférences
statistiques. Il est centrée l’observation de la récurrence des
relations
Elle est destinée principalement à quelques éléments du futur
échantillon et à des experts et professionnels
 IV. L’Approche Positiviste
Le nombre d’entretiens dépend du seuil de saturation

4. L’analyse du contenu.
Méthodes d’administration
L’analyse sémantique et syntaxique
L’analyse transversale et verticale
 IV. L’Approche Positiviste

IV.3. Cadrage Méthodologique

5. La révision du modèle initial

Elle consiste à éliminer les relations qui ne sont pas
validées sur le terrain
Elle consiste à intégrer de nouvelles relations, ce qui
impose une révision de la RL
 IV. L’Approche Positiviste
IV.3. Cadrage Méthodologique
6. L’opérationalisation du modèle de recherche
Le choix des items
Le choix des échelles de mesure

7. L’élaboration du questionnaire final

C’est un questionnaire quantitatif
Avec des questions fermées
Et avec le choix d’une échelle mesure
Méthodes d’administration
Recueil des données
 IV. L’Approche Positiviste

IV.4.. Les méthodes de validation dans une perspective positiviste

a. L’étude de cas.
 Déterminer le champ contextuel du cas
Procéder à une enquête exploratoire
Elaborer une enquête confirmatoire des hypothèses de
recherche
 IV. L’Approche Positiviste
B. L’enquête
Elle est dominante dans la méthodologie
positiviste
Son but est de valider des inférences
généralisables
 IV. L’Approche Positiviste

D’où le choix d’une large population (En fonction de

sa taille on peut soit choisir toute la population soit
opter pour un échantillonnage)
Le positivisme se base exclusivement sur le
questionnaire fermé. Le questionnaire semi-directif
est simplement utilisé comme une phase de test
 IV. L’Approche Positiviste

 Analyse des données

• Les méthodes statistiques

- SPSS
• Les équations structurelles
-LISREL (LInear Structural RELationships)
-PLS (Partial Least Squares)
V. Approche Interprétativiste
 Le débat quantitatif- qualitatif
 Explication
 Déduction
 Causalité statistique
 Recherche de généralités
empiriques
 Recherche de lois générales
–généralisation à une
population de référence
 Objectivité passe par le
quantitatif
 Questions fermées, logique
de vérification et de
comptage
 Chiffres, mesures
 Mesure
 Compréhension
 Induction, grounded theory
 Analyse processuelle
 Identification de cadres d’analyse
transférables
 Mise en évidence de nouveaux
cadres d’analyse, de nouvelles
variables, de nouvelles relations
 Objectivité passe par la rigueur de
l’analyse
 Questions ouvertes, logique de la
compréhension
 Mots, sens, association
 Qualifie
V. Approche Interprétativiste Démarche qualitative

V.1. La Revue de la littérature (RL)

Cadrage théorique
Cadrage conceptuel
V.2. Recherche sur le terrain:
Pour enrichir le cadre théorique par des éléments
nouveaux que la RL n’a pu relever
 V. Approche Interprétativiste Démarche qualitative
V.2. Recherche sur le terrain
Le but de l’enquête sur le terrain est de s’interroger sur :
Les interprétations que les acteurs fournissent de leurs
propres comportements, ceux des autres ainsi que leur
environnement (construction sociale - sens subjectif d’une
action)
Le contexte duquel émerge les significations ainsi
identifiées
Les processus c'est-à-dire sur la succession des
événements dans le temps – le «comment » les
choses évoluent
Les relations
V. Approche Interprétativiste Démarche qualitative

V.2. Recherche sur le terrain

Cette recherche est préliminaire
Elle permet de faire émerger une ébauche d’un cadre
théorique
Ce dernier va être inséré dans l’élaboration du modèle
final
V. Approche Interprétativiste Démarche qualitative

V.3. Elaboration d’un modèle de compréhension

Il est issu de la Revue de Littérature et du travail sur le
terrain. Il peut être processuel ou relationnel.
1. Le modèle processuel
• Il fait émerger des concepts qui vont nous permettre,
une fois sur le terrain, de comprendre les mécanismes
d’interprétation ou d’interaction
V. Approche Interprétativiste Démarche qualitative

V.3. Elaboration d’un modèle de compréhension

2. Le modèle causal ou relationnel
C’est un modèle qui met en évidence des relations
entre variables
Ces relations vont nous permettre d’établir des
propositions de recherche et non pas des
hypothèses de recherche
V. Approche Interprétativiste Démarche qualitative

V.4. Le travail du terrain

1. Définir la méthodologie de recherche
2. Contextualiser la recherche
3. Le choix du terrain d’enquête
La pertinence de choix est un important critère de
validité
V. Approche Interprétativiste Démarche qualitative

4. Les méthodes d’enquête repose sur la

triangulation des sources de données
• L’observation
• Les entretiens
• La recherche documentaire
 V. Approche Interprétativiste Démarche qualitative
5. Critères de validité de la recherche qualitative

Pertinence de l’échantillon
Qualité des outils de collecte des données
Rigueur dans la retranscription et dans l’analyse.
Représentativité :le but n'est pas d'inférer des résultats de
l'échantillon à la population mais bien d'engendrer des
modèles et relations d'importances théoriques, d’améliorer
la compréhension d’un phénomène
L’objectif n’est pas la « généralisabilité » statistique, mais la
« généralisabilité » théorique des résultats
Comparaison des Critères de "fiabilité"

Positivisme Interprétativisme
Validité Interne Crédibilité
Validité externe Transférabilité
fiabilité …….
 V. Approche Interprétativiste Démarche qualitative

Techniques de collecte
L’interview plus ou moins structuré
Focus group
méthode delphi (etc.) Obtenir un avis aussi
consensuel que possible sur des événements futurs
L’analyse documentaire
L’observation
 V. Approche Interprétativiste Démarche qualitative
6. Les méthodes de validation

a. L’enquête élargie
-Le choix d’un échantillon
-le choix des méthodes d’enquête

b. L’étude de cas
-La triangulation des données
-Focalisation sur l’approche processuelle
-Focalisation sur la démarche relationnelle qui s’interroge sur les relations entre
variables. Faire émerger ces relations sans pour autant user de l’inférence statistique

C. Etude cas historique

 V. Approche Interprétativiste Démarche qualitative
6. Les méthodes de validation

d. La recherche action.
-Procéder à l’élaboration d’un Modèle/Projet à travers la Revue de la
littérature
-Définir le terrain de la recherche
-Contextualisation du champ de recherche
-Procéder à la réalisation du projet sur le terrain
-Décrire les préalables de la mise en place
-Suivre le processus de réalisation.
-Dégager les enseignements théoriques
VI. Approche Constructiviste
 VI. Approche Constructiviste.

VI.1. La Revue de la littérature (RL)

La revue de littérature est faite pour montrer que les
théories existantes ne peuvent pas permettre une
meilleure approche de la réalité Object de recherche
 VI. Approche Constructiviste

VI.2. Le travail du terrain

1. Délimitation du champ de recherche
2. Contextualisation du champ de recherche
3. Choix de l’échantillon
 VI. Approche Constructiviste

VI.3. Les méthodes de recueil de données

La recherche documentaire
L’observation
-L’observation participante
-L’observation non participante (Structurée, non structurée)
L’entretien:
-Individuel (Structuré cas des sondages, Semi structuré ou semi-directif,
Compréhensif ou ouvert
-Entretien Collectif ou Focus Groupe (Le modérateur, L’observateur)
 VI. Approche Constructiviste

VI.3. Les méthodes de recueil de données

Les méthodes consensus

-Méthode Delphi. Elaborer des décisions à travers des convergences et des
consensus
-Méthode du groupe nominal. Elle repose sur une série de réunions
structurées, visant habituellement à générer des idées selon une démarche
inductive et à les ordonner par ordre de priorité.
Les méthodes narratives
 VI. Approche Constructiviste

VI.3. Les méthodes de recueil de données

Les méthodes ethnographiques.

La recherche ethnographique est une méthode qualitative radicalement
inductive où les chercheurs observent et / ou interagissent avec les
participants d'une étude dans leur environnement réel. L'ethnographie a été
popularisée par l'anthropologie, mais est utilisée dans un large éventail de
sciences sociales.
Les méthodes d’Immersion
 VI. Approche Constructiviste

A. Grounded theory
1. Définition. c’est une démarche inductive qui vise faire
émerger la théorie du terrain. Elle vise à générer inductivement
une théorisation au sujet d’un phénomène culturel, social ou
psychologique, en procédant à la conceptualisation et la mise en
relation progressives et valides de données empiriques qualitatives
(Paillé 2003)
 VI. Approche Constructiviste

A. Grounded theory
2. l’objet.
-La théorisation ancrée peut se caractériser par la
conceptualisation des données empiriques.
-C’est un aller-retour constant et progressif entre les données
recueillies sur le terrain et un processus de théorisation.
-La théorisation ne vise la production d’un modèle théorique
mais de donner une nouvelle compréhension du phénomène
 VII. Cadrage Technique

1. Bibliographie
- Présentation:
De la norme classique à la norme Harvard
- La rédaction:
Insertion au sein du texte et non pas au
niveau des bas de page
 VII. Cadrage Technique

2. Présentation du Travail
Le caractère
Les marges
Les interlignes
Les tableaux, Schémas, figures
La bibliographie
V. Cadrage Technique

3. Les bases de données

Ebscohost
Proquest
Science Direct
Emerald
CAIRN
Bibliographie
-Paillé P., Mucchielli A. (2003). L’analyse qualitative en sciences humaines et sociales.
Paris: Armand Colin.
-Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (1967). The discovery of grounded theory. Chicago :
Aldine Publishing.
-Churchill G. A. (1979). A paradigm for developing better Measures of marketing
constructs. Journal of Marketing Research, 16,64-73
-Thietart R.A. (ed.) (2014), Méthodologie de recherche en management, Paris, Dunod,
4ième Ed.
-N’DA Paul (2015), Recherche et méthodologie en sciences sociales et humaines, Paris,
L’Harmattan.
-Somekh B. (2006), Action Research: a Methodology for Change and Development, New
York, McGraw-Hill.
-Dul J. Hak T. (2008), Case Study Methodology in Business Research, London, Elsevier
Ltd.
-Allard-Poesi F., Perret V. (2003). La recherche-action. In Giordano Y. (Ed.), Conduire
un projet de recherche, Paris, EMS.