NORMAS DE LA CLASE

CLASE N°46:
“RETROALIMENTACIÓN N°4”

•Asignatura: Matemática
•Docente: Violeta Díaz Madariaga – Vinka Sánchez (Ed. Diferencial)
•Unidad: I Números – III Geometría
•OA: Perfeccionar el aprendizaje de los contenidos vistos hasta ahora a través de juegos y
trabajo en equipo.
•Fecha: 27/octubre/2020
• Fecha: 27/octubre/2020

•Objetivo de la Clase: Perfeccionar el aprendizaje de los contenidos vistos

hasta ahora a través de juegos y trabajo en equipo.

• Habilidades: Representar, argumentar – comunicar, modelar y resolver

problemas
 OBJETIVO DE LA CLASE: PERFECCIONAR EL APRENDIZAJE DE
LOS CONTENIDOS VISTOS HASTA AHORA A TRAVÉS DE
JUEGOS Y TRABAJO EN EQUIPO.

• COMENCEMOS REALIZANDO “EL JUEGO DE PREGUNTAS”

• En este juego utilizaremos el vocabulario matemático visto en las clases anteriores

• Vamos con tía Vinka

1. Observa atentamente cada imagen.

2. Escucha atentamente y comprende bien cada pregunta.

3. Escucha las alternativas de respuesta que hay antes de

responder.

4. Selecciona una alternativa.

¿En que tipo de triángulo se aplica el teorema de Pitágoras?

Triángulo acutángulo Triángulo obtusángulo

Triángulo Rectángulo
¿Qué nombre reciben los lados del triángulo rectángulo?

Vértices Catetos e hipotenusa

Ángulo recto
¿Qué nombre recibe el lado del triángulo que está señalado
con la flecha roja?

Hipotenusa Cateto

Arista
 OBJETIVO DE LA CLASE: PERFECCIONAR EL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS VISTOS Argumentar y
HASTA AHORA A TRAVÉS DE JUEGOS Y TRABAJO EN EQUIPO. comunicar –
modelar
• Términos pareados “Aplicación de la fórmula de Pitágoras”

Valor de las letras Fórmula con valores Solución

a=6yb=8 a2 + 22 = 2,52 10

9,2
a = 5 y c = 12 6 +7 =C
2 2 2

11
b = 2 y c = 2,5 6 +8 =C
2 2 2

a = 6 y b= 7 52 + b2 = 122 3,2
 OBJETIVO DE LA CLASE: PERFECCIONAR EL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS VISTOS Argumentar y
HASTA AHORA A TRAVÉS DE JUEGOS Y TRABAJO EN EQUIPO.
comunicar –
modelar
• Términos pareados “Aplicación en triángulos rectángulos”

Triángulos Perímetro Solución

Reemplazo en fórmula
Rectángulos

82 + 152 = c2 24 + 10 + 26 36 cm

242 + b2 = 262 9 + 12 + 15 40 cm

92 + b2 = 152 8 + 17 + 15 60 cm
 OBJETIVO DE LA CLASE: PERFECCIONAR EL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS VISTOS Argumentar y
HASTA AHORA A TRAVÉS DE JUEGOS Y TRABAJO EN EQUIPO.
comunicar –
• Términos pareados “Aplicación en triángulos rectángulos” modelar

Triángulos Área Solución

Reemplazo en fórmula
Rectángulos

b•h 12 • 9
82 + 152 = c2 ------- = --------- 120 cm2
2 2

b•h 15 • 8
------- = --------- 54 cm2
24 + b = 26
2 2 2
2 2

b•h 24 • 10
------- = --------- 60 cm2
9 + b = 15
2 2 2
2 2
 OBJETIVO DE LA CLASE: PERFECCIONAR EL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS VISTOS Argumentar y
HASTA AHORA A TRAVÉS DE JUEGOS Y TRABAJO EN EQUIPO.
comunicar –
modelar
• 24 + b2 = 262 Desafío
24 + b = 676

b = 676 – 24 Correcta
242 + b2 = 262
b = √652
576 + b = 676
b = 26 aprox.
24 + b = 26
2 2
b = 676 – 576
242 + b2 = 262
24 + b = 676
576 + b = 676 b = √100
b = 676 + 24
b = 676 + 576 b = 10
b = √700
b = √1.252
b = 27 aprox.
b = 35,4 aprox
 OBJETIVO DE LA CLASE: PERFECCIONAR EL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS Argumentar y comunicar
VISTOS HASTA AHORA A TRAVÉS DE JUEGOS Y TRABAJO EN EQUIPO. – modelar – resolver
• Problema con Pitágoras problemas

Una rampa tiene una altura de 11 m y su punto de inicio esta

a 60 m de distancia de la pared ¿Cuál es la longitud de la
rampa?

Dato h = 11 m 60 m de distancia de la pared

Pregunta ¿Cuál es la longitud de la

rampa?

Operación Fórmula  a2 + b2 = c2

11 m Reemplazar la fórmula  112 + 602 = c2

60 m
 121 + 3.600 = c2
 OBJETIVO DE LA CLASE: PERFECCIONAR EL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS
VISTOS HASTA AHORA A TRAVÉS DE JUEGOS Y TRABAJO EN EQUIPO.
Argumentar y comunicar
– modelar – resolver
• Problema con Pitágoras problemas

Una rampa tiene una altura de 11 m y su punto de inicio esta

a 60 m de distancia de la pared ¿Cuál es la longitud de la
rampa?

Operación  121 + 3.600 = c2

Respuesta La longitud de la rampa es de
61 m

3.721 = c2

c2 = 3.721
Paso 5 y 6 responder de manera
individual
c = √3.721

c = 61
 OBJETIVO DE LA CLASE: PERFECCIONAR EL APRENDIZAJE DE
LOS CONTENIDOS VISTOS HASTA AHORA A TRAVÉS DE
JUEGOS Y TRABAJO EN EQUIPO.

• TERMINAREMOS REALIZANDO “EL JUEGO MEMORICE”

• En este juego utilizaremos con la materia vista en las clases anteriores

• Vamos con tía Vinka

 Instrucciones

1. El juego consiste en armar pares, por lo que cada jugador deberá mencionar un
par de letras cada vez que sea su turno.

2. Los pares están conformados por un triángulo con sus medidas y la expresión de
las medidas de estos triángulos a través del Teorema de Pitágoras.

Ejemplo:

X(2)=8(2)+10(2)

3. Estar muy atentas y atentos a la jugada que realizan los demás jugadores, de
manera que puedan ver y recordar qué fichas han dado vuelta sus compañeros en
caso de que no formen pares, para así tener la oportunidad de formar sus propios
pares cuando sea su turno.
 A B C
a(2)=6(2)+8(2)
D E
5(2)=b(2)+2(2)
F
23(2)=14(2)+b(2)

G
19(2)=X(2)+18(2)
H
X(2)=3(2)+4(2)
I J
X(2)=5(2)+12(2)
K L

M N
17(2)=8(2)+x(2)
Ñ O P
X(2)=60(2)+45(2)

Q
X(2)=9(2)+6(2)
 OBJETIVO DE LA CLASE: PERFECCIONAR EL
APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS VISTOS
HASTA AHORA A TRAVÉS DE JUEGOS Y
TRABAJO EN EQUIPO.

• Para finalizar la clase vamos a responder en el cuaderno lo siguiente:

• ¿Qué contenidos aún sientes que debes reforzar?

• ¿Cómo pudiste resolver tus dudas o dificultades en las actividades presentadas

• ¿Te gusto trabajar de esta manera? ¿Qué otras actividades se te ocurren para realizar?

• ¿Qué reforzamos hoy?

 OBJETIVO DE LA CLASE: PERFECCIONAR EL
APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS VISTOS
HASTA AHORA A TRAVÉS DE JUEGOS Y
TRABAJO EN EQUIPO.

• “No te preocupes por tus dificultades en matemáticas. Te puedo asegurar que las mías son
aún mayores.” Albert Einstein.

• “Nunca consideres el estudio como una obligación,

sino como una oportunidad para penetrar en el bello
y maravilloso mundo del saber”. Albert Einstein.

• “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Benjamín Franklin