OBJ ET OS QU E P O D E M O S

R EC I C L A R
VIMIE NTO Y L OC A LIZ AC IÓN
OBL E M AS DE F ORM A, MO
RESUELVE PR
PAUTAS PARA LA PARTICIPACION

• ESCUCHAR ATENTAMENTE A SUS COMPAÑEROS.

• PARTICIPAR LEVANTANDO LA MANO.
• RESPETAR LAS OPINIONES DE SUS COMPAÑEROS.
VEAMOS UN VIDEO
RESPONDEMOS:
• ¿CUÁL ES EL TEMA PRINCIPAL DEL DOCUMENTAL MOSTRADO?
• ¿QUÉ ELEMENTOS CONTAMINANTES OBSERVAS EN EL DOCUMENTAL MOSTRADO?
• ¿CÓMO SE DESARROLLA ESTE FENÓMENO DE LA CONTAMINACIÓN EN TU COMUNIDAD?
• ¿QUÉ PASARÍA EN EL FUTURO SI ES QUE NO CUIDAMOS EL PLANETA?
• ¿QUÉ TIPO DE OBJETOS CONTAMINANTES OBSERVAS?, ¿PUEDEN RECICLARSE ESOS OBJETOS?
MIREMOS LAS SIGUIENTES IMÁGENES
Determina el uso de cada uno de ellos en su vida cotidiana
RESPONDEMOS:
• ¿DÓNDE ENCONTRAMOS CADA UNO DE ESTOS PRODUCTOS?
• ¿CON QUE FRECUENCIA USAMOS ESOS PRODUCTOS? (ALGUNOS DE ELLOS TODOS LOS DÍAS, OTROS NO).
• LUEGO DE CONSUMIRLOS O USARLOS, ¿SE CONVIERTEN EN RESIDUOS?
• ¿QUÉ HACEMOS CON EL RESIDUO?
• ¿QUÉ ES RECICLAR? ¿QUÉ OBJETOS SON RECICLABLES? ¿CUÁLES NO?
• ¿CÓMO SON LAS FORMAS DE ESTOS OBJETOS? ¿TIENE RELACIÓN CON LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS?
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:

•RECONOCE OBJETOS QUE SE PUEDEN

RECICLAR Y LOS CLASIFICA DE ACUERDO A
UNA FORMA Y ELEMENTOS
 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
• JULIO, ESTUDIANTE DEL TERCER GRADO DE PRIMARIA, ESTA ESTUDIANDO LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS
EN OBJETOS RECICLABLES Y NO RECICLABLES . LA PROFESORA DE JULIO LE PIDE QUE LOS OBSERVE LAS
IMÁGENES Y QUE IDENTIFIQUE CUALES SE PUEDEN RECICLAR Y CUALES NO. JULIO TIENE DIFICULTAD PARA
CLASIFICARLOS. ¿CÓMO PODRÍAMOS AYUDAR A JULIO A SABER CUALES SON RECICLABLES Y CUALES
NO? AYUDA A JULIO A TRABAJAR SUS FICHAS.
TRABAJAMOS NUESTRA FICHA
SELECCIONAMOS UN OBJETO

• CONO DE PAPEL HIGIÉNICO CAJA DE MEDICINA

• SI QUEREMOS QUE EL TUBO DE PAPEL HIGIÉNICO SE TRANSFORME EN LA CAJA DE MEDICINA (PRISMA),

¿QUÉ ELEMENTOS COMO MÍNIMO NECESITA TENER?

• ¿CÓMO HARÍAMOS PARA LOGRAR ESTA TRANSFORMACIÓN?

OBSERVA LA IMAGEN

Contestemos
las preguntas
de la fichas
CONCLUSIÓN
•PARTIENDO DE UN CUERPO SE PUEDEN
CONSTRUIR OTROS DIFERENTES,
CONSERVANDO SUS ELEMENTOS Y
PROPIEDADES.
METACOGNICIÓN:

•¿QUÉ APRENDIMOS?
•¿CÓMO LO APRENDIMOS?
•¿NOS SIRVE LO QUE APRENDIMOS?
•¿DÓNDE PODEMOS UTILIZAR LO QUE APRENDIMOS?