QUÍMICA GENERAL

QUÍMICA GENERAL
Departamento Académico de Cursos Básicos

ETEQUIOMETRÍA DE
REACCIONES
Semana 11
Sesión 21
CONTENIDOS
 Balance de reacciones químicas
 Tipos de reacciones químicas
 Estequiometría y leyes
ponderales
 Reactivo limitante y reactivo en
exceso Imagen:
www.freepik.com
 Rendimiento de una reacción
 Cálculos para titulación de

disoluciones
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN
Estequiometría de reacciones
Al finalizar la sesión, el estudiante

determina el rendimiento de una reacción
química y pureza de reactivos, empleando el
reactivo limitante y las leyes ponderales que
rigen la estequiometría.
Imagen: www.freepik.com
N°1
REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA
REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA
Estequiometría, del griego "stoicheion”

(elemento) y "métrón” (medida)
o ¿Cómo se deben mezclar los reactantes

para evitar excesos en las reacciones
químicas?
o ¿Qué estudia la estequiometria?
Jeremias Benjamin Richter N°2
Desarrollo del tema
DESARROLLO DEL TEMA
Reacciones químicas
Es el proceso de transformación de unas sustancias químicas (reactantes) en
otras (productos).
A + B C + D
REACTANTES PRODUCTOS
Por lo tanto, en toda reacción química se produce una ruptura de enlaces

químicos para formar nuevos enlaces.
N°3
DESARROLLO DEL TEMA
¿Qué es una reacción química?
N°4
DESARROLLO DEL TEMA
N°5
DESARROLLO DEL TEMA
Ecuación química
N°6
DESARROLLO DEL TEMA
Ecuación química
N°7
DESARROLLO DEL TEMA
Tipos de reacciones químicas

Según su formación Según su energía Según su dirección /
sentido
1. Síntesis
5. Endotérmica 7. Irreversible
2. Descomposición
3. Desplazamiento 6. Exotérmica 8. Reversible

simple
4. Desplazamiento N°8
doble
DESARROLLO DEL TEMA
1.- Reacción de síntesis
Cuando un elemento reacciona

con otro para producir un
compuesto, por lo que se ha
generado una nueva sustancia
N°9
DESARROLLO DEL TEMA
Ejemplo: Reacción de síntesis
N°10
DESARROLLO DEL TEMA
2.- Reacción de descomposición
Es una reacción en la que una

sustancia se descompone en dos
o más sustancias simples
N°12
DESARROLLO DEL TEMA
Ejemplo: Reacción de descomposición
N°13
DESARROLLO DEL TEMA
3.- Reacción de desplazamiento simple
N°14
DESARROLLO DEL TEMA
N°15
DESARROLLO DEL TEMA
N°16
DESARROLLO DEL TEMA
A + BC → AC + B
Mg (s) + CuSO4 (ac) → MgSO4 (ac) + Cu (s)
N°17
DESARROLLO DEL TEMA
3.- Reacción de desplazamiento doble

Es aquella donde dos compuestos intercambian iones o átomos.
N°18
DESARROLLO DEL TEMA
3.- Reacción de desplazamiento doble

Es aquella donde dos compuestos intercambian iones o átomos.
N°19
DESARROLLO DEL TEMA
Ejercicio 1
Clasifique las siguientes reacciones según su formación.
NaCl (ac) + AgNO3 (ac) → AgCl (ac) + NaNO3 (ac)
MgO (s) + H2O (l) → Mg(OH)2 (ac)
CuCl2 (ac) + Mg (s) → MgCl2 (ac) + Cu (s)
2 HgO (s) → 2 Hg (g) + O2 (g)

N°20
DESARROLLO DEL TEMA
5.- Reacciones endotérmicas

Absorbe calor
Ejemplo: Fe + S + calor  FeS
https://www.greelane.com/es/ciencia-tecnolog%c3%ada-matem%c3%a1ticas/ciencia/endothermic-reaction-examples-608179/ N°21
DESARROLLO DEL TEMA
6.- Reacciones exotérmicas

Libera calor
Ejemplos: CH4 + 2 O2  CO2 + 2H2O + calor
N°22
https://sciencenotes.org/exothermic-reaction-definition-and-examples/
DESARROLLO DEL TEMA
Ejercicio 2
Clasifique las siguientes ecuaciones según la energía involucrada
Ecuación 1: H2O (l) + calor → H2O (g)
Ecuación 2: 2 C2H6 + 7 O2 → 4 CO2 + 6 H2O + 1560 kJ
Ecuación 3: 2 KClO3 → KCl + 3 O2 ; ΔH > 0
N°23
DESARROLLO DEL TEMA
7.- Reacciones irreversibles
N°24
DESARROLLO DEL TEMA
8.- Reacciones reversibles

Son aquellas que se desarrollan en sentido directo e inverso. Es decir,
reacciones en las que los productos sí pueden reaccionar entre sí para retornar
a su estado original.
CO2 + H2O  H2CO3
N°25
DESARROLLO DEL TEMA
Ejercicio 3
Clasifique las siguientes ecuaciones según su dirección o sentido.
Ecuación 1: NaOH + HCl → NaCl + H2O
Ecuación 2: N2O4  2 NO2
Ecuación 3: CaCO3  CaO + CO2
N°26
DESARROLLO DEL TEMA
9.- Otras reacciones:

Reacciones de neutralización
Son reacciones donde intervienen ácidos y bases. Cuando un ácido reacciona con una base,
generalmente se produce una sal y agua. Además, liberan calor.
HCl (ac) + KOH (ac) → KCl (ac) + H2O (l)

ácido base sal agua
N°27
DESARROLLO DEL TEMA
9.- Otras reacciones:

Reacciones de combustión
Son reacciones donde un combustible ayudado de una fuente de calor o chispa, reacciona con
oxígeno. Una combustión completa producirá dióxido de carbono y agua. Además, liberan
calor.
CH4 (g) + 2 O2 (g) → CO2 (g) + H2O (g)
combustible oxígeno dióxido de carbono agua
N°28
DESARROLLO DEL TEMA
Balance de reacciones por el método redox

Primero: Debe identificarse los estados de oxidación de las sustancias.
Compuestos
Elementos
 Los metales de un compuesto tienen EO
El EO de un elemento es cero (0) positivo.
 El EO de oxígeno es -2 excepto en
peróxidos (EO = -1)
 El EO de hidrógeno es +1 en caso esté unido
a no metales.
 El EO de hidrógeno es -1 en caso esté unido
a metales. N°29
 Los metales alcalinos tienen EO +1
 Los metales alcalinotérreos tienen EO +2
DESARROLLO DEL TEMA
Ejercicio 4
¿Cuál es el estado de oxidación de N en cada sustancia?
N2 NH3 NO2 N2O5
N°30
DESARROLLO DEL TEMA
Segundo: es necesario identificar las sustancias cuyos EO cambian en la reacción.
EO: 0 +1 +5 -2 +2 +5 -2 0
Cu (s) + AgNO3 (ac) → Cu(NO3)2 (ac) + Ag (s)
N°31
DESARROLLO DEL TEMA

Tercero: identificar la oxidación (aumento de EO) y la reducción (disminución de
EO).
EO: 0 +1 +5 -2 +2 +5 -2 0
Oxidación
Reducción N°32
DESARROLLO DEL TEMA

Cuarto: escribir las semirreacciones por separado
EO: 0 +1 +5 -2 +2 +5 -2 0
Cu (s) → Cu+2 (ac)
Ag+1 (ac) → Ag (s)

N°33
DESARROLLO DEL TEMA

Quinto: determinar la cantidad de electrones necesarios para cada proceso
EO: 0 +1 +5 -2 +2 +5 -2 0
Cu (s) → Cu+2 (ac) + 2 e-
Ag+1 (ac) + 1e- → Ag (s)

N°34
DESARROLLO DEL TEMA

Sexto: El número de electrones transferidos debe ser el mismo, por eso se
multiplicar la segunda ecuación por 2, y se procede a sumar:
EO: 0 +1 +5 -2 +2 +5 -2 0
Cu (s) → Cu+2 (ac) + 2 e-

+
( Ag+1 (ac) + 1e- → Ag (s) ) x 2
Cu (s) + 2 Ag+1 (ac) → Cu+2 (ac) + 2 Ag (s) N°35
DESARROLLO DEL TEMA

Finalmente: Trasladar los coeficientes a la ecuación inicial
EO: 0 +1 +5 -2 +2 +5 -2 0
Cu (s) + 2 AgNO3 (ac) → Cu(NO3)2 (ac) + 2 Ag (s)
Cu (s) + 2 Ag+1 (ac) → Cu+2 (ac) + 2 Ag (s) N°36

DESARROLLO DEL TEMA
Ejercicio 5
Balancee la ecuación por el método redox.
CuCl2 (ac) + Fe (s) → FeCl3 (ac) + Cu (s)
N°37
DESARROLLO DEL TEMA
¿Qué es estequiometría?
Es aquella parte de la química que estudia las relaciones cuantitativas, ya sea con
respecto a la masa, volumen, moles etc, de los componentes de una reacción química.
Dichas relaciones están gobernadas por leyes, éstas pueden ser ponderales y / o
volumétricas.
La palabra estequiometría fue introducida en 1792 por Jeremías

Richter para identificar la rama de la ciencia que se ocupa de
establecer relaciones ponderales (o de masa) en las
transformaciones químicas.
Nota:
Jeremias Benjamin N°38
Estequiometría, del griego "stoicheion” (elemento) y "métrón” (medida)
Richter.
DESARROLLO DEL TEMA
Leyes ponderales
Las leyes ponderales son un conjunto de leyes que tienen como objetivo el estudio de
las masas de las sustancias, en una reacción química, entre dos o más sustancias
químicas. Por lo tanto, se puede decir que se divide en cuatro importantes leyes como
lo son:
1. LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA MASA Ejemplo: Síntesis del agua
Fue planteada por el químico frances Antoine Lavoiser
(1743 – 1794) considerado el padre de la química
moderna; nos indica que en toda reacción química
completa y balanceada la masa total de las sustancias
reactantes es igual a la masa total de las sustancias de los
productos.
N°39
Se cumple:  masas (react.)   masas produc. 
DESARROLLO DEL TEMA
2. LEY DE PROPORCIONES DEFINIDAS

Fue enunciada por el químico francés Joseph Louis Proust (1748 – 1822); establece que en todo
proceso químico los reactantes y productos participan manteniendo sus masas o sus moles en
proporción fija, constante y definida; cualquier exceso de uno de ellos permanece sin reacción.
Ejemplo:
+ Cu + S CuS
10,0 g Cu 5,06 g S 15,06 g CuS  De la ecuación: 10 g de Cu se
requieren para reaccionar con 5,06g
y producir 15,06 g de CuS .
+ +  Si se combina 10 g de Cu con 7,06 g

de S se observa que las masas de los
10,0 g Cu 7,06 g S 15,06 g CuS 2,00 g S
elementos no intervienen en la
misma relación de Proust o relación
estequiométrica.
+ + N°40
20,0 g Cu 5,06 g S 15,06 g CuS 10,0 g Cu

DESARROLLO DEL TEMA
Ejercicio 6
Considere la reacción y responda.
216 g/mol 200 g/mol 32 g/mol
2 HgO → 2 Hg + O2
a) ¿Cuántos gramos de O2 se formarán a partir de 600 g de HgO?
b) ¿Cuántas moles de HgO se requieren para formar 37,9 mol Hg?
N°41
DESARROLLO DEL TEMA
Conceptos importantes
 Reactivo Limitante (R.L.): Es aquel reactante que interviene en menor

proporción estequiométrica por lo tanto se agota o se consume totalmente y
limita la cantidad de producto(s) formado(s).
 El reactivo en exceso (R.E.): Es aquel reactante que interviene en mayor

proporción estequiométrica, por lo tanto, sobra (exceso) al finalizar la reacción.
N°42
DESARROLLO DEL TEMA
3. LEY DE PROPORCIONES
MÚLTIPLES
Fue enunciada por el químico Ingles John Dalton (1766 – 1844);
establece si dos sustancias simples reaccionan para generar dos o
más sustancias de una misma función química, se observará que
mientras que la masa de uno de ellos es constante, la masa del
otro varía en relación de números enteros y sencillos.
J. Dalton
N°43
DESARROLLO DEL TEMA
4. LEY DE PROPORCIONES
RECÍPROCAS
Fue enunciada por Wenzel – Richter, establece si las masas de las sustancias A y B
pueden reaccionar separadamente con la misma masa de una tercera sustancia “C” ,
entonces si A y B reaccionan juntos, lo harán con la misma masa con que reaccionan
con “C” o con masas, múltiplos o submúltiplos, a la mencionada.
Reacción (1) 1 H2(g) + Cl2(g) 2HCl(g)

2g 71g
Reacción (2) 2 Na(s) + Cl2(g) 2NaCl(s)
46g 71g
Conclusión 1 H2(g) + 2Na(s) 2NaH(s)
2g 46g N°44
DESARROLLO DEL TEMA
Leyes volumétricas
Fue anunciada por el científico Joseph Louis Gay – Lussac (1778 – 1850), quién
investigando las reacciones de los gases determino: “Los volúmenes de las sustancias
gaseosas que intervienen en una reacción química, medidos en las mismas condiciones
de presión y temperatura, están en relación de números enteros sencillos”.
Ejemplo
: Para la reacción se cumple:
Ecuación química 1 N2(g) + 3 H2(g) 2 NH3(g)
Relación molar 1 mol 3 mol 2 mol VN 2 VH 2 VNH 3
1 vol 3 vol 2 vol  
1 3 2
Relación volumétrica 5L 15L 10L
20mL N°45
DESARROLLO DEL TEMA
Ejercicio 7
La producción de amoniaco es necesaria para
producir fertilizantes. Estos ayudarán a que la
demanda de alimentos sea cubierta.
2 g/mol 28 g/mol 17 g/mol
3 H2 (g) + 1 N2 (g) → 2 NH3 (g)
Si reaccionan 20 g de H2 y 150 g N2, ¿cuántos

gramos de NH3 se producen?
N°46
DESARROLLO DEL TEMA
Pureza de un reactivo
Sólo reaccionan las sustancias químicamente puras, las impurezas no reaccionan; por
consiguiente, en los cálculos estequiométricos sólo trabajaremos con la parte pura de
la muestra química.
𝑪𝒂𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒔𝒖𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒑𝒖𝒓𝒂

% 𝑷𝒖𝒓𝒆𝒛𝒂= ×𝟏𝟎𝟎
𝑪𝒂𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒎𝒖𝒆𝒔𝒕𝒓𝒂
Aplica para moles y aplica para masa.
N°47
DESARROLLO DEL TEMA
Ejercicio 8
Una roca que contiene el mineral esfalerita fue sometido a tostación para
producir ZnO. La roca tiene una masa de 1200 g y un porcentaje de pureza
de 26 %.
97 g/mol 32 g/mol 81 g/mol 64 g/mol

__ ZnS + __ O2 → __ ZnO + __ SO2
Si la reacción se llevó a cabo con suficiente oxígeno, ¿cuánto ZnO se

producirá?
N°48
DESARROLLO DEL TEMA
Rendimiento de una reacción

 Rendimiento teórico
Es el máximo rendimiento que puede obtenerse cuando los reactantes dan solamente producto; la
cantidad real del reactivo limitante se usa para los cálculos estequiométricos de rendimientos
teóricos.
 Rendimiento Real
Es la cantidad obtenida de un producto en la practica cuando se ha consumido totalmente el reactivo
limitante; es decir que teóricamente debemos obtener el 100% de una determinada sustancia, pero
por diversos factores como presencia de impurezas, fugas, malos equipos, etc; este porcentaje se
reduce.
El porcentaje de rendimiento es la medida de la eficiencia de la reacción y se define como:

𝑪𝒂𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒓𝒆𝒂𝒍
% 𝑹𝒆𝒏𝒅𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐= ×𝟏𝟎𝟎
𝑪𝒂𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒕𝒆 ó 𝒓𝒊𝒄𝒂
N°49
DESARROLLO DEL TEMA
Ejercicio 9
El cloruro de titanio puede reaccionar con magnesio
metálico para producir titanio elemental y cloruro de
magnesio
190 g/mol 24 g/mol 48 g/mol 95 g/mol
TiCl4 + Mg → Ti + MgCl2
Cloruro de titanio (IV) Magnesio Titanio Cloruro de
magnesio
Si se mezclan 200 g de TiCl4 con 300 g de Mg, y la N°50

cantidad real que se produjo fue 22 g de Ti, calcule el
DESARROLLO DEL TEMA
Análisis volumétrico
o Un análisis volumétrico es cualquier TITULANTE O
procedimiento basado en la medida VALORANTE
del volumen de reactivo necesario
(disolución valorante o titulante) que
se añade a una muestra problema
que se desea cuantificar (analito).
o El valorante se añade al analito
mediante incrementos hasta que la
reacción se haya completado. ANALITO
o El titulante se estandariza
previamente con una sustancia N°51
patrón.
¿En qué consiste una valoración redox?
DESARROLLO DEL TEMA
• Una valoración REDOX es una reacción de óxido-
reducción entre un analito y un titulante.
• Es necesario conocer la reacción redox, la cantidad de

las sustancias de partida (reactivos) y la cantidad de
sustancias que se formarán (productos).
• El desarrollo de la reacción permite observar cambios

característicos entre reactantes y productos.
Dispositivo típico para llevar a cabo una valoración. El analito está en el matraz,
Características destacables de una r y el valorante en la bureta. La barra de agitación es un imán recubierto con teflón,
Video eacción redox (JCE, 2022) que es inerte a casi todas las disoluciones. La barrita gira al girar el imán que hay
https://youtu.be/457srs-hU9I dentro del motor. (Harris, 2016)
N°52
DESARROLLO DEL TEMA
Cálculos en una valoración redox

Analito Agente titulante
1 I2 + 2 S2O3-2  2 I- + S4O6-2
20 mL 15 mL
m = ¿? [ ] = 0,1 M
Si en esta titulación se necesitó 15 mL de agente titulante [S 2O3]-2 0,1 M para

valorar una muestra de 20 mL con I2, ¿cómo se calcula la masa (w) de I2 en la
muestra? 𝑛 ( 𝐼 2 ) 𝑛 (𝑆 2 𝑂 −2
3 ) 𝑚 ( 𝐼2 )
=
𝟏 𝟐 254 𝑔/ 𝑚𝑜𝑙 0,1 𝑀 ×0,0 15 𝐿
=
𝟏 𝟐
𝑚( 𝐼 2)
𝑀 ( 𝐼 2) 𝑀 (𝑆 2 𝑂−3 2) ×𝑉 ( 𝐿) 𝒎 ( 𝑰 𝟐) =𝟎 , 𝟏𝟗𝟏 𝒈 𝑰 𝟐
N°53
=
𝟏 𝟐
Apliquemos lo aprendido
AnálisisAPLIQUEMOS
volumétrico LO APRENDIDO
APLIQUEMOS LO APRENDIDO LO APRENDIDO

Consigna
Resolvamos los siguientes
ejercicios en equipo.
Tiempo estimado
20 minutos
N°54
AnálisisAPLIQUEMOS

1. Balancee la ecuación por el método redox.
Pb (s) + ZnCl2 (ac) → PbCl4 + Zn
N°55
AnálisisAPLIQUEMOS

2. Balancee la ecuación por el método del ion-electrón en medio ácido.
IO3-1 + Al → I2 + Al+3
N°56
AnálisisAPLIQUEMOS

3. El cálculo de las emisiones de CO2 generado por automóviles cuyo
combustible es gas natural (mayoritariamente CH4) es importante para
no contaminar el ambiente.
¿Cuántos kilogramos de CO2 se emiten en la quema de 1 kg CH4 con 1
kg de O2 si el rendimiento
16 g/mol de la 32
reacción
g/mol es 9044
%?g/mol 18 g/mol
CH4 (g) + O2 (g) → CO2 (g) + H2O (g)
N°57
EJERCICIOS ADICIONALES
EJERCICIOS ADICIONALESAPRENDIDO
1) Cuando se queman 2,72 moles de H2 en un exceso de O2 ¿cuántas moles de H2O se
producen en la reacción?
2H2 (g) + O2 (g) → 2H2O (l)
2) ¿Cuántas moles de oxígeno se producen cuando se descomponen 1,76 moles de clorato

de potasio?
KClO3 (s) → KCl (s) + O2 (g)
3) ¿Cuántas moles de Ag se producen cuando se descompone 1,00 kg de óxido de plata N°58

(I)?
Integremos lo aprendido
INTEGREMOS LO APRENDIDO
Equilibrio Químico y Teoría ácido - base
¿Por qué es importante el balance de una ecuación química?
¿Por qué los cálculos en estequiometría se debe realizar con el reactivo limitante?
¿Para qué sirve conocer el rendimiento de una reacción?
¿ Por qué es importante utilizar el procedimiento de volumetría?
¿Qué materiales son necesarios para armar el equipo de titulación?

N°59
Metacognición
o Describe los procedimientos que te permitieron tener éxito al balancear las reacciones por los
métodos aprendidos
o Describe los procedimientos que te permitieron tener éxito al determinar las cantidades
estequiométricas de un producto
o ¿Cómo crees que te sirve lo aprendido en tu vida profesional?
N°60
Actividad complementaria
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Actividades Complementarias
Actividades complementarias
Revisar Separata 5: Estequiometría
Revisar Video 5: Estequiometría
N°61
Referencias Bibliográficas
Referencias bibliográficas
Goldsby, K. A. y Chang, R. (2017). Química (12.a ed.).
https://elibro.net/es/lc/ucsur/titulos/36611

Morcillo, M. J. y Gallego, A. (2018). Química básica.
https://elibro.net.cientifica.remotexs.co/es/ereader/ucsur/48942?page=1

Mohina, G. (2020). Química en apuntes.
https://elibro.net.cientifica.remotexs.co/es/ereader/ucsur/153602?page=2

Brown, T.; LeMay, H.; Eugene, B.; Bruce, E. y Burdge, J. (2014). Química la Ciencia
Central.
https://grupoeducad-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/mjesus_cientifica_edu_pe/
EYGf19HOPU9OoAmARJL3apABcVUE_UtzUDJcOt0geaB0lw?e=72kDjx

Flowers, P; Theopold, K.; Langley, R. y Robinson W. (2019). 11.3. Solubility. En
Chemistry (pp. 607 - 618).
https://assets.openstax.org/oscms-prodcms/media/documents/Chemistry2e-OP_Tk
F9Jl3.pdf

QUÍMICA GENERAL - TEO - SEM-11 - SESIÓN-21 - 2023-1 - Estequiometría de Reacciones

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 Tipos de reacciones químicas

 Rendimiento de una reacción

 Cálculos para titulación de

Al finalizar la sesión, el estudiante

REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA

Estequiometría, del griego "stoicheion”

o ¿Cómo se deben mezclar los reactantes

Por lo tanto, en toda reacción química se produce una ruptura de enlaces

¿Qué es una reacción química?

Tipos de reacciones químicas

3. Desplazamiento 6. Exotérmica 8. Reversible

1.- Reacción de síntesis

Cuando un elemento reacciona

Ejemplo: Reacción de síntesis

2.- Reacción de descomposición

Es una reacción en la que una

Ejemplo: Reacción de descomposición

3.- Reacción de desplazamiento simple

3.- Reacción de desplazamiento simple

3.- Reacción de desplazamiento simple

3.- Reacción de desplazamiento simple

3.- Reacción de desplazamiento doble

3.- Reacción de desplazamiento doble

NaCl (ac) + AgNO3 (ac) → AgCl (ac) + NaNO3 (ac)

MgO (s) + H2O (l) → Mg(OH)2 (ac)

CuCl2 (ac) + Mg (s) → MgCl2 (ac) + Cu (s)

2 HgO (s) → 2 Hg (g) + O2 (g)

5.- Reacciones endotérmicas

6.- Reacciones exotérmicas

Ecuación 1: H2O (l) + calor → H2O (g)

Ecuación 2: 2 C2H6 + 7 O2 → 4 CO2 + 6 H2O + 1560 kJ

Ecuación 3: 2 KClO3 → KCl + 3 O2 ; ΔH > 0

7.- Reacciones irreversibles

8.- Reacciones reversibles

Ecuación 1: NaOH + HCl → NaCl + H2O

Ecuación 2: N2O4  2 NO2

Ecuación 3: CaCO3  CaO + CO2

9.- Otras reacciones:

HCl (ac) + KOH (ac) → KCl (ac) + H2O (l)

9.- Otras reacciones:

Balance de reacciones por el método redox

N2 NH3 NO2 N2O5

Balance de reacciones por el método redox

Segundo: es necesario identificar las sustancias cuyos EO cambian en la reacción.

Cu (s) + AgNO3 (ac) → Cu(NO3)2 (ac) + Ag (s)

Balance de reacciones por el método redox

Cu (s) + AgNO3 (ac) → Cu(NO3)2 (ac) + Ag (s)

Balance de reacciones por el método redox

Cu (s) + AgNO3 (ac) → Cu(NO3)2 (ac) + Ag (s)

Cu (s) → Cu+2 (ac)

Ag+1 (ac) → Ag (s)

Balance de reacciones por el método redox

Cu (s) + AgNO3 (ac) → Cu(NO3)2 (ac) + Ag (s)

Cu (s) → Cu+2 (ac) + 2 e-

Ag+1 (ac) + 1e- → Ag (s)

Balance de reacciones por el método redox

Cu (s) → Cu+2 (ac) + 2 e-

Balance de reacciones por el método redox

Cu (s) + 2 AgNO3 (ac) → Cu(NO3)2 (ac) + 2 Ag (s)

Cu (s) + 2 Ag+1 (ac) → Cu+2 (ac) + 2 Ag (s) N°36

CuCl2 (ac) + Fe (s) → FeCl3 (ac) + Cu (s)