SMKSB

SISTEM SAHSIAH DIRI

MURID (SSDM)
V 2.0
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIAN
SSDM 2.0

GURU DISIPLIN SEKOLAH

SEMUA GURU

PK HEM / PK PETANG
ADALAH GURU DISIPLIN

KAUNSELING
GURU-GURU
PENGLIBATAN SEMUA

A
TU
WARGA PENDIDIKAN

GE
N
PE
SSDM 2.0 2
SSDM 2.0

PUNCA KUASA

SSDM 2.0 3
SSDM 2.0

PENGENALAN
• SSDM v2.0 merupakan penambahbaikan SSDM sedia
ada
• Mementingkan Amalan Baik sebagai mekanisme untuk
membudayakan amalan nilai-nilai murni dalam kalangan
murid.
• Dengan memasukkan elemen mata (skor) dalam sistem
ini, status sahsiah seseorang murid boleh dinilai dan
dibantu ke arah kecemerlangan budi pekerti.
• Amalan Baik ini diharap akan sebati dalam diri murid
dan diamalkan dalam kehidupan harian mereka.

SSDM 2.0 4
SSDM 2.0

TUJUAN SISTEM

Membangunkan satu Membudayakan Amalan Membantu pihak

sistem yang boleh Baik murid dengan sekolah dalam proses
mengukur status menggalakkan murid penentuan tindakan /
sahsiah murid secara mengamalkan nilai-nilai hukuman supaya
holistik dan valid murni sebagai amalan selaras dengan Surat
dengan mengambil harian mereka. Pekeliling Ikhtisas,
kira kelakuan positif peraturan-peraturan
dan negatif sedia ada serta
seseorang murid Standard Operating
sebagai status Prosedure (SOP)
sahsiah mereka.
SSDM 2.0 5
SSDM 2.0

TUJUAN SISTEM

Membantu pihak Sebagai pangkalan data Menjalin rangkaian

sekolah memantapkan sahsiah murid dengan kerja yang jelas antara
pengurusan sahsiah penyediaan pelbagai guru, Ketua Guru
dengan perkembangan bentuk laporan, Disiplin, PK HEM / PK
dunia teknologi khasnya pengeluaran Petang , Pengetua,
maklumat dan Sijil Akuan Sahsiah Guru Bimbingan dan
komunikasi sebagai pengiktirafan Kaunseling, murid dan
status sahsiah murid penjaga

SSDM 2.0 6
SSDM 2.0

TUJUAN SISTEM

Menambah baik Memastikan murid- Penyediaan data

sistem SSDM sedia murid yang melakukan sahsiah (Amaln Baik
ada kesalahan disiplin dan Salah Laku) yang
dibantu sepenuhnya tepat untuk kegunaan
oleh Guru Bimbingan PPD, JPN dan KPM
dan Kaunseling

SSDM 2.0 7
SSDM 2.0

KONSEP AMALAN
BAIK • Amalan Baik merupakan mekanisme yang diperkenalkan dalam
sistem ini untuk membudayakan amalan nilai-nilai murni dalam
kalangan murid sebagai proses pembangunan sahsiah diri.
• Murid dipupuk mengamalkan nilai-nilai murni sebagai amalan
harian mereka supaya sebati dalam diri dan akan menjadi amalan
walaupun selepas alam persekolahan.
• Dengan ini murid dapat melibatkan diri dalam proses
pembangunan sahsiah secara autentik

SSDM 2.0 8
SSDM 2.0

4 KATEGORI AMALAN BAIK

NILAI NILAI BERTANGGUNGJAWAB DAN

KESUKARELAWANAN HEMAH TINGGI
Apa-apa aktiviti membabitkan
Apa-apa aktiviti sukarelawan
nilai bertanggungjawab dan
bersama guru.
hemah tinggi bersama guru

MEMBANTU PENGLIBATAN IBU BAPA /

DIRI / RAKAN SARANA / PIBG
Apa-apa aktiviti melibatkan ibu
Apa-apa aktiviti membantu diri / bapa/ sarana / PIBK bersama guru
rakan bersama guru

SSDM 2.0 9
SSDM 2.0

KATEGORI SALAH LAKU DISIPLIN

01 SALAHLAKU
JENAYAH
05 SALAHLAKU
PONTENG
09 SALAHLAKU
KENAKALAN

02 SALAHLAKU
BULI
06 SALAHLAKU
VANDALISME 10 PENGLIBATAN
POLITIK

SALAHLAKU
03 SALAHLAKU
ROKOK 07 T/LAKU BIADAP 11 TIDAK PENTING
MASA

04 SALAHLAKU
T/LAKU LUCAH 08 T/LAKU TIDAK
AMANAH 12 KEKEMASAN
DIRI

SSDM 2.0 10
SSDM 2.0

CARTA ALIR PEREKODAN AMALAN

BAIK
Guru melaporkan amalan
baik murid ke dalam sistem

PK HEM/PK
Petang/PGB sahkan

Sistem memproses mata (skor)

sahsiah murid

Sistem mengeluarkan
pelaporan Status Sahsiah murid

SSDM 2.0 11
SSDM 2.0

CARTA ALIR PEREKODAN KES DISIPLIN

Guru melaporkan kes
salah laku ke dalam
sistem

Ketua Guru Disiplin / PK Pembantu Pejabat

HEM / PK Petang menguruskan fail dan
menjalankan siasatan , pengeposan surat
dan jika sah, akan
mencadangkan hukuman
Guru Bimbingan dan
Pengetua / Guru besar Kaunseling
mengesahkan atau menjalankan sesi
menukarkan hukuman bimbingan dan
kaunseling terhadap
Ketua Guru Disiplin / PK murid yang berkenaan
HEM / PK Petang
mengambil tindakan
hukuman yang disahkan SSDM 2.0 12
SSDM 2.0

CARTA ALIR BIMBINGAN DAN KAUNSELING

Guru Bimbingan dan

Kaunseling memperoleh
senarai murid yang perlu
BIMBINGAN dibantu melalui sistem

DAN
Merancang kerja
KAUNSELIN berdasarkan senarai
G murid atau senarai kes

Melaporkan sesi ke
Guru Bimbingan dan dalam SSDM
Kaunseling memberi
perkhidmatan mengikut
perancangan dan
keperluan murid

SSDM 2.0 13
CIRI-CIRI SSDM 2.0

PANGKALAN
DATA DISIPLIN
1
SSDM v2.0 menjadi pangkalan data
tunggal pengurusan sahsiah murid
(amalan baik & salah laku), daripada
peringkat sekolah hingga peringkat
kebangsaan.
Data-data dalam sistem ini akan
dijadikan rujukan oleh semua pihak yang
berkepentingan dengan pendidikan

SSDM 2.0 14
CIRI-CIRI SSDM 2.0

SISTEM PEMANTAUAN
2
& PENGAWALAN
Data dalam sistem ini boleh dijadikan asas
dalam pemantauan tahap sahsiah murid
Semua pihak harus berganding bahu dalam
usaha membantu murid mencapai
kecemerlangan dalam sahsiah, disiplin
kendiri dan akademik

SSDM 2.0 15
CIRI-CIRI SSDM 2.0

UTAMAKAN
AMALAN BAIK
3
Sistem ini mengutamakan Amalan Baik
sebagai proses pembangunan sahsiah
murid. Mereka digalakkan melakukan
Amalan Baik untuk meningkatkan status
sahsiah diri.
Dengan pemupukan Amalan Baik ini,
diharap dapat mengawal kecenderungan
murid melakukan kesalahan disiplin dari
semasa ke semasa.
SSDM 2.0 16
CIRI-CIRI SSDM 2.0

PENGUKURAN SAHSIAH
4
Sahsiah murid diklasifikasi berdasarkan
sistem mata (skor)
Pengklasifikasian berasaskan sistem mata
ini boleh membantu murid
membangunkan sahsiah mereka, terutama
kumpulan yang ‘hight risk’, akan dibimbing
untuk meningkatkan status sahsiah ke arah
yang lebih baik. Manakala murid yang
‘Baik’ akan digalakkan untuk mencapai
status sahsiah ‘Amat Baik’ dan ‘Terpuji’.
SSDM 2.0 17
 CIRI-CIRI SSDM 2.0

KAWALAN TINDAKAN
5
Sistem ini dapat mengawal tindakan /
hukuman yang diambil oleh semua sekolah
supaya selaras dengan Surat Pekeliling
Ikhtisas serta Standard Operating
Procedure (SOP)
• Tujuannnya untuk mengelakkan
 ketidakpuasan masyarakat.
• Sistem ini boleh menjana surat
tindakan / hukuman secara automasi
yang sedia untuk dicetak.
SSDM 2.0 18
CIRI-CIRI SSDM 2.0

KES KHAS
6
Kes Khas, merupakan senarai salah laku
yang hanya untuk dilaporkan, dan bukan
untuk diambil tindakan / hukuman
disiplin.
• Kes-kes ini dirujuk terus kepada Guru
Bimbingan dan Kaunseling untuk
intervensi.
• Senarai kes khas ini dibuat dengan
mengambil kira Surat Pekeliling Ikhtisas
serta keperluan data kementerian
untuk dilaporkan kepada Parlimen.
SSDM 2.0 19
CIRI-CIRI SSDM 2.0

TINGKAHLAKU YANG
TIDAK DIGALAKKAN
7
Merupakan tingkah laku yang tidak
digemari dan harus dihindari daripada
amalan harian murid.
• Murid yang melakukan tingkah laku ini
akan dilaporkan untuk mendapatkan
perkhidmatan bimbingan kaunseling
sebagai intervensi.
• Pelibatan dalam perbuatan ini akan
menjejaskan status sahsiah murid
berkenaan. SSDM 2.0 20
CIRI-CIRI SSDM 2.0

BIMBINGAN DAN
KAUNSELING
8
Sistem ini menekankan perkhidmatan
bimbingan dan kaunseling sebagai proses
susulan dan intervensi yang boleh
membantu murid membangunkan sahsiah
mereka ke peringkat yang lebih baik.

SSDM 2.0 21
DAL AM P EMB INAAN

CIRI-CIRI SSDM 2.0

SISTEM TRAFFIC
9
LIGHT untuk memantau
Diwujudkan
perkembangan sahsiah murid, khususnya
bagi kelompok ‘Perlukan Perhatian’ dan
‘Perlukan Perhatian Serius’.
Dengan pemantauan secara langsung
terhadap kelompok yang disasarkan,
maka semua tenaga di sekolah boleh
digerakkan untuk membantu murid
berkenaan melakukan pemulihan sahsiah
mereka dengan lebih berfokus.
SSDM 2.0 22
 CIRI-CIRI SSDM 2.0

MESRA PENGGUNA
10
Sistem ini dibina dengan mengambil kira
aspek ‘mesra pengguna’ supaya dapat
menarik minat guru untuk menggunakan
sistem ini secara maksimum.
• Justeru pengguna dapat mengakses
sistem ini dengan mudah, sama ada
 melalui smart phone, tablet, laptop dan
komputer
• Secara langsung dapat menyumbang
kepada penyediaan data kebangsaan
yang lebih tepat.
SSDM 2.0 23
 CIRI-CIRI SSDM 2.0

PELIBATAN
PELBAGAI PIHAK
11
Sistem ini membina rangkaian kerja yang
jelas dalam kalangan semua pihak yang
berkepentingan dengan pendidikan, sama
ada murid-murid, penjaga, guru-guru,

pegawai-pegawai PPD, JPN dan KPM

SSDM 2.0 24
 SSDM 2.0

PERINGKAT AKSES

KPM PPD
Pelaporan peringkat KPM, Pelaporan PPD, Sekolah dan
JPN, PPD, Sekolah dan individu murid
individu murid

JPN SEKOLAH
Pelaporan peringkat JPN, PPD, Pelibatan Pengetua, PK HEM,
Sekolah dan individu murid. PK Petang, Guru Disiplin dan
SSDM 2.0 25
Guru-guru.
 SSDM 2.0

ASAS SAHSIAH

Setiap amalan baik akan diberi 1 markah.

PERLUKAN PERHATIAN

9 HINGGA 17
AMAT BAIK
8 HINGGA -2

18 KE ATAS
KE BAWAH
Setiap hukuman seperti Amaran Lisan, Kelas

-3 HINGGA -9

TERPUJI
Tahanan, Denda dan Amaran akan diberi

PERHATIAN
PERLUKAN
markah -1. Bagi hukuman Rotan (-3),

BAIK
SERIUS
Gantung (-6) atau Buang Sekolah (-9)

-10
Status Sahsiah SSDM 2.0 26
SSDM 2.0

SIJIL AKUAN SAHSIAH

SSDM 2.0 27
SSDM 2.0

SEKIAN
TERIMAKASIH
SSDM 2.0 28