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PT Química Sem-05 Sesión-09 2023-1
PT Química Sem-05 Sesión-09 2023-1
Semana 04
Sesión 5
Resultado de aprendizaje de la sesión
Imagen: www.freepik.com
Reflexión desde la experiencia
PREVIOS
MASA ATÓMICA
1 uma = 1.66054x10-24 g
MASA MOLECULAR
NA = 6.022x1023
Así:
La masa molar se define como la masa en g de 1 mol de una sustancia; es decir, la masa
de 6.022x1023 átomos o moléculas de una sustancia. Se expresa en g/mol.
Ejemplo:
Un átomo de 12
C pesa 12 uma y también se cumple que 1 mol de 12C pesa 12 g.
MASA MOLAR
La masa molar se define como la masa en g de 1 mol de una sustancia; es decir, la masa
de 6.022x1023 átomos o moléculas de una sustancia. Se expresa en g/mol.
Ejemplo:
Un átomo de 12
C pesa 12 uma y también se cumple que 1 mol de 12C pesa 12 g.
MASA MOLAR
Ejercicio 1:
Ejercicio 2:
Ejercicio 3:
Las leyes ponderales son un conjunto de leyes que tienen como objetivo el estudio de
las masas de las sustancias, en una reacción química, entre dos o más sustancias
químicas. Por lo tanto se puede decir que se divide en cuatro importantes leyes como lo
son:
1. LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA MASA A. Lavoisier
Ejemplo:
Síntesis del
agua
Ejemplo:
Cu + S CuS
+
10,0 g Cu 5,06 g S 15,06 g CuS
+ +
10,0 g Cu 7,06 g S 15,06 g CuS 2,00 g S
+ +
Observación: 20,0 g Cu 5,06 g S 15,06 g CuS 10,0 g Cu
Si se combina 10 g de Cu con 7,06 g de S se observa que las masas de los elementos no intervienen en la
misma relación de Proust o relación estequiométrica.
LEYES PONDERALES
J. Dalton
REACTIVO LIMITANTE Y EN EXCESO
Ejercicio 4:
Paso 3: Completar los datos que falten para calcular lo que se pide
C6H12O6(S) + 6O2(g) → 6CO2(g) + 6H2O(l)
Estequiometria 1 mol C6H12O6 6 mol H2O
Masa
molar
Masa real 1.00 g Xg
(
𝟏 𝒈 𝑪𝟔 𝑯 𝟏𝟐 𝑶 𝟔 𝟏𝒎𝒐𝒍 𝑪𝟔 𝑯 𝟏𝟐 𝑶 𝟔
𝟏𝟖𝟎 𝒈 𝑪 𝟔 𝑯 𝟏𝟐 𝑶𝟔 )( 𝟔 𝒎𝒐𝒍 𝑯 𝟏𝟐 𝑶
𝟏 𝒎𝒐𝒍 𝑪𝟔 𝑯 𝟏𝟐 𝑶 𝟔 )( 𝟏𝟖 𝒈 𝑯 𝟐 𝑶
𝟏 𝒎𝒐𝒍 𝑯 𝟐 𝑶 ) ¿ 𝟎 .𝟔 𝒈 𝑯 𝑶
𝟐
Ejercicio 5:
Masa
molar
Masa real 150 g exceso Xg
CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS
EJERCICIO 5
Paso 3: Completar los datos que falten para calcular lo que se pide
Fe2O3(S) + 3CO(g) → 2Fe(s) + 3CO2(g)
𝟏𝟓𝟎𝒈 𝑭𝒆𝟐 𝑶 𝟑
( 𝟏𝒎𝒐𝒍 𝑭𝒆𝟐𝑶 𝟑
𝟏𝟔𝟎 𝒈 𝑭𝒆𝟐 𝑶 𝟑 ) ( 𝟐𝒎𝒐𝒍 𝑭𝒆
𝟏𝒎𝒐𝒍 𝑭𝒆 𝟐𝑶 𝟑 ) ( 𝟓𝟔 𝒈 𝑭𝒆
𝟏 𝒎𝒐𝒍 𝑭𝒆 ) ¿ 𝟏𝟎𝟓𝒈 𝑭𝒆
CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS
EJERCICIO 5
b) Rendimiento porcentual
𝑅𝑒𝑛𝑑𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑟𝑒𝑎𝑙
% 𝑅= ×100 %
𝑅𝑒𝑛𝑑𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑡𝑒 ó 𝑟𝑖𝑐𝑜
87.9 𝑔 𝑑𝑒 𝐹𝑒
% 𝑅= × 100 %=83.71 %
105 𝑔 𝑑𝑒 𝐹𝑒
CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS
EJERCICIO 6
Ejercicio 6:
Para la reacción:
Masa
molar
Masa dato 40.5 g 210 g Xg
Número de X moles
moles
CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS
EJERCICIO 6
Paso 3: Completar los datos que falten para calcular lo que se pide
Paso 3: Completar los datos que falten para calcular lo que se pide
Al 1.5 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠
=0.75 El reactivo limitante es aquel que esta en
: 2𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠
menor proporción estequiométrica. Es
Cl2: 2.95𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 decir, en este caso el Al (0.75 < 1.0)
=1.0
3𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠
CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS
EJERCICIO 6
( )( )
𝟏.𝟓𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝑨𝒍 𝟐 𝒎𝒐𝒍 𝑨𝒍𝑪𝒍 𝟑 𝟏𝟑𝟑 .𝟓 𝒈 𝑨𝒍𝑪𝒍 𝟑 ¿ 𝟐𝟎𝟎 . 𝟐𝟓 𝒈 𝑨𝒍𝑪𝒍 𝟑
𝟐 𝒎𝒐𝒍 𝑨𝒍 𝟏 𝒎𝒐𝒍 𝑨𝒍𝑪𝒍 𝟑
CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS
EJERCICIO 6
( )( )
𝟏.𝟓𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝑨𝒍 𝟑 𝒎𝒐𝒍 𝑪𝒍 𝟐 𝟕𝟏 𝒈 𝑪𝒍 𝟐 ¿ 𝟏𝟓𝟗 . 𝟕𝟓 𝒈 𝑪𝒍𝟐
𝟐𝒎𝒐𝒍 𝑨𝒍 𝟏 𝒎𝒐𝒍 𝑪𝒍𝟐
210 g – 159.75 g =50.25 g de Cl2
Apliquemos lo aprendido
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
EJERCICIO 1
EJERCICIO 1:
La descomposición del clorato de potasio (KClO 3) se una en laboratorio para producir O2, como lo
demuestra la siguiente reacción:
Importancia del
estudio
¿Cómo se
determina el
reactivo limitante
y del exceso ?
¿Qué es el % de
rendimiento?
Actividad complementaria
Actividad asincrónica
Video storyline:
-Estequiometría
-Ingresa al Aula Virtual, en la semana 5 encontrarás el material
audiovisual.
Tarea Académica 1:
-Ficha 1: Estequiometría
-Ingresa al Aula Virtual, en la semana 5 encontrarás la tarea
académica 1.
-Esta tarea se realizará en pares o grupos.
Referencias Bibliográficas
Referencias Bibliográficas
• Brown, T. (2014). Química de Brown para cursos con enfoque por competencias. Pearson Educación https
://grupoeducad-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/lsantacruz_cientifica_edu_pe/EUArZjLlWwBIh-JwFsAAUq
IBxZXhZklad9iCXNaUx8aE-A?e=Rmsf6K
Todos los esquemas y dibujos presentados en la PPT han sido extraídos de las
referencias bibliográficas y de la web solo con fines educativos