Etapa Ensino Médio

Arte
EM13LGG305

Projeto de arte
efêmera
3ª Série
Aula 4 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Projeto artístico. ● Mapear e criar possibilidades
de atuação social, artística e
cultural;
● Discutir questões éticas,
criativas, solidárias e críticas a
respeito dessa atuação social.
 Para começar 2 minutos
Técnica LEMOV:
Virem e conversem!

• Você já participou de alguma intervenção artística?

• Com base no que já foi estudado, de que modo você acredita
que uma intervenção artística é criada?
 Foco no conteúdo 10 minutos

Efêmero – Algo de curta

duração.
Na Arte, podemos dizer que os
flash mobs, as performances e
os happenings são um tipo de
arte efêmera, pois acontecem
em um determinado e rápido
momento.

Artista de rua
 Foco no conteúdo

Flash mob – É uma ação, voltada para dança ou música, realizada

em ambientes diversos por um grupo de pessoas que executam a
ação e, ao final, se dispersam entre a multidão como se nada
tivesse acontecido.
Flash mob. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=qJzRzdsGhC0. Acesso em: 6
abr. 2023.
 Foco no conteúdo
Happening – É quando o artista
constrói a cena teatral utilizando, em
sua apresentação, outras linguagens
e até mesmo a participação do
público.
Desse modo, a cena não se repete,
pois alguns elementos que a
compõem criam seu novo contexto.
LISTE, Art Fair Basel, Montag
12. Juni 2017, Vernissage
 Foco no conteúdo

Performance – Bem parecido com o happening, é observado

quando o artista cria sua apresentação utilizando outras linguagens
além da teatral, mas sem necessariamente incluir o público em sua
apresentação.
Artista (Heather Hansen) cria performance com carvão. Disponível
em: https://www.youtube.com/shorts/w65slPE7UTM. Acesso em: 6
abr. 2023.
 Na prática 5 minutos
Técnica LEMOV:
Virem e
conversem!

Preencha a tabela com as características de cada manifestação

artística:

FLASH MOB HAPPENING PERFORMANCE

 Aplicando 20 minutos
Técnica LEMOV:
Capriche nos detalhes!

Em grupo, crie com seus colegas uma apresentação de arte

efêmera. Retome os conceitos estudados nesta aula, utilizando-os
em uma rubrica de autoavaliação, e escolha de que modo será
realizada.
Após a apresentação, conversem com os colegas sobre essa
vivência, retomando a rubrica para validar o que foi aprendido.
O que aprendemos hoje? 2 minutos

• A importância do registro e da memória nas

manifestações artísticas;
• O conceito das relações líquidas e as mudanças no
campo da Arte.
 Tarefa SP
Localizador: 97282

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”. 

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
BAUMAN, Zygmunt. Amor líquido: sobre a fragilidade dos laços
humanos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2004.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO. Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Etapa
Ensino Médio. São Paulo, 2022.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Ícones e figurinhas – https://www.flaticon.com/br/
Slide 4 –
https://pixabay.com/pt/photos/bolhas-de-sab%c3%a3o-artistas-de
-rua-4388943/

Slide 6 –
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Performance_Project_201
7_New_Noveta.jpg
Material
Digital