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EM R E D A Ç Õ ES
SSOR: WESL E Y SANT OS
PROFE
1. FUGIR DO TEMA

O MAIOR PROBLEMA, E QUE PODE LEVAR A UMA NOTA MUITO BAIXA OU MESMO O CANCELAMENTO DA
PROVA, É A FUGA TOTAL OU TANGENCIAMENTO AO TEMA. PARA ISSO, O ESTUDANTE DEVE PRIMEIRAMENTE
LER COM ATENÇÃO OS TEXTOS MOTIVADORES E COMPREENDER A PROPOSTA. MANTER O FOCO EM TORNO
DO TEMA É O PRINCIPAL DESAFIO, ASSIM, SUA ABORDAGEM DEVE SER BEM CLARA.
2. NÃO FAZER UM RASCUNHO

UM DOS PROBLEMAS DE RASURAS NAS PROVAS DE REDAÇÃO PODE SER DESENCADEADO PELO ESTUDANTE QUE
OPTA EM ESCREVER DIRETAMENTE NA FOLHA FINAL. POR MAIS QUE VOCÊ SEJA UM GRANDE ESCRITOR E ESTEJA
CERTO DO QUE VAI ESCREVER SOBRE O TEMA, VALE A PENA COLOCAR TUDO NO RASCUNHO ANTES DE PASSAR A
LIMPO PARA O LOCAL DEFINITIVO. ISSO PORQUE, NA HORA DE ESCREVER, VOCÊ PODERÁ LEMBRAR DE MAIS ALGUM
EXEMPLO IMPORTANTE. ESSE “PROJETO DE TEXTO” DEVE SER ELABORADO ANTES CONTEMPLANDO UM BOM
PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO DO QUE DEVERÁ TER NA SUA REDAÇÃO. AQUI, É IMPORTANTE JÁ PENSAR NO TIPO
DE TEXTO QUE DEVERÁ SER DESENVOLVIDO. GERALMENTE, O ENEM E OS VESTIBULARES EXIGEM UM TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO QUE POSSUI UMA ESTRUTURA BÁSICA: INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO E
CONCLUSÃO. PENSANDO NISSO, JÁ SEPARE POR TÓPICOS AS IDEIAS QUE ENTRARÃO EM CADA PARTE.
3. ENTREGAR O TEXTO COM LETRA ILEGÍVEL

NÃO ADIANTA TER UMA IDEIA BOA E APRESENTAR UM BOM TEXTO SE A LETRA DO ESTUDANTE É ILEGÍVEL
PARA O AVALIADOR. PARA MUITOS, ISSO PODE NÃO SER IMPORTANTE, MAS É ESSENCIAL PARA QUE O
LEITOR DO TEXTO COMPREENDA O QUE ESTÁ SENDO APRESENTADO. ASSIM, SE SUA LETRA NÃO É DAS
MELHORES, TENTE NESSE MOMENTO TER MUITO CUIDADO. PARA MELHORAR ISSO, VOCÊ PODE PRATICAR
EM CASA COM CADERNOS DE CALIGRAFIAS. NÃO DEIXE DE COLOCAR OS PONTOS E MUITA ATENÇÃO COM O 
USO DE LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS. NOTE QUE, SE O TEXTO ESTIVER ILEGÍVEL PARA OS
AVALIADORES, SUA PROVA PODERÁ SER CANCELADA.
4. FALTAR COM A COESÃO TEXTUAL

UM DOS PRINCIPAIS PROBLEMAS ENCONTRADOS NOS TEXTOS É A FALTA DE COESÃO TEXTUAL QUE SERVE
PARA OBTER UM BOM ENCADEAMENTO DAS IDEIAS, DAS FRASES E DOS PARÁGRAFOS. DESSA FORMA, ELA
COLABORA COM A TEXTUALIDADE, DEIXANDO O TEXTO FLUIDO E PROPORCIONANDO MAIOR ENTENDIMENTO
DA IDEIA DEFENDIDA. OS PRINCÍPIOS DE UMA BOA COESÃO SÃO: BOA ESTRUTURAÇÃO DOS PARÁGRAFOS,
DOS PERÍODOS E AINDA, A REFERENCIAÇÃO MEDIADA PELO USO DE PRONOMES, ADVÉRBIOS E ARTIGOS.
PARA ISSO, É DE SUMA IMPORTÂNCIA ENTENDER E CONHECER OS CONECTIVOS (PREPOSIÇÕES,
CONJUNÇÕES, ADVÉRBIOS E LOCUÇÕES ADVERBIAIS) E SUAS FUNÇÕES.
5. SER INCOERENTE

A COERÊNCIA É UMA DAS CARACTERÍSTICAS MAIS IMPORTANTES DE UM TEXTO BEM APRESENTANDO. ELA
ESTÁ INTIMAMENTE RELACIONADA COM O CONTEXTO E O UNIVERSO INTERPRETATIVO DA PESSOA UMA VEZ
QUE TRABALHA COM A CONSTRUÇÃO DO SENTIDO. NÃO VALE, PORTANTO, ESCREVER ALGO QUE VOCÊ TENHA
DÚVIDA. ASSIM, SE NÃO TEM CERTEZA DE ALGUMA COISA, É MELHOR QUE ISSO FIQUE FORA DO SEU TEXTO,
POIS UM TEXTO COERENTE DEMONSTRA OS CONHECIMENTOS E A ORGANIZAÇÃO DO ESTUDANTE. ASSIM,
NÃO ADIANTA ESCREVER BEM E DIZER QUE “BUENOS AIRES É A CAPITAL DO CHILE”. ISSO DENOTA O
DESCONHECIMENTO DE GEOGRAFIA DO ALUNO DIFICULTANDO A INTELIGIBILIDADE DO SEU TEXTO.
6. COMETER ERROS DE PORTUGUÊS

UMA DAS PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS DOS ESTUDANTES QUE ESCREVEM UM TEXTO DEVE SER O USO DA
LÍNGUA PADRÃO FORMAL. COM ISSO, DEVE-SE EVITAR DESVIOS GRAMATICAIS, ERROS ORTOGRÁFICOS,
FALTA DE ACENTUAÇÃO E PONTUAÇÃO. É MUITO COMUM AS REDAÇÕES APRESENTAREM ESSES DESVIOS, O
QUE DEIXA O TEXTO POBRE E DIFICULTA O ENTENDIMENTO. PORTANTO, A MELHOR MANEIRA DE CONTORNAR
ESSA SITUAÇÃO É LER E ESCREVER BASTANTE E AINDA, PRATICAR EXERCÍCIOS SOBRE O TEMA.
7. ESCREVER PERÍODOS MUITO LONGOS

UM DOS GRANDES PROBLEMAS DOS ESTUDANTES É NÃO TER CUIDADO COM A PONTUAÇÃO NAS FRASES.
PERÍODOS MUITO LONGOS, POR EXEMPLO, DIFICULTAM O ENTENDIMENTO DO LEITOR E MESMO, GERAM
CONFUSÕES. ALGUNS PROBLEMAS IDENTIFICADOS NOS TEXTOS DE ESTUDANTES QUE USAM FRASES MUITO
LONGAS SÃO OS ERROS DE CONCORDÂNCIA, ALÉM DE APRESENTAREM PERÍODOS COM AMBIGUIDADE.
SENDO ASSIM, UMA BOA DICA É LER O TEXTO E VER SE OS PARÁGRAFOS, AS FRASES E OS PERÍODOS ESTÃO
COMPREENSÍVEIS. NÃO SE INTIMIDE EM QUEBRAR O PERÍODO SE FOR NECESSÁRIO, POIS O IMPORTANTE É
QUE O TEXTO SEJA ENTENDIDO PELO LEITOR. PARA A QUEBRA DE PARÁGRAFOS, UTILIZE OS CONECTIVOS QUE
ENCADEARÃO MELHOR AS IDEIAS NO TEXTO.
8. USAR LINGUAGEM INFORMAL

O USO DA LINGUAGEM INFORMAL OU COLOQUIAL É UM ERRO MUITO GRANDE QUE O CANDIDATO DEVE
EVITAR. COMO EXEMPLO, PODEMOS CITAR O USO DE GÍRIAS E DE EXPRESSÕES POPULARES NO MEIO DO
TEXTO. ESSE RECURSO SÓ DEVERÁ SER UTILIZADO SE O FOCO FOR ESSE MESMO. ASSIM, NESSE MOMENTO
DE PRODUÇÃO DE TEXTO, DEIXE O CONTEXTO INFORMAL DE LADO E SE CONCENTRE NA LINGUAGEM FORMAL E
CUIDADA. CERTIFIQUE-SE DE QUE O SEU TEXTO NÃO APRESENTA ERROS DE CONCORDÂNCIA, FRASES
AMBÍGUAS, PALAVRAS ABREVIADAS, ETC. TODOS ESSES PROBLEMAS EMPOBRECEM O TEXTO E BAIXAM
BASTANTE A NOTA DO CANDIDATO.
9. ENTREGAR OUTRO TIPO DE TEXTO

A TIPOLOGIA TEXTUAL É DE SUMA IMPORTÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO CORRETO DA PROPOSTA DE

REDAÇÃO. ASSIM, ENTENDA PRIMEIRO QUAL O TIPO DE TEXTO QUE DEVERÁ SER PRODUZIDO: NARRATIVO,
DESCRITO, DISSERTATIVO, CARTA, ETC. SE O TIPO DE TEXTO NÃO ESTIVER DE ACORDO COM O QUE FOI PEDIDO,
A SUA PROVA PODERÁ SER ANULADA. NO ENEM, GERALMENTE O TIPO DE TEXTO É 
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO. NO ENTANTO, HÁ PROVAS EM QUE O ESTUDANTE PODE ESCOLHER QUAL TIPO
DE TEXTO REDIGIR. CADA UM POSSUI CARACTERÍSTICAS SINGULARES QUE DEVEM SER SEGUIDAS. UM TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO REÚNE O TEMA, A TESE, OS ARGUMENTOS E A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO.
JÁ UM TEXTO NARRATIVO POSSUI PERSONAGENS INSERIDOS NUM TEMPO E ESPAÇO ESPECÍFICO. AQUI, O
ESTUDANTE PODE TAMBÉM OPTAR POR UM DISCURSO DIRETO, COM O USO DE TRAVESSÕES.
10. NÃO DEFENDER O PONTO DE VISTA
NADA MAIS IMPORTANTE DO QUE DEFENDER SEU PONTO DE VISTA NUM TEXTO DO TIPO DISSERTATIVO-
ARGUMENTATIVO. O PRÓPRIO NOME JÁ INDICA QUE A ARGUMENTAÇÃO É UMA PARTE IMPORTANTE DO
TEXTO. ASSIM, O TEXTO DEVERÁ APRESENTAR CLARAMENTE A DEFESA DO PONTO DE VISTA. APÓS A LEITURA
DOS TEXTOS MOTIVADORES, O ESTUDANTE DEVE PENSAR QUAIS ARGUMENTOS IRÁ DEFENDER, BEM COMO
OS QUAIS IRÁ REFUTAR. A PARTE DA ARGUMENTAÇÃO E DA DEFESA DO PONTO DE VISTA É A “CEREJA DO
BOLO”. PORTANTO, SE ELA NÃO ESTIVER CLARA, SUA PONTUAÇÃO PODE SER PREJUDICADA. AQUI, A DEFESA
DO PONTO DE VISTA OBJETIVA CONVENCER O LEITOR E PODE SER MAIS CONSISTENTE MEDIANTE A
APRESENTAÇÃO DE DADOS, FATOS, PESQUISAS, ETC. EM RESUMO, OS ARGUMENTOS AUXILIARÃO NA DEFESA
DO PONTO DE VISTA ESCOLHIDO COMO A TESE. EVITE ASSIM, AS GENERALIZAÇÕES E O SENSO COMUM QUE
DENOTAM UMA SUPERFICIALIDADE DA ARGUMENTAÇÃO.
11. ESCREVER NA PRIMEIRA PESSOA DO SINGULAR

UM ERRO CRASSO COMETIDO PELOS ESTUDANTES É ESCREVER A REDAÇÃO EM PRIMEIRA PESSOA DO

SINGULAR. PESSOALIZAR O TEXTO É UM ERRO MUITO GRANDE E QUE COM CERTEZA DIMINUIRÁ SUA NOTA
FINAL. LEMBRE-SE QUE ESSA AÇÃO É CONDENADA PELA MAIOR PARTE DOS AVALIADORES DO ENEM E DOS
VESTIBULARES. SENDO ASSIM, O TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO DEVE SER FEITO NA TERCEIRA
PESSOA DO SINGULAR OU PLURAL. MESMO QUANDO VOCÊ FOR DEFENDER SEU PONTO DE VISTA UTILIZE OS 
PRONOMES ADEQUADOS. AQUI, VOCÊ DEVE EVITAR O USO DA PRIMEIRA PESSOA DO SINGULAR, BEM COMO
MARCAS QUE IDENTIFICAM A SEGUNDA PESSOA DO SINGULAR E DO PLURAL (VOCÊ, SEU, SUA, TEU, TUA,
ETC.).
12. ENTREGAR O TEXTO SEM CONCLUSÃO

NÃO TEM NADA MAIS DECEPCIONANTE PARA UM AVALIADOR DO QUE LER UM TEXTO INCONCLUSIVO. A
FINALIZAÇÃO DA REDAÇÃO É TÃO IMPORTANTE QUANTO SUA INTRODUÇÃO. NESSA PARTE FINAL DO TEXTO, O
ESTUDANTE DEVERÁ APRESENTAR UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO QUE CONTEMPLE TUDO O QUE FOI
DEFENDIDO AO LONGO DO TEXTO. ASSIM, A CONCLUSÃO É O FECHAMENTO DAS IDEIAS QUE DEVE SER
ACOMPANHADO DE SOLUÇÕES PARA OS PROBLEMAS DESTACADOS. SEM DÚVIDA, ESSA É UMA PARTE
MUITO IMPORTANTE E QUE PODE SER APRESENTADA DE FORMA CRIATIVA OU POR MEIO DE UMA FRASE DE
EFEITO. HÁ PESSOAS QUE ESPERAM TERMINAR A REDAÇÃO, PARA ASSIM, COLOCAR UM TÍTULO. ISSO
PORQUE A GRANDE IDEIA PODE ESTAR PRESENTE NESSA PARTE TÃO IMPORTANTE DO TEXTO.
13. NÃO FAZER UMA REVISÃO FINAL

QUANDO TERMINAR DE ESCREVER A REDAÇÃO NA FOLHA FINAL, É MUITO IMPORTANTE FAZER A LEITURA
ATENTA DO TEXTO. O OBJETIVO PRINCIPAL É VERIFICAR SE NÃO EXISTE FALTA DE PONTUAÇÃO OU ERROS DE
ORTOGRAFIA. ESSE MOMENTO DE REVISÃO É ESSENCIAL PARA A ENTREGA DE UMA REDAÇÃO BEM CUIDADA.
A VERIFICAÇÃO DO TÍTULO, DAS FRASES, PALAVRAS E DA ESTRUTURA BÁSICA DO TEXTO, PODE VALER
PONTOS A MAIS.