UNIVERSIDAD DE LAS AMERICAS – UDLA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CURSO DE AUXILIARES DE ENFERMERIA VIII PROMOCION
MODULO: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA

GRUPO N°3

ETAPAS DE LA CRISIS Y EL PAPEL DEL EQUIPO DE SALUD EN ELLAS

INTEGRANTES

BAEZ ITAS JENNY MARGOTH

BARRERA RODAS MARCELO KEVIN

BENAVIDES GUAMAN MARIA ESTEFANIA

BEDON VIZCAINO MAYRA ALEXANDRA

CABEZAS RODRIGUEZ GLORIA SUSANA

 ETAPAS DE LA CRISIS
La teoría general de la crisis se aplica a todos los tipos
de crisis, es importante para una intervención
apropiada tener en cuenta las circunstancias concretas
en que pueden surgir, tanto en cuanto a su contenido
como en cuanto a sus aspectos formales. Con respecto
a estos últimos, es útil distinguir entre:
CRISIS
Son aquellas que afectan a todo un
CRISIS GENERALIZADAS grupo o familia, y personales, que
afectan sólo a un individuo concreto
Son como catástrofes, accidentes de tráfico, etc., en las que
CRISIS INESPERADAS E no es posible una preparación previa, y anticipadas o
IMPREVISIBLES previsibles, como la muerte de un familiar mayor, un
divorcio largamente anunciado, etc.;
Es un tipo especial de crisis previsible, relacionado
CRISIS NORMATIVAS con la emergencia de funciones y necesidades
nuevas en edades criticas
Principalmente no son incluibles en los apartados
TRANSICIONES O
anteriores, cuya característica principal es que
CAMBIOS VITALES
son, en gran medida, conscientemente
IMPORTANTES
autogenerados.
En el siguiente cuadro presentamos las etapas
correspondientes a cada edad, junto con su crisis psicosocial
característica, la persona relacionada con la tarea crítica, su
correspondencia con la etapa de desarrollo psicosexual
según la clasificación de Freud, y la cualidad moral que se
adquiere con el éxito en su resolución. Cada crisis se plantea
como una oposición dinámica entre dos puntos extremos,
indicando el primero la resolución óptima de la tarea crítica,
y el segundo su fracaso total
 PAPEL DEL EQUIPO DE SALUD FRENTE A UNA CRISIS

Intervenciones en Crisis del Personal de Salud

Los objetivos de la intervención del personal de salud en crisis

son los siguientes: Durante el proceso de intervención en crisis, se adquieren nuevas
-Identificar, evaluar e intervenir habilidades y estrategias de afrontamiento, dando como resultado un
-Devolver al individuo a un nivel previo de funcionamiento lo cambio. Un estado de crisis es de tiempo limitado, por lo general dura
más rápido posible
varios días, pero no más de cuatro a seis semanas.
-Desmentir el impacto negativo en la salud mental futura

Reentrenamiento de la Categorización de Psicoeducación: Existe un

Escucha activa: escuche necesidades: identifique y
ventilación: ofrezca la Derivación a redes de material psicoeducativo
con interés a la persona, jerarquice las necesidades
técnica de la respiración y apoyo que se le debe presentar y
entre 10 y 20 minutos. básicas para obtener seguridad y
la relajación explicárselo a la persona
algún bienestar, por ejemplo,
necesidad de alimento, agua,
abrigo o comunicación con
redes de apoyo.