PROGRAM

TRANSFORMASI
SEKOLAH 2025
Modul 1: Bimbingan dan Pementoran
Kohort 7 2022
Tarikh: 15 Disember 2022 (Khamis)
Secara maya
 Kehadiran
Modul 1:
Bimbingan dan
Pementoran
Kohort 7 2022
 Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha
berterusan ke arah lebih memperkembangkan
potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk mewujudkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani,
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada
Tuhan.
Usaha ini adalah bagi melahirkan warganegara
Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab
dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta
memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
 PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
(TS25)

Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) merupakan

sebahagian daripada usaha Kementerian Pendidikan
Malaysia ke arah meningkatkan kemenjadian murid dan
sekolah berkualiti.
Melalui TS25 adalah diharapkan sekolah yang terlibat
berupaya mengaplikasikan amalan terbaik dalam
pelaksanaan pengurusan dan kepimpinan serta pedagogi
dalam pembelajaran dan pengajaran (PdP) selari dengan
hasrat yang terkandung dalam Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025.
TS25 adalah satu usaha ke arah melahirkan modal insan
unggul melalui;
- Persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan
- Disokong kepimpinan yang berkualiti / berwawasan
- Guru yang kompeten dan beraspirasi tinggi.
- Komitmen komuniti yang padu
KONSEP, MATLAMAT & OBJEKTIF
1. Membangunkan
kepakaran dalaman
melalui latihan yang
komprehensif dan
berstruktur kepada
pembimbing pedagogi dan
pembimbing kepimpinan.

2. Membangunkan
persekitaran
pembelajaran yang
berkesan dengan
mengutamakan
kemenjadian murid

3. Mengaplikasi konsep dan

amalan PdP terbaik yang
berfokus
 FOKUS
KUALITI
SEKOLAH
&
KEMENJADIA
N MURID
BILANGAN SEKOLAH TS25 SARAWAK
LAWAS

LIMBANG
KOHORT 1 KOHORT 4 MIRI

10 64 SUBIS BARAM

BINTULU

KOHORT 2 KOHORT 5 SEBAUH

10 263
MUKAH BELAGA
TATAU
DARO
DALAT
SIBU
SELANGAU
MERADONG
KOHORT 3 KOHORT 6 SARIKEI
KANOWIT KAPIT
JULAU

43 500
SARATOK
SONG
LUNDU KUCHING
SAMARAHAN BETONG
BAU SIMUNJAN
PADAWAN SRI AMAN LUBOK
ANTU
SERIAN
KOHORT 7 JUMLAH

403 1293/1458
 TS25
PROGRAM
BERSTRUKTUR

KEURUSSETIAAN PROGRAM
TS25: BPG
TIMBALAN PENGARAH BPG
• Keurussetiaan Induk
• Dasar dan Perancangan
TS25
• Pengurusan Kewangan
• Dashboard TS25
• Penilaian dan Pelaporan
Program TS25
JAWATANKUASA TEKNIKAL TS25
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KETUA PENGARAH PENDIDIKAN MALAYSIA
PENGERUSI JK INDUK TS25
TIMB. KETUA PENGARAH PENDIDIKAN MALAYSIA (SPPK/SOS)
PENGERUSI JK TEKNIKAL TS25
PENGARAH BAHAGIAN PROFESIONALISME GURU
URUS SETIA PROGRAM TS25
PEMERIKSAAN & SCHOOL IMPROVEMENT
OPERASI SEKOLAH: BPSH DIGITAL TOOLS & RESAOURCES
PENTAKSIRAN: JEMAAH SPECIALIST
TIMBALAN PENGARAH BPSH BSTP
NAZIR/BPK IAB/IPGM
• Dasar Operasi Sekolah • Pemeriksaan SKPMg2 • Pembangunan School • Digital Tools & Resources –
TS25 – BPSH Sekolah TS25 – Jemaah Improvement Specialist BSTP/IPGM
• Pemilihan Sekolah – Nazir (SIS) Pemimpin/Pedagogi – • e-Pembelajaran –
BPSH/JPN • Pentaksiran Bilik Darjah IAB/IPGM BSTP/BPG/IPGM/IAB
• Pelaksanaan Latihan dan (PBD) • Latihan Rakan ELIT (RE)
Bimbingan Program TS25 - - BPK IAB/IPG Baharu –
JPN - LP IAB/IPGM
- BPSH • Pemantapan Modul:
- IPGM IAB/IPGM
• Pensijilan & Pengiktirafan
– IAB/IPGM
 TS25
LATIHAN
BERSTRUKTU
R
 LATIHAN
BERSTRUKTUR

LATIHAN

SOKONGAN
PROFESIONAL

PEMBANGUNAN
KAPASITI,
PENSIJILAN &
PENGIKTIRAFAN
 TS25
SOKONGAN &
BIMBINGAN
BERSTRUKTU
R
SOKONGAN & BIMBINGAN BERTERUSAN
SOKONGAN &
BIMBINGAN
BERTERUSAN
MERUPAKAN
ELEMEN
TERPENTING
DALAM
MENENTUKAN
KEBERKESANAN
PELAKSANAAN
PROGRAM TS25.
KENAPA?
 SOKONGAN & BIMBINGAN BERTERUSAN
SOKONGAN & BIMBINGAN
PELAKSANA: JPN & PPD (*RAKAN ELIT)
KAEDAH
BERSEMUKA & DALAM
TALIAN
INDIVIDU
• Bilangan Sekolah: 1 sekolah
sahaja
• Tempat: Sekolah berkenaan
• Peserta: PGB dan GPK
Pentadbiran
• Pembimbing: Master
Trainer & Rakan ELIT
Bimbingan Berkelompok
a. Bimbingan dilaksanakan dengan
menggabungkan beberapa buah sekolah
dalaman PPD atau antara PPD.
b. Bagi setiap kelompok bimbingan boleh
dikendalikan oleh 2-4 orang
pembimbing yang merangkumi aspek
KELOMPOK kepimpinan dan pedagogi.
c. Lokasi bimbingan boleh dilaksanakan di
tempat-tempat yang sesuai dan kondusif
• Bilangan Sekolah: Banyak
seperti PPD/PKG atau sekolah atau
sekolah
dilaksanakan secara dalam talian.
• Tempat: Bersesuaian & d. Bimbingan juga boleh dibantu oleh
kondusif mentor (PGB dan GPK) sekolah yang
telah melepasi fasa 3
• Peserta: PGB dan GPK
Pentadbiran dalam PPD Catatan:
• Bimbingan dilaksanakan 3 kali setahun bagi
• Pembimbing: Master sekolah TS25 fasa 1 dan fasa 2
Trainer & Rakan ELIT
TS25
PERANAN
RAKAN ELIT
 PERANAN RAKAN ELIT IAB & IPG
PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)

Merancang strategi bagi membimbing sekolah

Menyediakan modul latihan

Membangunkan insturment untuk memantau keberkesanan amalan TS25

Membantu pihak sekolah menyediakan Program Intervensi Transformasi Sekolah

(PInTaS)

Pelaporan kepada Jawatankuasa TS25 KPM

Perbincangan berterusan dengan Rakan Pendidikan ELIT

 PERANAN RAKAN ELIT PPD
PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)
Memberi bimbingan, sokongan dan bantuan kepada sekolah. Contoh: Pelaksanaan kurikulum,
ko-kurikulum, pengurusan, kewangan dan lain-lain
Membantu perancangan pembangunan guru bersama sama PGB, GPK Pentadbiran dan Rakan
ELIT IAB dan IPG
Memantau perkembangan pelaksanaan Pelan Intervensi Transformasi Sekolah 2025 (PInTaS)
dan prestasi sekolah

Merekod dan membincangkan isu-isu pelaksanaan

Memantau kemajuaan, presyasi kewangan, pencapaian sekolah dan kepimpinan sekolah

Menyelaras pemantauan pelaksanaan program dan aktiviti

Merancang tindakan susulan dan menilai keberkesanan tindakan susulan

Menilai keberkesanan dan penambahbaikan berterusan.

 PERANAN RAKAN ELIT SIPARTNERS+ & SISC+
PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)

Merancang strategi bagi membimbing sekolah

Bimbingan berterusan SIPartner+ kepoda PGB/GPK, SISC+ kepada

Ketua Panitia (Middle Leader)
Membantu pihak sekolah menyediakan Program Intervensi
Transformasi Sekolah (PInTaS)

Pelaporan kepada Jawatankuasa TS25 PPD, JPN dan KPM

Perbincangan berterusan dengan Rakan Pendidikan ELIT

Merancang tindakan susulan berdasarkan Dialog Prestasi dan penilaian

pelaksanaan Program TS25 di sekolah
 PERANAN RAKAN ELIT PENGETUA/GURU BESAR
PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)

Merancang Pelan Strategik sekolah jangka pendek dan jangka panjang

Menetapkan matlamat dan hala tuju sekolah mengikut struktur sekolah mengikut struktur TS25

Merancang Pembangunan Profesionalisme Berterusan

Merancang Pemantauan dan Penilaian Pelaksanaan Program

Melaksana bimbingan, pemantauan menggunakan Sistem Pengesanan dan Penilaian

Melaporkan kepada PPD dalam urusan harian sekolah;

Perkembangan Pelan Transformasi
Status perbelanjaan kewangan sekolah Perkembangan prestasi guru dan staf.
Sekolah (PInTaS)
PERANAN RAKAN ELIT PENOLONG KANAN
PENTADBIRAN
PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)
Melaksanakan peningkatan pedagogi guru bersama PGB dan
rakan ELIT
Merancang Pembangunan Profesionalisme Berterusan (Latihan)
guru
Merancang dan menyelaras Pelan Strategik sekolah jangka
pendek dan jangka panjang
Penyelarasan kurikulum, pelaksanaan pedagogi, pencerapan
guru
Pemantauan dan penilaian pelaksanaan program sekolah

Melaksana bimbingan dalam peningkatan pedagogi guru

Melaksana pemantauan pengurusan kurikulum

Membantu penyediaan bahan pelaporan yang berkaian dengan
PPD
 PENILAIAN KENDIRI SEKOLAH

03
02 04
01 PAK21
Kemenjadia
PIBKS 05
n Murid
dalam
Pengurusan PdP Amalan
Sekolah Terbaik
 PENILAIAN KENDIRI
Pengurusan
Sokongan Ibu
Sekolah Pelaksanaan Kemenjadian Perkongsian
Bapa, Komuniti
• Keupayaan PAK21 Murid Amalan Terbaik
dan Swasta
Kepimpinan
• Penetapan hala
tuju • Sahsiah
• Pengurusan • Pelibatan
sekolah akademik dan
• Pengupayaan • Pelibatan
• Pengurusan kokurikulum • Dalaman
guru – merujuk PIBKS dalam
Kewangan • Kehadiran • Daerah
std. 4 SKPMg2 aktiviti sekolah
• Pengurusan murid • Negeri
• Persekitaran • Jaringan dan
Sumber • Disiplin • Kebangsaan
Kelas jalinan
Manusia • Peratus • Antarabangsa
• Pelibatan murid • Pengurusan data
• Pengurusan pencapaian
Data tahap minimum
• Perancangan murid
Aktiviti
PERLUKAN BANTUAN?
LAU YOK HUCK
Ketua Penolong Pengarah Kanan
Unit Sekolah Jenis Khas.
ABDUL KHALID BIN BUJANG
abdkhalid.bujang@moe.gov.my
DR. LING SONG KAI
ling.songkai@moe.gov.my
UNIT SEKOLAH JENIS KHAS
SEKTOR PENGURUSAN SEKOLAH
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SARAWAK
TEL: 082 473715

TERIMA KASIH
https://sites.google.com/moe-
dl.edu.my/e-latihants25-kpm/
info
 MODUL 1
BIMBINGAN LATIHAN
KOHORT 7

SUB MODUL: 1.1 – 1.6

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

 RINGKASAN MODUL
1
Modul 1 memberi pendedahan kepada konsep
Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25) dan
kaedah melaksanakan pengurusan perubahan
secara sistematik. Pihak kepimpinan sekolah
perlu juga menentukan hala tuju sekolah
masing-masing selaras dengan konsep Program
TS25.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

 RINGKASAN MODUL
1
Peranan pemegang taruh dan pemimpinan
pertengahan sangat dititikberatkan dalam
melaksanakan Program TS25. Bagi
memperkukuhkan peranan tersebut, bimbingan
dan pementoran perlulah menjadi amalan biasa
di sekolah Program TS25.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

 SUBMODUL 1.2
KERANGKA PROGRAM TS25

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

 MODUL
1.2
1
NO. TAJUK

1.2.1 Objektif dan Kriteria Kejayaan

1.2.2 Konsep Program Transformasi Sekolah 2025 (TS25)

1.2.3 Aspek Kemenjadian Murid

1.2.4 Aspek Sekolah Berkualiti

1.2.5 Rumusan

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
 1.2 KERANGKA PROGRAM TS25

OBJEKTIF

Menyelaras kerangka
Program TS25 dengan
konteks sekolah.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

 1.2 KERANGKA PROGRAM TS25

KRITERIA KEJAYAAN

Mengaitkan
amalan sekolah
dengan kerangka
Program TS25

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

 1.2 KERANGKA PROGRAM
TS25

Konsep Program Transformasi Sekolah 2025

Program TS25 merupakan sebahagian daripada usaha KPM

ke arah meningkatkan kemenjadian murid dan sekolah
berkualiti dengan mengaplikasikan amalan terbaik dalam
pelaksanaan pengurusan dan kepimpinan serta pedagogi
dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) selari dengan
hasrat yang terkandung dalam Pelan Pembangunan
Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013 – 2025.

SUMBER: TERMA DAN RUJUKAN PELAKSANAAN TS25

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

8
 1.2 KERANGKA PROGRAM TS25

HASRAT AKHIR PPPM

SUMBER: CONVENTION TS25, DATUK DR.AMIN SENINPPPM 2013-2025

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

10
 1.2 KERANGKA PROGRAM TS25

Elemen Kemenjadian Murid:

Pendidikan di sekolah melahirkan murid yang berilmu
pengetahuan, berkemahiran berfikir, berkemahiran
memimpin, berkemahiran dwibahasa, beretika dan
kerohanian dan mempunyai identiti nasional sejajar dengan
hasrat 6 aspirasi murid dalam PPPM 2013-2025.

SUMBER: TERMA DAN RUJUKAN PELAKSANAAN TS25

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

13
 1.2 KERANGKA PROGRAM TS25

Aspek Kemenjadian Murid

a. Persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan;
b. Pelibatan pembelajaran murid yang aktif lagi bermakna;
c. Kepimpinan yang berkualiti serta berwawasan;
d. Guru yang kompeten dan beraspirasi tinggi; dan
e. Komitmen komuniti yang padu.

SUMBER: TERMA DAN RUJUKAN PELAKSANAAN TS25

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

17
 1.2 KERANGKA PROGRAM TS25

Elemen Sekolah Berkualiti:

Sekolah berkualiti mempunyai perancangan akademik,
kokurikulum, hal ehwal murid dan keceriaan sekolah yang
kondusif untuk melahirkan persekitaran kerja yang positif
dan disokong oleh kepimpinan berkesan, guru yang
berkualiti serta sokongan PIBG dan komuniti.

SUMBER: TERMA DAN RUJUKAN PELAKSANAAN TS25

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

14
 1.2 KERANGKA PROGRAM TS25

KERANGKA PROGRAM TS25

2 3

4
SUMBER: TERMA DAN RUJUKAN PELAKSANAAN TS25

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

15
 1.2 KERANGKA PROGRAM TS25

ASPEK SEKOLAH BERKUALITI

Menyokong 4
1

2 3 4
1
Persekitaran
Pengajaran
Guru Pemimpin Sokongan
Berkualiti berkesan PIBG dan dan
Komuniti Pembelajaran
Bermakna

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

28
 1.2 KERANGKA PROGRAM TS25

RUMUSAN

1. Menghubung kait dan

menyelaraskan
amalan sekolah untuk
menghasilkan kemenjadian
murid dan sekolah berkualiti 2. Merancang tindakan yang
perlu diambil untuk
menjayakan Program TS25.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

34
 SUBMODUL 1.3
HALA TUJU TS25

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

CONTOH HALA TUJU SEKOLAH TS
 SUBMODUL 1.4
MENGURUS PERUBAHAN

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

 1.4 MENGURUS PERUBAHAN PROGRAM TS25

OBJEKTIF

Memahami Model 8 Langkah

K Perubahan Kotter untuk mengurus
1 perubahan dalam Program TS25.

Mencadangkan aktiviti yang sesuai

berdasarkan Model 8 Langkah Perubahan
2 Kotter untuk mengurus perubahan dalam
Program TS25.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

 1.4 MENGURUS PERUBAHAN PROGRAM TS25

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

 1.4 MENGURUS PERUBAHAN PROGRAM TS25

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

 1.4 MENGURUS PERUBAHAN PROGRAM TS25

Mewujudkan Iklim
untuk Berubah 1. Pemimpin sekolah harus mewujudkan rasa
terdesak untuk melakukan perubahan. Rasa
kesegeraan untuk perubahan itu dilakukan
perlu difahami semua.
2. Pemimpin sekolah harus mewujudkan pasukan
yang komited untuk memandu proses
perubahan. Ahli pasukan ini (change agents)
yakin bahawa perubahan akan membawa ke
keadaan yang lebih baik.
3. Visi harus diterjemahkan dalam bentuk strategi
yang dapat dilaksanakan, mempunyai tempoh
masa yang jelas dan jangkaan yang mungkin
terhasil. Dengan itu, setiap ahli dapat melihat
hala tuju yang jelas dan apa yang harus
dilakukan setiap hari.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

 1.4 MENGURUS PERUBAHAN PROGRAM TS25

Melibatkan dan Mengupayakan

Seluruh Sekolah 4. Visi dan strategi harus dikomunikasikan agar
pemahaman yang baik serta dapat diterima oleh
semua (buy-in). Visi yang baik harus disampaikan
dengan jelas dan terarah. Teknologi dapat
membantu mempercepat proses komunikasi.
5. Ahli pasukan harus mengatasi secara efektif
halangan yang timbul dan memantapkan
pengalaman di samping meningkatkan
kepercayaan pasukan. Selain itu, sokongan
sumber perlu agar semua orang dapat bertindak
untuk mencapai visi.
6. Ahli pasukan harus meraikan kejayaaan kecil
(Quick Win). Penghargaan dan pembentukan
sasaran jangka pendek perlu untuk meningkatkan
semangat para pendukung perubahan ini tetap
menyala kerana proses perubahan menuntut
stamina fizikal & mental.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

 1.4 MENGURUS PERUBAHAN PROGRAM TS25

Melaksana dan
Melestarikan Perubahan

7. Ahli organisasi harus meneruskan perubahan

sehingga mencapai visi yang dirancang. Proses ini
jangan sampai membebankan fizikal dan
mengganggu emosi serta mengorbankan
kepentingan peribadi. Gunakan momentum untuk
mengkomunikasikan bahwa perubahan sehingga
selesai.
8. Pemimpin sekolah harus memastikan perubahan
itu tertanam sebagai budaya organisasi dan
mengakar sampai ke struktur yang paling bawah.

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

 SUBMODUL 1.4
PEMEGANG TARUH

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

AKTIVITI : APAKAH PERANCANGAN PPD SETERUSNYA
UNTUK TS25 SARAWAK
ROAD MAP CONNECT THE DOTS
TS25 PPD
• PEMERKASAAN PEMIMPIN SEKOLAH (SLT DAN MLT)
• PENGUNAAN DATA DALAM PELAKSANAAN TS25
• BIMBINGAN PERINGKAT PPD
• PEMERKASAAN SESI COACHING MENTORING
• PEMAHAMAN PINTAS DAN OPPM