NORMAS DE LA CLASE

CLASE N° 49: “VARIACIONES

PORCENTUALES parte II”

•Asignatura: Matemática
•Docente: Violeta Díaz Madariaga – Vinka Sánchez (Ed. Diferencial)
•Unidad: I “La era digital”
•OA: Demostrar y calcular las variables porcentuales y su aplicación en el comercio de la
cuidad
•Fecha: 09/noviembre/2020
MATERIAL EDUCATIVO QUE NECESITAREMOS
• Fecha: 09/noviembre/2020

• Objetivo de la Clase: Demostrar y calcular las variables porcentuales y su

aplicación en el comercio de la cuidad
Seremos
capaces de…

• Habilidades: Argumentar y comunicar, modelar y resolver problemas

 OBJETIVO DE LA CLASE: DEMOSTRAR Y CALCULAR LAS VARIABLES PORCENTUALES Y SU APLICACIÓN
EN EL COMERCIO DE LA CUIDAD

¿Lo has utilizado?

¿Qué nos dice el anuncio?

• ¿Cuál crees que es importancia

Los productos que se observan
¿Qué utilidad tienen? dentro de un hogar?

¿Qué relación existe entre el anuncio ¿Qué conexión crees que existe entre esta
y las matemáticas? imagen y la clase de hoy?
 OBJETIVO DE LA CLASE: DEMOSTRAR Y CALCULAR LAS VARIABLES PORCENTUALES Y SU APLICACIÓN
EN EL COMERCIO DE LA CUIDAD

• Situaciones y ejercicio de variaciones porcentuales

2
 OBJETIVO DE LA CLASE: DEMOSTRAR Y CALCULAR LAS VARIABLES PORCENTUALES Y SU APLICACIÓN
EN EL COMERCIO DE LA CUIDAD

• Situaciones y ejercicio de variaciones porcentuales

3.
IPC

4,
Calcular el
valor
inicial

5,
IVA
 OBJETIVO DE LA CLASE: DEMOSTRAR Y CALCULAR LAS VARIABLES PORCENTUALES Y SU APLICACIÓN
EN EL COMERCIO DE LA CUIDAD

• Vamos a practicar en el libro página 56 b, c y d

manera
individual

Datos: Interés del 2% ; Inversión=$8.500.000 ; Lo que recibe de interés $680.000

Pregunta: ¿Cuánto tiempo el agricultor mantuvo su dinero en la cuenta?
Operación: a 2  a= 680.000 • 2 1.360.000
----------------  --------------  a = 13.600  680000 ÷ 13.600 = 50
680.000 100
100 100
Respuesta: El agricultor mantuvo su dinero en la cuenta por 50 años.
 OBJETIVO DE LA CLASE: DEMOSTRAR Y CALCULAR LAS VARIABLES PORCENTUALES Y SU APLICACIÓN
EN EL COMERCIO DE LA CUIDAD

• Seguimos trabajando en la página 57 del libro

a. Supermercado 1  3 paquetes por $1.150  6 paquetes por $2.300

Supermercado 2  5 • 450  $2.250
Conviene más comprar 6 paquetes de fideos en el segundo supermercado
2300 a
b. 6 paquetes de fideos = $2.700   a = 2300 • 100
2700 100 -------------- =
2700
 OBJETIVO DE LA CLASE: DEMOSTRAR Y CALCULAR LAS VARIABLES PORCENTUALES Y SU APLICACIÓN
EN EL COMERCIO DE LA CUIDAD

• Seguimos trabajando en la página 57 del libro

vacación
ahorro
Inversión -
se quedo

100 % del dinero de Felipe  50% lo ahorró en una cuenta bancaria = 12.000.000
 25 % de vacaciones = 6.000.000
 25 %  inversión y se quedo = 3.600.000 + 2.400.000 = 6.000.000

a. Felipe tenía $6.000.000 antes de invertir en la empresa

b. Felipe tenía $12.000.000 antes de salir de vacaciones
OBJETIVO DE LA CLASE: DEMOSTRAR Y CALCULAR LAS VARIABLES PORCENTUALES Y SU APLICACIÓN
EN EL COMERCIO DE LA CUIDAD

• Trabajemos ahora en el cuaderno de ejercicios página 32

1°100 + 24 = 124%
2°124%  1,24
3°1,24 • 700 = 868,00
R: El número 700
aumentado en 24% queda en
868
OBJETIVO DE LA CLASE: DEMOSTRAR Y CALCULAR LAS VARIABLES PORCENTUALES Y SU APLICACIÓN
EN EL COMERCIO DE LA CUIDAD

• Trabajemos ahora en el cuaderno de ejercicios página 32

1° 100 – 8 = 92
2° 92% = 0,92
3° 0,92 • 990 = 910,8
R: El número 990
disminuido en 8% queda en
911 aprox.
OBJETIVO DE LA CLASE: DEMOSTRAR Y CALCULAR LAS VARIABLES PORCENTUALES Y SU APLICACIÓN
EN EL COMERCIO DE LA CUIDAD

• Trabajemos ahora en el cuaderno de ejercicios página 32

OBJETIVO DE LA CLASE: DEMOSTRAR Y CALCULAR LAS VARIABLES PORCENTUALES Y SU APLICACIÓN
EN EL COMERCIO DE LA CUIDAD

• Trabajemos ahora en el cuaderno de ejercicios página 32

OBJETIVO DE LA CLASE: DEMOSTRAR Y CALCULAR LAS VARIABLES PORCENTUALES Y SU APLICACIÓN
EN EL COMERCIO DE LA CUIDAD

• Trabajemos ahora en el cuaderno de ejercicios página 32

 OBJETIVO DE LA CLASE: DEMOSTRAR Y
CALCULAR LAS VARIABLES PORCENTUALES Y SU
APLICACIÓN EN EL COMERCIO DE LA CUIDAD

• Para finalizar la clase vamos a responder en el cuaderno lo siguiente:

• ¿Crees que saber como obtener el valor porcentual es importante para tu vida? ¿Por qué?

Sí, es importante, porque pueden estafarnos, no todos los precios son fijos, viendo si dan un
valor acertado, cuando se maneja mucho dinero…

• ¿Qué es lo que aún te cuesta resolver? ¿Cómo crees que las puedes superar?

Leer y entender… para mejorar la comprensión, el planteamiento…

Habilidades
¿De qué fuimos
capaces?
¿Con cuál actividad se cumple el objetivo de hoy?

Con todas las actividades… la del supermercado y el problema de • ¿Qué aprendí hoy?
Felipe…
 OBJETIVO DE LA CLASE: DEMOSTRAR Y
CALCULAR LAS VARIABLES PORCENTUALES Y SU
APLICACIÓN EN EL COMERCIO DE LA CUIDAD

• “No te preocupes por tus dificultades en matemáticas. Te puedo asegurar que las mías son
aún mayores.” Albert Einstein.

• “Nunca consideres el estudio como una obligación,

sino como una oportunidad para penetrar en el bello
y maravilloso mundo del saber”. Albert Einstein.

• “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Benjamín Franklin