Atividades Objetivo principal Ação principal Tempo

sugerid
o

Relembrar quais são as medidas de

Explorar as medidas de tendência central para
tendência central e relacionar seu uso de
Aquecimento utilizando a mais vantajosa na resolução de 5 min
acordo com informações trazidas em
problemas envolvendo tabelas e gráficos.
tabelas de gráficos.

Pensar nas medidas de tendência central, Ler e solucionar uma situação utilizando as
Atividade utilizando-as para solucionar problemas medidas de tendência central: média aritmética, 15 min
geradores de gráficos e tabelas. na moda e na mediana.

Organizar e representar os dados do

Acompanhar passo a passo a obtenção da
Discussão das problema, analisando criticamente os
medidas de tendência central para cada 15 min
Soluções dados, utilizando medidas de tendência
situação.
central como suporte.

Sistematização Sistematizar as aprendizagens da aula. Estruturar as habilidades trabalhadas em aula. 3 min

Encerramento Sistematizar a aprendizagem da aula. Sintetizar as habilidades aprendidas. 2 min

Verificar se o aluno compreendeu como Resolver a atividade, utilizando medidas de

Raio X 8 min
utilizar medidas de tendência central. tendência central.
Objetivo: Resolver problemas envolvendo tabelas e gráficos,
inferindo conclusões a partir do cálculo de medidas de
tendência central (moda, mediana, média aritmética)
em um conjunto de dados.
Foi observada uma lista com a quantidade de pares de sapatos vendidos
pelos dez vendedores de uma determinada loja, em um certo dia:

Vendas da Loja:
4, 4, 4, 5, 5, 6, 7, 7, 8, 10.

Vejamos esse conjunto de dados organizados em uma tabela e exibidos

graficamente a seguir:
Calcule a média aritmética, a moda e a
mediana. Será que essas medidas de
tendência central tem algo a nos dizer?
No gráfico, assim como na tabela, vemos
que, no conjunto de dados, não existem
valores muito discrepantes. Calculando a
média, obtemos 6, já a mediana, nos
dará 5,5, enquanto a moda seria 4. Mas
o que essas medidas de tendência
central tem a nos dizer?
Se olharmos de uma maneira que essa
seja a realidade diária da loja, em média,
os vendedores chegam a vender 6 pares
de sapatos por dia, pois, ao somar o total
de pares de sapatos vendidos, que
chegam a 60, e dividindo pelos 10
funcionários, obtemos a média 6.
 Já a mediana, nesse caso, nos dá a ideia
de que, metade dos vendedores chegam
a vender mais de 5 pares de sapatos ao
dia, enquanto a moda, sendo 4, nos leva
a conclusão de que boa parte dos
vendedores só vendem 4 pares
diariamente. Viu só a quantas conclusões
conseguimos chegar?
Uma empresa contratou uma equipe de consultoria para analisar os
valores gastos com pagamento de seus funcionários. A equipe, ao final do
processo de análise, entregou um relatório que trazia o seguinte gráfico:

*Salário de cada um dos 63 vendedores.

Se apenas moda e mediana forem calculadas, o que é possível afirmar?

E, o que é possível afirmar, após também calcular a média?
O salário dos vendedores é R$ 980,00, o
do presidente da empresa é R$ 85 mil, e
o do gerente é R$ 9 200,00. Ao obter a
média dos salários, será bem alta. A
moda é 980, logo a maioria dos
funcionários dessa empresa ganha R$
980,00. E por qual motivo a média é tão
alta? Que tal calcular essa média?
Nesse caso há um elemento disperso,
então, a média não é um parâmetro bom
sozinha, mas será um parâmetro bom se
avaliar seu valor junto com outra medida
de tendência central. A mediana também
seria 980, ou seja, mais da metade dos
funcionários ganha esse valor, então
como a média deu cerca de R$ 2400,00
para o caso da empresa possuir 63
vendedores?
Sendo o salário dos vendedores igual a R$
980,00, e a empresa possuindo 63 vendedores,
ao multiplicarmos 980 por 63, obtemos uma
folha salarial de R$ 63 700,00, apenas com os
vendedores, que, somados com os salários do
do gerente e do presidente da empresa, nos dá
uma folha empresarial em cerca de R$ 156
000,00 assim, ao se dividir pelos 65
funcionários, fará a média dos salários ser bem
alta, chegando a aproximadamente R$ 2400,00.
 Medidas de tendência central

É o elemento que se destaca por apresentar a

Moda maior quantidade no grupo pesquisado.

É o quociente que se obtém dividindo a soma

Média aritmética de n valores pelo número de valores n.

É o termo que ocupa a posição central

Mediana (quantidade ímpar de termos), ou é o valor
obtido ao calcular a média aritmética de seus
termos centrais (quantidade ímpar).
É importante observar que nem sempre é possível se utilizar de uma
medida de tendência central específica para a análise de um gráfico.
Apenas em alguns casos será possível fazer alguma observação a
partir do uso de uma ou mais dessas medidas.

Média aritmética,
Mediana ou Moda?

Seja por meio de tabelas ou gráficos, se, no conjunto de dados, não

existirem valores muito discrepantes, recomenda-se a média aritmética
para representá-los. Porém, em caso contrário, usa-se a mediana, pois
valores discrepantes fornecem média não confiáveis. Já a moda é mais
usada quando os dados são qualitativos ou quando há uma repetição
muito grande de um dado em relação ao outro. Lembrando que, cada
uma tem sua importância e, juntas, podem ter muito a nos dizer.
Realizada uma pesquisa na escola, as medidas da altura (em cm) de cada
um de quarenta estudantes presentes numa sala de concluintes foram:

160 152 161 154 161 162 162 161 150 167

163 156 162 161 161 171 160 170 156 164

161 151 158 166 169 170 158 167 168 164

163 167 157 152 161 165 156 155 153 155

Se a média aritmética, a moda e a mediana forem calculadas, o que é

possível afirmar?