Constructivismo

Paradigmas educativos
Mauricio Carvallo P.
29 de agosto de 2003.
Agenda

1. Definición personal.
2. Posturas a favor y en contra.
3. Implicaciones.
4. Bibliografía.
 Definición personal
Constructivismo: Todo proceso de
enseñanza-aprendizaje activo,
basado en la reflexión de las
personas, de manera que el
educando va construyendo
mentalmente su entendimiento
de la realidad, con base al
conocimiento previo y a las
nuevas experiencias.
Implica
 Descubrimiento
(investigación y
experimentación).
 Manipulación de material
concreto.
 Interacción social.
 Estimulación de todos los
sentidos.
Es requisito del aprendizaje
saber que somos ignorantes.
 ¿Se tiene el conocimiento
previo?
 ¿Es relevante?
 Asimilar.
 Acomodar.
 5 x 8 = 40
 Cristóbal Colón descubrió América en
1492.
 Las palabras esdrújulas se acentúan en
su antepenúltima sílaba.

Constructivismo exógeno
(objetivista)
 Libertad
 Justicia
 Origen del universo

Constructivismo endógeno
(subjetivista)
Perro.

Mamífero carnívoro, cuadrúpedo,

doméstico del que existen
varias razas.
Exógeno Endógeno

Dialéctico

Constructivismo dialéctico,
interacción con su entorno.
Vygotzky.
 Teoría del andamiaje Aprendizaje significativo

Constructivismo
Dialéctico.

Funcionamiento del
Proceso distribuido paralelo cerebro

Procesos del pensamiento

 Posturas en contra:
 Conductistas.
 No todo se puede aprender por
descubrimiento (no hay que
reinventar la rueda).
 El estudiante no puede quedar a
la deriva (se requiere de la guía
del maestro).
 Implicaciones.
Mas: Menos:
 Trabajo de campo.  Exposiciones.

 Laboratorio y biblioteca.  Actividades del maestro.

 Prácticas profesionales.  Programas rígidos.

 Servicio social e  Rigidez en revalidaciones

intercambios. y acreditaciones,
 Aprendizaje significativo calendarios, horarios, etc.
y colaborativo.
Lecturas:
Brunning Roger (1995) Cognitive Psychology and
instruction, Prentice Hall, USA.
Pozo Juan Ignacio (1996) Aprendices y maestros, la
nueva cultura del aprendizaje, Alianza editorial, Madrid.
Brook J. y Brook M. (1993) The case for the constructivist
classroom, ASCD, USA.
Ausubel David, (1976) Psicología cognitiva, Trillas,
México.
Costa Arthur, (2001) Developing minds, a resource book
for teaching thinking, ASCD, USA.