E S T U D O

D E D E S C R I
T O R E S

6º e 7.º
ANO
Leia o texto para responder a questão a seguir:

PAI NÃO ENTENDE NADA

    — Um biquíni novo?
    — É, pai.
    — Você comprou um no ano passado!
    — Não serve mais, pai. Eu cresci.
    — Como não serve? No ano passado você tinha 14 anos, este ano tem 15.
Não cresceu tanto assim.
    — Não serve, pai.
    — Está bem, está bem. Toma o dinheiro. Compra um biquíni maior.
    — Maior não, pai. Menor.
    Aquele pai, também, não entendia nada.

01. O Texto apresenta:

A. ( ) uma conversa entre três pessoas.

B. ( ) um diálogo entre filha e mãe.
C. ( ) uma conversa entre pai e filha.
A.( ) uma cobrança de dívida.
 02- O cartum faz uma crítica social. A figura
destacada está em oposição às outras e representa a
A- ( ) opressão das minorias sociais.
B - ( ) carência de recursos tecnológicos.
C – ( ) falta de liberdade de expressão.
D - ( ) reação ao controle do pensamento coletivo.

D 04 - Interpretar textos não verbais e textos que articulam elementos verbais e não
verbais.
 Leia o poema de Cecília Meireles:

Bolhas
Olha a bolha d’água
no galho!
Olha o orvalho!
Olha a bolha de vinho
na rolha!
Olha a bolha!
Olha a bolha na mão
que trabalha.
Olha a bolha de sabão
na ponta da palha:
brilha, espelha
e se espalha.
Olha a bolha!
Olha a bolha
que molha
a mão do menino:
A bolha da chuva da calha! Cecília
Meireles
03. No verso “Olha a bolha!” O ponto de exclamação expressa:
A.( ) Um susto.
B.( )  Um convite.
C.( ) Uma admiração
D.( ) Uma ordem.

D23 – Identificar os níveis de linguagem e/ou as marcas linguísticas

que evidenciam locutor e/ou interlocutor.
 Fonte: TAVARES Ulisses. Diário de uma paixão.São Paulo Geração Editorial.2003

04. Neste texto as interrogações indicam:

A.( ) Dúvida
B.( ) Indiferença
C.( ) Insatisfação
D.( ) Surpresa

D20 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras

notações.
04- Observe o terceiro quadrinho.
A ideia que expressa melhor o texto é
(A) o aluno sujou-se de tinta.
(B) o aluno utiliza a estratégia do polvo diante do perigo, pois teme
avaliação.
(C) o polvo age por instinto.
(D) o aluno desenhava a figura de um polvo.

D03 – Inferir o sentido da palavra ou expressão.

Leia o texto abaixo.
Cuidado com o peso!
    As crianças têm andado curvadas para a escola por causa do peso das mochilas imensas?
Elas não deveriam passar por isso. Nem você. Veja como prevenir dores e lesões.
    Torne as mochilas mais leves. Não carregue mais de 25% do seu peso numa mochila, que
deve ficar bem ajustada às costas para não balançar. Carregar 11 quilos pode cortar o fluxo
sanguíneo para os braços depois de apenas 10 minutos, causando cansaço e perda de mobilidade
dos dedos.
    Mantenha o objeto próximo do seu corpo, especialmente enquanto se agacha e se ergue,
diz o Dr. Kevin Gill, do Centro de estudos sobre a Coluna, da Universidade do Texas, nos
EUA. E evite os suportes lombares (usados frequentemente por pessoas que carregam muito
peso).
Um estudo recente mostrou que esses equipamentos não previnem a dor lombar.
Seleções Reader’s Digest. jan. 2009. p. 40.

05 . A finalidade desse texto é

A. ( ) divulgar um produto.
B. ( ) divulgar uma pesquisa.
C. ( ) fazer um alerta.
D. ( ) narrar um fato.

D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Porco-espinho valente enfrenta 15 leões e sai vivo da emboscada
Pode até parecer mentira, mas um pequeno porco-espinho conseguiu escapar de um
grupo com 11 leoas e quatro leões na reserva de Londolozi, na África do Sul. O
grupo de predadores se interessou pelo pequeno guerreiro durante um final de tarde
comum, e por horas tentaram ―convencer‖ o animalzinho de que ele seria o prato
do dia. Mas o bichinho não parou de lutar! Jogando suas costas ―espinhentas‖ em
cima dos leões, o porco-espinho conseguiu causar desinteresse do grupo e sair bem
dessa. Que sorte!

06- Qual o assunto do texto?

A.( ) O ataque de leões a um pequeno porco-espinho.
B.( ) O interesse de predadores por um porco-espinho.
C.( ) Um grupo de leões na reserva de Londolozi, na África do
Sul.
D.( ) Um porco-espinho ter conseguido escapar de um bando de
leões.
 Leia o texto atentamente :
50 anos de cortesia
Um casal tomava café no dia das suas bodas de ouro. A mulher passou a manteiga na
casca do pão e deu para o seu marido, ficando com o miolo.
Ela pensava: “Sempre quis comer o que mais gosto do pão, que é o miolo, mas como amo
demais o meu marido e ele gosta dele, durante estes 50 anos, sempre lhe dei o miolo. Mas
hoje quero satisfazer o meu desejo”.
Quando o marido recebeu a casca do pão com manteiga, o rosto dele se abriu num
enorme sorriso, e lhe disse:
- Muito obrigado por este presente, meu amor. Durante 50 anos, sempre quis comer a
casca do pão, mas como você gostava tanto dela, eu jamais ousei pedir !

05- Qual foi o fato que fez com que essa história acontecesse?
A.( ) a mulher querer comer o miolo do pão.
B.( ) a mulher dar ao marido a casca do pão.
C.( ) o marido agradecer o presente.
D.( ) o marido adorar casca de pão.

D05 - Identificar o tema ou assunto de um texto.

LEIA:
Preciso de costureira para malha e tecido plano.
Moda feminina. Média de 50 peças por mês.

07- O trecho sublinhado indica que :

A.( ) são feitas exatamente 50 peças por mês.
B.( ) 50 é o número máximo de peças feitas em um mês.
C.( ) nunca são feitas 50 peças em um mês.
D.( ) podem-se fazer mais ou menos 50 peças em um mês.

D03 - Inferir o sentido da palavra ou expressão

Leia o texto abaixo.
Leia os textos a seguir e responda.
Texto I
Mapa da devastação
Revista Isto É
    A organização não-governamental SOS Mata Atlântica e o Instituto Nacional
de Pesquisas Espaciais terminaram mais uma etapa do mapeamento da Mata
Atlântica. O estudo iniciado em 1990 usa imagens de satélite para apontar o que
restou da floresta que já ocupou 1,3 milhões de km², ou 15% do território
brasileiro. O atlas mostra que o Rio de Janeiro continua o campeão da motosserra.
Nos últimos 15 anos, sua média anual de desmatamento mais do que dobrou.
Texto II:
Há qualquer coisa no ar do Rio além das favelas
Revista Época
    Nem só as favelas brotam nos morros cariocas. As encostas cada vez mais
povoadas no Rio de Janeiro disfarçam o avanço do reflorestamento nas cristas das
serras, que espalha cerca de 2 milhões de mudas nativas da Mata Atlântica em
espaço equivalente a 1.800 gramados do Maracanã. O replantio começou há 13
anos, para conter vertentes ameaçadas de desmoronamentos. Fez mais do que
isso. Mudou a paisagem. Vista do alto, ângulo que não faz parte do cotidiano de
seus habitantes, a cidade aninha-se agora em colinas coroadas por labirintos
verdes, formando desenhos em curva de nível, como cafezais.
.
08. Uma declaração do segundo texto que CONTRADIZ o primeiro é
A
A.( ) a mata atlântica está sendo recuperada no Rio de Janeiro.
B. ( ) as encostas cariocas estão cada vez mais povoadas.
C. ( ) as favelas continuam surgindo nos morros cariocas.
D. ( ) o replantio segura encostas ameaçadas de desabamento.

D 21 – Identificar semelhanças e/ou diferenças das ideias e opiniões na comparação

entre textos
09- O que torna o texto engraçado é que
A.( ) o gato aceita mudar para ser igual aos outros animais.
B.( ) o gato quer que os outros animais sejam preguiçosos como ele.
C.( ) o dono aceita o modo se ser do gato.
D.( ) o dono quer que seu gato seja preguiçoso como os outros animais.

D 22 – Reconhecer efeitos de humor e ironia.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://migre.me/iodBS>. Acesso em: 18 mar. 2014.

10-Nesse texto, a expressão “vai mais longe” foi utilizada para

A.( ) apresentar uma definição.
B.( ) fazer uma crítica.
C.( ) indicar duplo sentido.
D.( ) mostrar exagero.
.

D19- 9 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de

palavras, frases ou expressões.
Texto 1
As Borboletas Texto 2
Brancas Borboletas
Azuis As borboletas são insetos com dois pares de asas. Vive
Amarelas melhor em regiões tropicais pelo clima quente e alimento
E pretas abundante. Existem aproximadamente 200 mil espécies de
Brincam na luz borboletas, mas somente 120 mil estão registradas. As
As belas borboletas borboletas se alimentam de vegetais e néctar. Pesam cerca
Borboletas brancas de 0,3 gramas sendo que a maior pode pesar 3 gramas.
São alegres e francas. Chegam a ter 32 centímetros de asa a asa. As borboletas
Borboletas azuis vivem em média duas semanas.
Gostam muito de luz.
As amarelinhas
11- Esses textos falam sobre
São tão bonitinhas!
E as pretas, então . . . A.( ) preservação das borboletas.
Oh, que escuridão! B.( ) hábitos das borboletas.
C.( ) características das borboletas.
D.( ) alimentação das borboletas.
 10- De acordo com esse texto, constata-se que o personagem
pratica atividades :
A.( ) na academia.
B.( ) nas olimpíadas.
C.( ) no videogame.
D.( ) nos finais de semanas.

D 04 – Interpretar textos não verbais e textos que articulam elementos verbais e

não verbais
Disponível em: http://professoraalinejacob.blogspot.com/2011/06/tirinha-
para-analise.html>. Acesso em: 17 ago. 2013
12- A linguagem utilizada neste texto é :
A. ( ) Informal
B. ( ) Padrão
C. ( ) Regional
D. ( ) Técnica
D 13 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor
e o interlocutor de um texto
Leia a fábula para responder as questões
O asno e a carga de sal
Um asno carregado de sal atravessava um rio. Um passo em falso e ei-lo
dentro da água. O sal então derreteu e o asno se levantou mais leve. Ficou
todo feliz. Um pouco depois, estando carregado de esponja às margens do
mesmo rio, pensou que se caísse de novo ficaria mais leve e caiu de propósito
nas águas. O que aconteceu? As esponjas ficaram encharcadas e,
impossibilitado de se erguer, o asno morreu afogado. Algumas pessoas são
vítimas de suas próprias artimanhas. Fonte: Esopo. Fábulas. Porto Alegre: L&M
Pocket, 1997, p. 139-140.

13- Na expressão retirada do texto, “... pensou que se caísse de novo ficaria
mais leve e caiu de propósito nas águas...”, a expressão em negrito pode
significar também:
A.( ) Casualmente
B.( ) Intencionalmente.
C.( ) Coincidentemente.
D.( ) Proporcionalmente
D 19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de palavras,
frases ou expressões.
Leia o texto abaixo e responda:

O pulo
A Onça encontrou o Gato e pediu:
- Amigo Gato, você me ensina a pular?
O Gato ficou muito desconfiado, mas concordou.
Nas últimas aulas, a Onça pulava com rapidez e agilidade,
parecia um gato gigante.
- Você é um professor maravilhoso, amigo Gato!
Dizia a Onça, agradando (...).
Fonte: Francisco Marques. Contos e lendas populares.
14- Nessa fábula, quem disse que a onça “parecia um gato gigante” foi o
:
A. ( ) Professor
B. ( ) Gato
C. ( ) Leitor
D. ( ) Narrador
D 19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de palavras,
frases ou expressões.