PREZENTARE DE CARTE

Proiect realizat de studenții: Albu Ioana-Andreea

Matei Marian
Postovaru Letisia
 ,,Interogația si autointerogația în educație’’
Autor: Gabriel Albu

• ,,Mi-a placut cartea aceasta pentru că vorbește de schimbări și de felul în

care trebuie luate schimbările. Nu trebuie să iei schimbarea repede, dar
nici să nu o amani la nesfârșit. Trebuie să înveți să fii pliabil , dar să treci
orice informație prin filtrul minții.’’
 ,,21 de lectii pentru secolul XXI’’
Autor: Yuval Noah Harari

• ,,Profesorul Harari sesizează nevoia unui accent pus, în educație, pe

aprofundarea celor 4 C – comunicare, colaborare, creativitate și critical
thinking (gândire critică).Precum Yuval Noah Harari, și eu cred în
educație! Avem nevoie de educație! Si nu ma refer aici doar la educația
oferită de sistemul de învățământ. Aceasta este doar o parte din ceea ce
înseamnă educația.’’
 ,,Cum să predai’’
Autor: Phil Beadle

• ,,Cartea “Cum sa predai” reprezintă acea portița de salvare, luminița de la

capătul tunelului care te trezește la realitatea din scoli, clase si din
grupurile de copii, învățându-te pe tine, ca profesor abia pășit la catedra sa
descoperi cum sa devii cea mai buna versiune a unui profesor. ‘’
 ,,METODE INTERACTIVE DE GRUP PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREŞCOLAR –
60 de metode şi 200 de aplicații practice’’
Autori: Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga

• ,,Deschide chiar tu un nou capitol pentru didactica preşcolară. Începutul

nu se sfârşeşte niciodată. Fiecare generație de copii va dori să te schimbi.
Exersează pentru a fi alta de la an la an. Dascăl modern cu o gândire
modernă."
 ,,Șocul educației’’
Autori: Po Bronson, Ashley Merryman

• ,, Această carte este utilă atât pentru profesori cât și pentru părinții. Fiind prezentate strategiile pe
care societatea moderna le implementează in educația copiilor sunt, in fapt, cu dublu tăiș, pentru ca
răsturnările de situație pe care le-a cunoscut știința dezvoltării copilului au fost ignorate. Intenția
acestei cărți nu este aceea de a trage un semnal de alarma, ci sa ne învețe să gândim diferit - mai
profund si mai clar - despre copii.’’

• Citat: „Atunci când lăudăm copiii pentru inteligenta lor, în fapt le spunem că regula jocului este
următoarea: păstrează-ţi imaginea de deștept, nu risca făcând greșeli."
 ,,Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de
criză educațională“
Autor: Romiță B. Iucu

• Citat: "Un cadru didactic eficient lasa nu numai spațiu întrebărilor în

comunicarea cu părinții, ci îi și provoacă sa facă acest lucru" (p. 158) Impresie:
Cartea este destinata atât cadrelor didactice cu sau fără prea multa experienta,
cât și altor persoane care vor sa privească din alta perspectiva situațiile prin care
trec profesorii in context școlar. Lucrarea ne ajuta sa înțelegem cum am putea
gestiona anumite situații de criza pe viitor în calitate de profesori debutanți.’’
 „Profesorul de succes. 59 de principii de pedagogie practică”
Autor: Ion-Ovidiu Pânișoară

• ,,Pot spune că această carte este una din cărțile importante pe care un
profesor aflat la început de drum ar trebui să o aibă. Pe parcursul cărții
„Profesorul de succes. 59 de principii de pedagogie practică”, descoperi
atât părți de teorie, cât și părți practice dar și o abordare destul de noua în
ceea ce privește educația. Fiecare principiu este descris foarte bine, pe
înțelesul tuturor, având o multitudine de exemple.’’
 ,,Predarea gândirii creative. Dezvoltarea elevilor și studenților care generează idei și
gândesc critic’’
Autori: Bill Lucas, Ellen Spencer

• ,,Această carte poate fi considerată cu ușurință carte de căpătâi atât pentru experții
domeniului cât și pentru cei neinițiați. Cuprinde o multitudine de exemple concrete și
metode ce pot fi aplicate la clasă cu scopul stimulării gândirii creative și critice.
„Predarea Gândirii creative” provoacă gândirea creativă și critică, ne provoacă să ne
punem întrebări și să rezolvăm probleme.’’
• Citat relevant: „Imaginația este mai importantă decât cunoașterea.Căci cunoașterea
este limitată, în timp ce imaginația cuprinde întreaga lume, stimulând progresul, dând
naștere evoluției.” Albert Einstein
 ,,50 de metode de instruire pentru a facilita înțelegerea unui text
Aplicabile în toate ariile curriculare’’
Autori: Douglas Fisher, William G. Brozo, Nancy Frey, Gay Ivey

• ,,Cartea aceasta este extrem de potrivită timpului în care trăim, unde analfabetismul
funcțional este tot mai prezent, dar cu ajutorul celor 50 de metode îl putem combate. Aici
elevii pot găsi metode eficiente pentru „a învăța să învețe”, să gândească dincolo de text, cu
ajutorul metodelor: cititul cu voce tare, lectura ghidată, conștientizarea propriului
vocabular.’’

• Citat relevant:

• „Literația este cheia succesului în școală și în viață.”

 ,,Școli creative’’
Autor: Ken Robinson
• Citate representative:
• ,,Toți ne naștem cu talente uriașe, dar, până nu trecem prin educație, prea mulți dintre noi își
vor fi pierdut contactul cu ele “.
• ,, Scopurile educației constau în a le permite elevilor să înțeleagă lumea din jurul lor,
talentele dinăuntru lor, așa fel încât să devină indivizi împliniți și cetățeni activi, plini de
compasiune”. ,, Școala își propune să îi ajute pe copii să se dezvolte prin a le oferi
oportunități pentru conexiuni umane profunde prin care să interacționeze cu toate aspectele
vieții lor”.
• Cartea Școli Creative de Ken Robinson are la bază o teorie foarte bine structurată despre
schimbarea învățământului, autorul subliniind importanța unei noi abordări a sistemului
educațional. Consider că această carte este de actualitate si cred cu tărie ca trebuie să-i
acordăm atenție în calitate de viitori pedagogi, deoarece poate să ne deschidă o nouă
perspectivă vizavi de sistemele educaționale.
 ,,Comoara lăuntrică’’
Autor: Jacques Delors

• „Dezvoltarea tehnologiilor informaționale și a rețelelor tinde să încurajeze comunicarea

cu alți oameni, aflați uneori pe cealaltă parte a globului, dar și să întărească tendința
spre retragere și izolare. Dezvoltarea activităților care solicită prezența în fața ecranului,
de exemplu poate avea repercursiuni asupra relațiilor colegiale de la locul de muncă și
suntem, în același timp, martorii apariției unui număr tot mai mare de activități
recreative care izolează individul în fața monitorului.” (pag. 49)
 ,,Profesorul eficient’’
Autori: Thomas Gordon, Noel Burch
(Programul Gordon pentru îmbunătățirea relației cu elevii)

• Impresii: Profesorul eficient este o carte pe care toți profesorii tineri/început de drum ar
trebui să o dețină.
• Pe parcursul cărții înveți cum un profesor poate aplica tehnici psihologice de negociere și
comunicare, ce să facă atunci când elevii le creează probleme, multiplele utilizări ale
ascultării active și foarte multe astfel de recomandări și sfaturi pe care un profesor ar trebui
să le cunoască.
• Citat: ,, Atunci când profesorii spun ceva unui elev, ei spun ceva și despre el. Fiecare mesaj
adaugă o cărămidă relației pe care o construiți cu elevul. Fiecare mesaj scoate la iveală ceea
ce gândiți despre elev și definește felul în care el se va raporta la sine. Mesajul vostru de
astăzi va deveni conceptul lui despre sine de mâine.” (T. Gordon, 2011, p. 72)
 ,, Profesorul de succes-59 principii de pedagogie practică "
Autor: Ion-Ovidiu Pânișoară

• ,, Dacă unui cadru didactic nu îi place ceea ce face, atunci, indiferent ce ar

face sistemul de învățământ pentru membrii săi, întregul proces este
prejudiciat. Căutați în dumneavoastră resursele necesare pentru a
desfășura zilnic o activitate didactică performantă. Dacă nu le găsiți, poate
că este timpul să vă găsiți vocația în altă profesie. "
 ,,Profesorul-factor de decizie’’
Autor: Steliana Toma

• ,,Este profesorul un cadru de conducere sau unul de urmare? Raspuns:

Profesorul care nu este inspector scolar, director sau cel putin sef de
catedra nu ar putea fi cadru de conducere, ci numai factor de executie sau
de implementare a deciziilor care se i-au la nivelul organelor de
conducere.’’
 ,,Șocul educației“
Autori:Po Bronson și Ashley Merryman

• ,, Cartea oferă părinților, educatorilor și profesorilor răspunsuri și atrage atentia la anumite

situații problematice aparent inexistente dar care influenteaza puternic dezvoltarea copilului,
influențare par ursul sau școlar.

• • Dr. Paul Surrat susținea că "tulburările de somn pot produce aceleași daune asupra
inteligenței copilului precum cele generate de intoxicația cu plumb". • "Adevarata dezvoltare
intelectuală nu urmează curbe simple. Ea este plină de unghiuri ascutite și de obstacole dure
care trebuie depășite."
 ,,Comoara lăuntrică"
Autor: Jacques Delors

• ,,Idee preluată din carte: Cheia secolului XXI reprezintă educația

permanentă, fiecare individ trebuie să învețe cum să învețe. Educația
permanentă constituie adaptarea la schimbare este un proces continuu de
formare a cunoașterii și o capacitatea de a acționa.’’
 ,, Profesorul Din Tine, O călatorie conștientă spre starea de bine.’’
Autor: Simona Baciu

• ,, Cartea reprezinta un instrument util, gandit in asa fel incat sa ne permita

sa ne reconectam la valorile noastre, fara a fi prinsi in vartejul gandurilor
si al emotiilor care ne coplesesc si de multe ori ne determina
comportamente nedorite. ‘’
 ,,Să predăm ca în Finlalnda”
Autor: Timothy D. Walker
• Din punctul meu de vedere o carte pe care aș recomanda-o unui profesor tânăr ar fi ,, Să predăm ca
în Finlanda” deoarece se regăsesc multe aspecte care se pot adopta în școlile noastre.
• Din această carte putem învăța despre modul în care starea de bine, încrederea fac ca elevii și
profesorii să se unească și să realizeze experiențe relevante. Lucrurile simple, stau în puterea
noastră și sunt cele care fac diferența.
• Citat motivațional: ,, Pentru a fi fericiți, unul dintre lucrurile de bază de care avem nevoie este să
ne considerăm competenți într-un anumit domeniu, cum ar fi sculptura, tehnicile de codificare sau
scrisul.”
• Un citat care mi-a atras atenția este ,, În volumul său intitulat The Well-Balanced Teacher (2010),
Mike Anderson, un educator și consultant pedagogic cu experiență, descrie o schimbare similară în
ceea ce privește modul său de abordare a manualelor școlare”, deoarece acest profesor încearcă să
facă o abordare diferită a manualelor școlare pentru a atrage elevii și pentru a fi mult mai
interactiv.
 ,,Invățarea vizibilă: Ghid pentru profesori.”
Autor: J. Hattie

• ”Să fii pasionat de actul de predare nu înseamnă doar să exprimi entuziasm, ci să-l materializezi într-un mod
inteligent, principial, condus după valori. Toți profesorii eficienți au un interes crescut pentru domeniul lor,
pentru învățăceii lor, o convingere entuziastă despre calitatea elevilor și depsre modul în care dascălii îi pot
înrâuri, atât în momentul predării, cât și în zilele, lunile și chiar anii care vor urma. (Day, 2004: 12)”. - J. Hattie,
”Învățarea vizibilă: Ghid pentru profesori.”, București, Editura Trei, 2004, p. 63.

• Ideea centrală din această carte este că, atunci când predarea și învățarea sunt vizibile, există o mare
probabilitate ca elevii să atingă niveluri înalte de reușită în învățare. Pentru a face predarea și învățarea vizibilă,
este nevoie de un profesor expert ”ca evaluator și activator”, care să stabilească o serie de strategii de instruire
pentru a construi cunoașterea de suprafață și de profunzime a elevilor și înțelegere semnificației celor învățate.
 ,,Teoria și metodologia evaluării“
Autor: Constantin Cucoș

• “Evaluarea este o procedură de propensiune a educaţiei . Scopul

ei suprem nu este de a ratifica o realitate dată, ci de a face să se
ivească una mai bună - în beneficiul educaţilor.”
 ,, Profesorul de succes-59 principii de pedagogie practică "
Autor: Ion-Ovidiu Pânișoară

• ,,Educaţia de calitate este realizată de profesori buni, bine pregătiţi pentru o astfel
de meserie. A proiecta o activitate curriculară, a concepe strategii didactice, teste,
proiecte, a completa şi armoniza domeniul formal de cunoaștere şi învățare cu cel
nonformal de modelare a personalității, a cunoaște şi a înțelege natura umană,
vârste, dificultăţi de relaționare, de comunicare sunt doar câteva ipostaze parcurse
de orice profesor. Indiferent de disciplină, misiunea profesorului este aceeași: de a
transmite cunoștințe, de a contribui la educarea elevilor ajutându-i să-și evalueze
cunoștințele dobândite, să-i formeze pentru integrarea socială și profesională.
Principiul încurajării, dialogului, evitării gândirii stereotipe, non-discriminării,
participării active sunt câteva dintre principiile pedagogice prezentate în carte.’’
 ,,Cum si de ce (mai) educam?’’
Autor: Doru Castaian
• ,,O spun cu mînă pe inimă: nu e un singur rînd din cele scrise de el asupra educaţiei româneşti la
care să nu subscriu întru totul. Şi asta nu doar pentru dreapta cumpănă a gîndului şi eleganţa
exprimării, ci – mai ales – pentru că fiecare rînd al acestor texte mă (şi ne) îndeamnă la meditaţie.
Dincolo de orice altceva, e în aceste texte o teribilă sinceritate. Vorbind despre şcoală, Doru
Căstăian vorbeşte despre sine şi despre elevii săi, despre perplexităţile şi incertitudinile sale,
despre mirarea – deopotrivă uimire fascinată şi spaimă a – felului în care ideile se articulează în
lume. Aceasta mi se pare a fi măsura paginilor ce urmează: exerciţiul de sinceritate al unui
profesor adevărat.’’ (Mihai Maci)
 ,, Ghidul tânărului profesor ’’
Autori: Liliana Stan, Adina
Andrei

• Cartea ,,Ghidul tânărului profesor’’ sugerează tânărului

dascăl ideea că școala este a elevilor, iar aceștia trebuie
ajutați în formarea lor prin ideea de unicitate, prin
instrumente/materiale adecvate vârstei, nivelului la care
se află și printr-o relație profesor-elev plină de respect.