PENERAPAN

PENDEKATAN DALAM
PEMBELAJARAN IPA
Kelompok 1
Rika Agita kaban
wina bangun
rika monika
jessiana
helva roja
Karina
Terima kasih
bergabung
telah hari
ini.
PENDEKATAN
LINGKUNGAN
Pemanfaatan lingkungan dalam pengajaran mempunyai keuntungan praktis dan ekonomis.

Keuntungan praktis karena mudah diperoleh, sedangkan keuntungan ekonomis karena murah dan dapat
dijangkau oleh seluruh siswa.

Dengan memanfaatkan lingkungan sekaligus juga memanfaatkan kepedulian siswa untuk

mencintai lingkungan belajarnya.

Hal ini akan lebih terasa bermakna, bermanfaat dan langsung dapat dirasakan oleh siswa.
 PENDEKATAN LINGKUNGAN (2)

Ada beberapa cara teknik atau cara mengajar dengan pendekatan lingkungan
alam sekitar, yaitu: Survey, Camping / berkemah, Field Trip /
karya wisata.

Pendekatan lingkungan adalah pendekatan yang berorientasi pada alam bebas

dan nyata.

Misalnya; Praktik Lapangan, Mengundang nara sumber, Proyek Pelayanan,

dan Pengabdian kepada masyarakat.
PENDEKATAN
LINGKUNGAN
(3) Kelebihan mengajar dengan pendekatan lingkungan alam sekitar, yaitu : Lebih
menarik dan tidak membosankan
Hakikat belajar akan lebih bermakna
Bahan-bahan yang dapat dipelajari lebih kaya serta lebih faktual sehingga
kebenarannya lebih akurat
Kegiatan belajar siswa lebih komprehensif dan lebih aktif
Sumber belajar menjadi lebih kaya
Siswa dapat memahami dan menghayati aspek-aspek kehidupan yang ada di
lingkungannya.
CONTOH PENERAPAN
PENDEKATAN LINGKUNGAN

Kelas /Semester : III/1

Aspek : Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
Pendekatan dan Prosedur : Prosedur yang dilakukan adalah :
Menggunakan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar dengan mengajak siswa mendeskripsikan
lingkungan tersebut.
Menjelaskan tentang lingkungan sehat dan tidak sehat.
Mendemonstrasikan tentang adanya debu di lingkungan dan kemungkinan adanya zat lain pada air
yang tampak jenih.
Menjelaskan tentang penyebab lingkungan tercemar, faktor yang mempengaruhi perlakuan manusia
terhadap lingkungan-lingkungan (faktor politis, ekonomis, sosial-budaya, ekologis), pentingnya
bersikap peduli dan mencintai lingkungan.
 PENDEKATAN STM (Salingtemas)

Beberapa penerapan dalam kegiatan pembelajaran:

Percepatan perubahan ilmu pengetahuan dan
teknologi
Percepatan perubahan ilmu pengetahuan dan teknologi ini tidak memungkinkan bagi
guru bertindak sebagai satu-satunya orang yang menyalurkan semua fakta dan
teori.

Pengalaman intelektual, emosional dan fisik

Pengalaman ini dibutuhkan agar didapatkan hasil belajar yang optimal. Ini berarti kegiatan
pembelajaran yang mampu memberi kesempatan kepada siswa memperlihatkan unjuk kerja
melalui sejumlah keterampilan memproses semua fakta, konsep dan prinsip sangat dibutuhkan.

c. Penanaman sikap dan nilai sebagai

pengabdi
Mengarahkan siswa pada kesadaran keterbatasan manusiawi dan keunggulan manusiawi,
apabila dibandingkan dengan keterbatasan dan keunggulan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN STM

Kelas /Semester : IV/2

Aspek : Energi dan Perubahannya
Pendekatan dan Prosedur :
Pembelajaran dipusatkan pada siswa dengan memperhatikan keragaman siswa dan menerapkan langkah:
Curah pendapat tentang udara
Mendefinisikan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara Curah
pendapat tentang sumber untuk mengumpulkan informasi
Menggunakan sumber informasi
Melakukan analisi, sintesis, evaluasi, dan membuat salah satu di antara benda berikut : roket dari
kertas/baling-baling/pesawat kertas/parasut
Mencoba menggunakan hasil ciptaan dan memberi komentar.
 PENDEKATAN FAKTUAL
Pendekatan faktual adalah suatu cara mengajar dengan menyampaikan
hasil-hasil penemuan IPA kepada siswa, dimana pada akhir suatu
intruksional siswa akan memperoleh
informasi tentang hal-hal penting.

Terkadang menarik bagi siswa, namun kurang merefleksikan

gambaran tentang sifat IPA sendiri.

Biasanya, siswa tidak dapat mengingat tentang fakta dalam

waktu lama karena tidak mendapatkan sajian tentang gambaran
menyeluruh.
 CONTOH PENERAPAN FAKTUAL

Kelas /Semester : I / 1
Aspek : Makhluk
dan Proses Kehidupan Pendekatan
dan Prosedur :
Menjelaskan bagian tubuh (panca indra dan anggota badan) memiliki
kegunaan masing-masing.
Menunjukkan hasil enelitian tentang ketidakberfungsian salah satu bagian
yubuh mempengaruhi bagian lain dan tentang perawatan yang baik agar
semua bagian tubuh berfungsi dengan baik.
Menjelaskan bahwa menurut para ahli tentang kebutuhan tubuh agar
tumbuh sehat dan kuat.
Memberikan tugas membaca tentang ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak
sehat.
Menjelaskan tentang alasan pentingnya merawat tanaman, hewan peliharaan
dan lingkungan.
 PENDEKATA
N
KONSEPTUAL
Pendekatan konsep adalah suatu pendekatan pengajaran yang secara langsung menyajikan konsep tanpa memberi
kesempatan kepada siswa untuk menghayati bagaimana konsep itu diperoleh.
Konsep merupakan buah pemikiran seseorang atau sekelompok orang yang dinyatakan dalam definisi sehingga
menjadi pengetahuan yang meliputi prinsip-prinsip, hukum, dan teori.
Konsep diperoleh dari fakta, peristiwa, pengalaman melalui generalisasi, dan berpikir abstrak. Konsep
dapat mengalami perubahan disesuaikan dengan fakta atau pengetahuan baru, sedangkan kegunaan konsep
adalah menjelaskan dan meramalkan.
Konsep dimulai dengan memperkenalkan benda konkret, berkembang menjadi simbol sehingga menjadi abstrak
yang berupa ucapan atau tulisan yang mengandung konsep yang lebih kompleks.
 Kelas /Semester : V /1
Aspek : Makhluk dan Proses Kehidupan

CONTOH
Pendekatan dan Prosedur :
Menjelaskandengan menggunakan contoh
bahwa manusia dan hewan tergantung pada
PENERAPA tumbuhan hijau.
Menjelaskan dengan menggunakan gambar

N bahwa untuk mempertahankan hidup, hewan dan

tumbuhan menyesuaikan diri dengan lingkungan.

KONSEPT Melakukan tanya jawab dan memberi tugas

serta menunjukkan fakta tentang mengapa

U
pelestarian makhluk hidup dan lingkungan
menjadi penting untuk keseimbangan dalam
kehidupan dan lingkungan
AL
 PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH

Pendekatan pemecahan masalah adalah pendekatan tang digunakan dalam

mempelajari suatu ilmu pengetahuan dengan maksud mengubah keadaan yang aktual
menjadi suatu keadaan, seperti yang kita kehendaki dengan memperhatika n
prosedur pemecaha yang sistematis.

Kelebihan pendekatan pemecahan masalah,

yaitu: Pendekatan ini terpusat pada masalah.
Pendekatan ini singkat
Pendekatan ini
inovatif.
Pendekatan ini bersifat
mengarahkan.
Pendekatan ini lebih
sistematis.
Pendekatan ini
CONTOH PENERAPAN
PEMECAHAN
MASALAH
Kelas /Semester : VI /1
Aspek : Benda dan Sifatnya
Pendekatan dan Prosedur :
Mengidentifikasi permasalahan dari kehidupan sehari-hari, misalkan mencari cara agar
makanan/minuman bertahan lama untuk tetap panas.
Merumuskan permasalahan; Bagaimana menyimpan minuman agar tetap panas? Bulan terbuat dari apa
yang membuat minuman tetap panas?
Merumuskan hipotesi: Air panas yang disimpan dalam botol yang dibungkus busa tipis akan lebih tahan
panas daripada yang dibungkus kain katun dan yang dibungkus aluminium foil.
Melakukan kegiatan (demonstrasi atau kerja kelompok) untuk membuktikan hipotesis nahwa air panas
yang disimpan dalam botol yang dibungkus busa tipis akan lebih bertahan lama panasnya.
CONTOH PENERAPAN PEMECAHAN MASALAH
(2)
Kelas /Semester : VI /1
Aspek : Benda dan
Sifatnya Pendekatan dan
Prosedur : kesimpulan dari kegiatan tersebut terkait dengan cara
Merumuskan
menyimpan minuman (air panas) agar tetap panas).
Merumuskan hipotesis : Sendok logam memiliki sifat menghantarkan panas
lebih baik daripada batang kaca, sendok plastik, dan pensil kayu.
Melakukan kegiatan (demonstrasi atau kerja kelompok) unruk
membuktikan hipotesis bahwa bahan logam memiliki sifat menghantar
panas paling baik dibandingkan dengan kaca, plastik, dan kayu.
Merumuskan kesimpulan dari kegiatan tersebut terkait dengan
mengindentifikasi penghantar panas (konduktor) dan bukan penghantar panas
(isolator).
PENDEKATAN
SEJARAH
Adalah cara mengajarkan IPA dengan menyajikan berbagai
penemuan yang dihasilkan oleh para ilmuwan/ahli IPA
tentang perkembangan temuan-temuan tsb dikaitkan dengan
ilmu IPA sendiri.
Dengan menggunakan metode membaca buku
atau menjelaskan.
CONTOH PENERAPAN
PENDEKATAN
SEJARAH TKelas /Semester : VI /2
Aspek : Energi dan
Perubahannya
Pendekatan dan Prosedur :
Menceritakan tentang bagaimana Newton menemukan teori
gaya dan bagaimana Thomas Alfa Edison menemukan bola listrik.
Menjelaskan hubungan gaya dan gerak, memberi contoh tentang model
jungkat- jungkit, model traktor sederhana, dan sebaginya.
Menjelaskan pemanfaatan teori gaya dalam kehidupan manusia.
Menjelaskan perpindahan dari perubahan energi listrik.
Memberi tugas untuk mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan
upaya penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.
h
T n
a n n
k y
kou
k u u
!!!