Secretaria Estatal de Seguridad Pública

Subdirección de Ejecución de Medidas para Adolescentes

UNIDAD DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA ADOLESCENTES

ZONA OCCIDENTE
CUAUHTÉMOC

ELABORÓ:
LIC. LUZ ADRIANA PEÑA BAILÓN
LIC. NADIA LILLIANA COPAS MEDINA
 TALLER:

“EQUIDAD DE GÉNERO”
 Objetivo
El taller busca que las y los participantes
tomen conciencia de los estereotipos y
prejuicios que limitan el desarrollo de mujeres
y hombres. Se pretende identificar las
funciones sociales, diferencias y
discriminación de género. Así mismo
modificar conductas que tienen lugar en la
familia, escuela, amigos.
CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE
GÉNERO:
Sexo: Diferencias biológicas entre mujer
y hombre determinadas genéticamente.
Se aplica siempre y cuando se trate de
características naturales e
inmodificables.

Género: Conjunto de ideas, creencias y

atribuciones asignados a hombres y a
mujeres según el momento histórico y
cultural específico que determinan las
relaciones entre ambos. El término
género no es sinónimo de mujer, sino
que hace referencia a lo socialmente
construido.
 Estereotipos de género : Reflejan
las creencias populares sobre las
actividades, roles y rasgos
característicos atribuidos y que
distinguen a las mujeres de los
hombres. Esto significa que sus
conductas se organizan en función
del género; por ejemplo, se espera
que los niños jueguen con carritos y
que las niñas lo hagan con muñecas
o juegos de té.
Rol: Tareas socialmente
asignadas que cumplen
hombres y mujeres. Son
representaciones culturales
que dicta la sociedad. Por
ejemplo: las mujeres cuidan
a las hijas e hijos, hacen
comida, los hombres realizan
los trabajos mecánicos y
cargan las cosas pesadas.
 Discriminación: Distinción,
exclusión o preferencia que tenga
por objeto o resultado anular o
menoscabar el reconocimiento,
goce o ejercicio, en condiciones de
igualdad, de los derechos humanos
y libertades fundamentales en las
esferas política, económica, social,
cultural o en cualquier otra esfera
de la vida pública.
División sexual del trabajo: Según el trabajo que desempeñen
las personas, las sociedades se estructuran de manera
jerárquica, representada en espacios y acciones relacionadas
a las actividades que se desarrollan según el rol. Por ejemplo:
cocinar es una actividad vinculada a las mujeres, que se
desarrolla dentro del hogar, por lo tanto corresponde al
ámbito privado y no se valora por la sociedad. En cambio las
actividades que tienen que ver con las estructuras políticas,
económicas y sociales se desarrollan fuera del hogar, están
vinculadas a espacios masculinos, por lo tanto se desarrollan
en el ámbito de lo público y socialmente se valoran más.
 Trabajo doméstico:
Actividades requeridas para
el mantenimiento cotidiano
de las familias y la crianza de
los niños. Estas actividades
son: los quehaceres propios
del hogar, el cuidado de los
niños, ancianos, enfermos y
otras actividades sin
remuneración; excepto las
actividades de estudiar y los
servicios gratuitos prestados
a la comunidad.
Trabajo extradoméstico: Conjunto
de actividades que permiten la
obtención de recursos monetarios
mediante la participación en la
producción o comercialización de
bienes y servicios para el mercado.
Esta definición incluye al trabajo no
remunerado en negocios o
empresas familiares que contribuye
a la producción de bienes o servicios
que se intercambian en el mercado.
ACTIVIDADES
1. Se colocan en la pared dos siluetas, una de hombre y una de mujer, se les pide que
den las características físicas, psicológicas y sociales de cada uno. Se anotan a un
lado de la silueta, posteriormente se hace una comparación de dichas
características para entender el concepto de “sexo”. Al final se realiza una reflexión
en relación a la actividad y concepto.

2. Cada participante escribirá lo primero que se le ocurra cuando escuche la palabra

femenino y lo primero que piense cuando escuche la palabra masculino. Después,
cada persona dibujará algún objeto que ilustre aquello que asocie con lo masculino
y femenino. En seguida pasarán dos voluntarios (hombre y mujer) y a cada uno se le
colocará los objetos que elaboró, a los hombres lo masculino y a las mujeres lo
femenino. Después los voluntarios expresarán como se sienten, si consideran que el
grupo les asignó adecuadamente los objetos, si les parece que concuerdan con su
vida real o si sería mejor para ellos que algo cambiara.
3. Cada participante dibujará un personaje y escribirá una historia para
ilustrar como se siente su personaje por ser hombre o por ser mujer. Se
forman en grupos, leerán sus historias y platicarán sobre las ventajas y
desventajas de ser hombre o mujer.

4. Se hará la pregunta al grupo si han sido víctimas de discriminación, de ser

así cómo se sintieron y que hicieron al respecto. Comentar las formas de
discriminación y si han participado en alguna de ellas, al final reflexionar la
importancia del respeto.

5. De acuerdo a los conceptos abordados se hará una dramatización, habrá

distintos materiales a elegir con los cuales caracterizarse para representar
la división sexual del trabajo. Los hombres desempeñarán el rol femenino y
viceversa.
6. Basada en el cuento “La Cigüeña y el Zorro”, dos participante voluntarios
(hombre y mujer) representarán los personajes. Se les dará la máscara
correspondiente así como dos frascos con cereal, se repartirá de acuerdo a
la indicación de los participantes. Se pedirá que comiencen a comer del
frasco, debido a sus características fisiológicas a la cigüeña le será fácil
comer, más no al zorro. Al final se reflexiona si realmente hubo equidad.

7. Construir por equipos el concepto “Equidad de Género”, comentar su

definición y entre todos unificar uno solo.

8. Al finalizar, retroalimentar las experiencias vividas de las actividades y

compartir lo siguiente: ¿qué me dejó este taller?, ¿cómo puedo llevar a mi
vida diaria lo que aprendí?, ¿cómo es mi manera de relacionarme con el
sexo opuesto?.
“Ser feliz es sentir la convicción de
estar en el camino correcto”
Jorge Bucay