Cognitiva: Ejercicios de

simbolización, que suponen ir

trasladando los aprendizajes desde un
plano concreto hasta uno abstracto,
donde se mueve el cálculo: Sustitución
paulatina de la manipulación directa
por representaciones gráficas, y éstas
por símbolos determinados (números,
signos, etc.).

Psicomotriz: Hay que utilizar ejercicios

perceptivo-motores que comprendan:-
Actividades para el conocimiento del esquema
corporal, presentando especial atención a la
simetría , las coordenadas espaciales arriba-
abajo, delante-detrás, derecha-izquierda en
relación con el propio cuerpo, y el
conocimiento de los dedos.
Pedagógica: Se efectuarán ejercicios específicos de
cálculo, centrándonos en las siguientes
adquisiciones: Noción de Cantidad, que engloba
asociación, número-objeto, conservación de la
materia, con cantidades continuas y discontinuas, y
reversibilidad, como base para la realización de
operaciones. Cálculo concreto, escrito, mental:
primero, contar, unir, separar, clasificar, etc., con
objetos, luego con dibujos, escritura de números,
sistemas de numeración, realización de
operaciones con apoyos materiales. Iniciación al
cálculo mental con cantidades pequeñas.

Usar deportes como el fútbol para reforzar

conceptos matemáticos. Leer libros que
desarrollen destrezas matemáticas en niños
pequeños. Jugar juegos de mesa que ayuden
a desarrollar habilidades matemáticas.
Cocinar y hornear juntos.
 ARITMETICA
•Se requiere por lo menos 2 a 3
sesiones semana de una hora de
duración para trabajar solo en
estimulación de la discalculia.
Agrupar números: que el
niño componga un
numero a partir de
unidades mas pequeñas.
•Descomponer números en sus
múltiplos: 24 se puede
Estar seguros de que el
descomponer en 20 + 4; en, 10 +
alumno comprendió la
10 + 10 +4. Descomponerlo en
actividad.
unidades constitutivas como ser
decenas, centenas etc..
Utilizar papel
Comprender problemas cuadricula para el
mentales sencillos iniciando con posicionamiento.
imágenes y luego ir quitándolas
progresivamente, es mejor hacer
muchos problemas sencillos que
pocos pero muy complejos.