Instituto de Estudios Universitarios

Política y Evaluación del Sistema Educativo Mexicano

Gricelda López Pérez

Actividad 3. Globalización y educación

Villahermosa, Tabasco a 30 de enero de 2023

Organismos Recomendaciones en materia de política educativa para México

- Enfocada en optimizar la enseñanza, el liderazgo y la gestión escolar en las escuelas,

con el fin de mejorar los resultados de los niños en educación básica.
- Redefinir y apoyar un liderazgo y una gestión escolar de excelencia; consolidar el
papel de los directores escolares fijando estándares claros.
- Reforzar la importancia del papel que juegan los docentes; determinar estándares
claros de la práctica docente.
- Definir la enseñanza eficaz: México necesita definir cuáles son el conocimiento, las
OCDE habilidades y los valores centrales asociados a una enseñanza eficaz.
- Atraer mejores candidatos docentes: mejorar la calidad de los candidatos en las
instituciones de formación inicial docente. Una forma de lograrlo es aumentar la
exigencia en la entrada a los programas de formación inicial docente.
- Fortalecer la formación inicial docente: Las Normales públicas y privadas y otras
instituciones de formación inicial docente deben establecer un sistema de estándares
rigurosos para acreditar a todas las Normales y demás instituciones de formación
inicial.
Organismos Recomendaciones en materia de política educativa para México

- Mejorar la evaluación inicial docente: México debe desarrollar y mejorar el Concurso

Nacional de Asignación de Plazas Docentes; continuar la introducción del uso de
instrumentos más auténticos basados en el desempeño para medir el conocimiento y las
habilidades de los docentes.
- Abrir todas las plazas docentes a concurso: Todas las plazas docentes deben abrirse a
concurso.
- Crear periodos de inducción y prueba: implementar un primer periodo formal de
inducción, con apoyo sustancial para todos los docentes, y un segundo periodo de prueba
OCDE en el que se espera que los docentes principiantes sean capaces de demostrar en la
práctica que pueden favorecer.
- Mejorar el desarrollo profesional: La oferta de desarrollo profesional debe
diversificarse y hacerse más coherente y relevante para las necesidades de las escuelas.
- Evaluar para ayudar a mejorar: el sistema puede incluir variables formativas y
sumativas; por ejemplo, recompensar a los docentes excelentes o dar apoyo a los docentes
de menor desempeño. Los docentes que presenten un bajo desempeño de forma
permanente deben ser excluidos del sistema educativo.
Organismos Recomendaciones en materia de política educativa para México

- Definir un liderazgo escolar eficaz: definir el conocimiento esencial, las habilidades y

los valores asociados a los directores de escuelas eficientes.
- Profesionalizar la formación y el nombramiento de directores: La asignación de puestos
de directores de escuela debe, en la medida de lo posible, realizarse a partir de una lista
de candidatos que comprueben, en base a los estándares, estar calificados para el cargo.
- Construir capacidad de liderazgo instruccional en las escuelas y entre ellas: Las
OCDE escuelas en donde existen buenas prácticas y de alta calidad deben compartirlas con las
escuelas que tienen una capacidad limitada para su propia mejora.
- Incrementar la autonomía escolar: Para profesionalizar a los líderes y exigirles que
rindan cuentas, es necesario que participen en las decisiones clave que ocurren en su
escuela, tales como contratar o despedir docentes.
- Garantizar el financiamiento para todas las escuelas: La distribución de recursos debe
ser equitativa, evitando las cargas burocráticas difíciles de sobrellevar para las escuelas.
 Organismos Recomendaciones en materia de política educativa para México

- Recomendaciones prácticas de orden “estratégico” para mejorar la cobertura, calidad,

equidad y pertinencia del sistema.
- Enfoque vigente del organismo multilateral: educación para la competitividad global y
para el acortamiento de las brechas de desigualdad y pobreza.
- Programas de descentralización como apoyo a las entidades federativas.
- Focalización sobre los pobres, poblaciones aisladas e indígenas.
- Educación a distancia.
- Becas.
BANCO MUNDIAL - Mejoramiento del PROGRESA y programas compensatorios.
- Reforma curricular y métodos de enseñanza centrados en el aprendizaje.
- Reforzamiento de la participación social.
- Modelo de educación bilingüe.
- Estudios sobre costos-efectividad.
- Incremento del tiempo escolar.
- Reforzamiento de las capacidades de planeación, gestión y gobierno.
- Promoción de mecanismos de acreditación.
Organismos Recomendaciones en materia de política educativa para México

- Recomienda que las respuestas de la educación superior a los continuos cambios de hoy
deberán estar guiadas por tres principios rectores: relevancia, calidad e
internacionalización.
- Relevancia se refiere al papel y el sitio que ocupa la educación superior en la sociedad,
sus funciones con respecto a la docencia, la investigación y los servicios que de ellas
resulten.
- Necesidad que tienen las instituciones de educación superior de hacer un uso más
UNESCO eficiente de sus recursos humanos y materiales, aceptando la rendición de cuentas a la
sociedad.
- Se insiste también en la necesidad de una búsqueda de fuentes alternas de financiamiento.
- La calidad, se considera que su fortalecimiento y evaluación requieren de la
participación activa del personal docente y de investigación.
- La calidad de la infraestructura académica y administrativa es crucial para el adecuado
cumplimiento de las labores docentes, de investigación y de servicios.
Organismos Recomendaciones en materia de política educativa para México

- La evaluación de la calidad, se recomienda que ésta tome en cuenta los principios de

libertad académica y autonomía institucional.
- La calidad también depende estrechamente de una evaluación y de una regulación de
carácter sistémico.
- El principio de la internacionalización considera que el aumento en los intercambios
entre universidades de distintos países ha de redundar en un mayor entendimiento entre
UNESCO las culturas y también en una mayor difusión del conocimiento.
- Pertinencia. Definir como su misión fundamental el estar en contacto con las
necesidades de la sociedad a fin de contribuir a crear un desarrollo humano sustentable y
una cultura de paz.
- Financiamiento. Los gobiernos deben seguir garantizando el cumplimiento del derecho a
la educación superior, en el sentido de asumir la responsabilidad de su financiamiento en
el marco de las condiciones y exigencias propias de cada sistema educativo.
COMPONENTE/ DESARROLLO
CALIDAD INVERSIÓN ECONÓMICA EVALUACIÓN
ORGANISMO PROFESIONAL

Exigir docentes en Mejorar el Garantizar el financiamiento Recompensar a los

formación que desarrollo para todas las escuelas. docentes excelentes Los
cumplan con los profesional. Distribución de recursos docentes que presenten
estándares. Abrir todas las equitativos. un bajo desempeño de
OCDE Estándares rigurosos plazas docentes a Autonomía forma permanente deben
en las escuelas concurso. ser excluidos del sistema
Normales. educativo.

Mecanismos de Becas. Promoción de

acreditación. Participación social. mecanismos de
Educación para la PROGRESA y programas acreditación
BM
competitividad compensatorios.
global

Infraestructura Sentido de Asumir la responsabilidad del

académica y pertinencia financiamiento en el marco de
UNESCO administrativa. las condiciones y exigencias
Evaluación propias de cada sistema
sistémica. educativo.
 Bibliografía

Organisation for Economic Co-operation and Development. (2010). Mejorar las escuelas:
estrategias para la acción en México. OECD Publishing.

Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas

mexicanas.

Alcántara, A. (2007). Tendencias mundiales en la educación superior: el papel de los

organismos multilaterales. Revista Inter Ação, 31(1), 11-33.

Maldonado, A. (2000). Los organismos internacionales y la educación en México. El caso de la

educación superior y el Banco Mundial. Perfiles Educativos, (87).

Observatorio ciudadano de la educación. Comunicado 57. Las recomendaciones educativas del

Banco Mundial para México.