Profesoras: Sandra Ortiz P.

/ Claudia Arteaga M
Profesora de Educación Diferencial : Margarita Tiznado Rozas- Taira Jiménez Olave

Estrategias de
Lenguaje y
Comunicación
Sextos Años

comprensión
lectora
1-.Deducir y Hacer Inferencias
 Inferir es entender algo de un texto
que no está literalmente escrito, sino
que se deduce de la información
entregada y basándonos en nuestros
conocimientos previos sobre el tema.

A partir de la cual podrás sacar tus

propias conclusiones.
2.- Identificar la idea princ
ipal
 Acá se nos informa sobre
el enunciado más
importante que el autor
quiere transmitirnos
acerca del tema.

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 3.- Recordar hechos
y detalles
 Explican o apoyan la idea principal.

 Debes realizarte preguntas tales como:

quién, qué, dónde, cuándo, por qué y
cómo.

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 4.- Comprender la
secuencia
El lector necesita identificar
no solamente los hechos o
pasos sino el orden en que
sucedieron para comprender
mejor el texto.

5
7.- Reconocer causa y efec
to
 Para encontrar una causa, busca por qué
ocurrió algo.

 Para encontrar un efecto, busca el resultado

o lo que ocurrió.

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 6.- hacer
predicciones
 Es una manera de usar las pistas así como
cosas que ya sabes, para hacer una buena
suposición de lo que podría ocurrir después.
 Pregúntate: ¿Qué cosa sé de lo que estoy
leyendo?
.
.

7
 6.- descubrir el
significado de palabras
por contexto
Para conocer el significado
de una palabra , te puedes
apoyar del diccionario.

8
 8.- distinguir entre hecho y
o pinión
 Los hechos son declaraciones que pueden
verificarse o comprobarse.

 Las opiniones son declaraciones que

expresan lo que piensa, siente, o cree
alguien.

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 9- INTERPRETAR
LENGUAJE
FIGURADO
 Los autores usan lenguaje figurado,
para ayudar a los lectores a crear
imágenes en su mente.
 Usa esas imágenes como ayuda, para
comprender lo que se está
describiendo.

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 9.- RESUMIR

Es una declaración breve que cuenta los

puntos principales o más importantes de un
texto.

Usa las ideas más importantes del texto, para

crear un resumen.

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