Las unidades didácticas

Dr. Dante Sacravilca Salsavilca

 PROPÓSITO DE CLASE

Reconocer y elaborar
Unidades Didácticas que
permitan organizar el
trabajo pedagógico.
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Coll (1991) define la unidad didáctica como la unidad

de trabajo relativa a un proceso completo de
enseñanza-aprendizaje que no tiene una duración
fija...precisa de unos objetivos, unos bloques
elementales de contenido, unas actividades de
aprendizaje y unas actividades de evaluación.
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Por otro lado, Viciana (2002), define las unidades

didácticas “como la unidad mínima del currículo del
alumno con pleno sentido en sí misma, aunque
contiene unidades más pequeñas que son las
sesiones y su unión secuenciada conforma un todo
más global que es la programación de aula”.
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Chinea (2012) se refiere a que la elaboración de
unidades didácticas exige dos pasos fundamentales
dirigidos a planificar y distribuir los contenidos de
aprendizaje, para luego planificar y temporizar las
actividades de aprendizaje y evaluación
correspondientes. Con esto descuida los importantes
procesos de retroalimentación para enfrentar
cambios en la metodología que implementará.
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Sáenz-López (1997), contempla que la unidad

didáctica es el paso previo a la práctica a través de
la sesión. Para dicho autor, el diseño de una unidad
didáctica puede ser muy personal en función del
centro, de los alumnos y del profesor.
Elementos para elaborar las Unidades Didácticas
 EJEMPLO DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de cuarto grado y la población vienen
observando que en diferentes lugares de nuestro territorio
nacional están ocurriendo desastres naturales, por efecto del
fenómeno de El Niño, lo que ocasiona pérdidas humanas y
materiales. Se hace necesario que los estudiantes conozcan las
causas y los efectos de este fenómeno y que reflexionen sobre
la importancia de estar preparados, a fin de que hagan frente a
las situaciones de riesgo que se presenten. Ante esta situación,
se les plantea el siguiente desafío: ¿qué podemos hacer para
protegernos de los efectos del fenómeno de El Niño?
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