Módulo IV: Enseñanza de la Ética

Profesor: José Antonio Valdivia Morales

Segunda Especialidad FFH
1 El contexto de la tradición
clásica y contemporánea
Bienvenida Figura

La transversalidad: idea del embudo

Temas
• Una nota sobre la propuesta
• Revisión de la tradición clásica
• Revisión de la contemporaneidad
• Trabajo colaborativo
Aspectos generales clásicos Figura

Sócrates y los Sofistas: la búsqueda del BIEN Sócrates y los sofistas: universalismo vs relativismo

Más allá de lo
aparente

Ascender hacia la
episteme, hacia lo
bueno

Mayéutica: La virtud
diálogo
Aspectos generales clásicos Figura

La virtud como praxis Aristóteles: la virtud

La Razón práctica

Razón y placer

Sociedad Virtud: hacia la Sociedad y

felicidad educación
La praxis
Aspectos generales clásicos Figura

El diálogo como práctica Jurgen Habermas

La Razón práctica

Diálogo:
Disputa
Valoraciones
distintas:
tolerancia

Igualdad de Con transparencia Condición para la

condiciones vida socia y
política
Aspectos generales clásicos Figura

Balance Lo que se busca en ética: reflexión para

la praxis

Lo
bueno
 Conclusión

• Desde la época clásica hasta la contemporaneidad se ha

reflexionado sobre una praxis: la de la búsqueda de lo correcto,
del diálogo, de la prudencia y el buen hábito.

• En lo que respecta a la enseñanza de la ética, consideramos que

esta debe conducir al estudiante hacia la praxis y no solo hacia
una revisión histórica.

• En ese sentido, la propuesta de Lind respecto al desarrollo del

juicio moral, el cual está basado en diálogo, la búsqueda de lo
correcto, y la praxis de una relación entre razón y emoción, es
pertinente.
de cierre