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Formação LEI E Multimeios Versão Final
Formação LEI E Multimeios Versão Final
• Boas vindas;
• Tecnologias Digitais e a Educação Híbrida;
• Quais suas impressões sobre a utilização das TDICs no processo de recomposição das
aprendizagens?
• Bilhete de entrada: Como o LEI e Multimeios utilizam as tecnologias digitais na recomposição
das aprendizagens?
• Agente de Gestão da Inovação Educacional (AGI);
• LEI e Multimeios: Espaços de aprendizagem e recomposição;
• Educação Híbrida;
• Tendências do Ensino das Tecnologias Digitais;
• Cultura Digital;
• Os professores e o Laboratório de Informática na Escola:
• Como utilizar as tecnologias digitais na recomposição de aprendizagens?
• Bilhete de saída:
• Avaliação;
• Encerramento.
Tecnologias Digitais e a Educação Híbrida
Vídeo: Tecnologias Digitais e a Educação Híbrida
Quais suas impressões sobre a utilização das TDICs no
processo de Ensino Aprendizagem?
Momento de Interação
Wendel Maciel
Formação LEI e Multimeios
Antônio Victor
AGENTE DE GESTÃO DA INOVAÇÃO EDUCACIONAL (AGI)
Objetivo da ação dos AGIs: Apoiar gestoras(es) escolares e
professoras(es) das Escolas Públicas Estaduais no planejamento e
implementação de práticas pedagógicas inovadoras relacionadas à
Educação Híbrida, visando à construção de uma cultura
educacional que incorpore novos valores e repertórios didáticos.
Liduína Nogueira
O papel do LEI e do Multimeios como ambientes educativos na
recomposição da Aprendizagem
Após dois anos de Pandemia retoma-se o período letivo de 2022 com aulas
presenciais e a escola abraça um grande desafio que é a recomposição de
aprendizagens e essa perspectiva envolve iniciativas com foco no protagonismo e no
desenvolvimento do estudante, indo além de mera recuperação de aprendizagens. É
preciso olhar para habilidades não consolidadas, daí a necessidade de uma visão
ampla, de melhorar o que já existia.
Liduína Nogueira
O papel do LEI e do Multimeios como ambientes educativos na
recomposição da Aprendizagem
Liduína Nogueira
Os objetivos da Formação:
Liduína Nogueira
Wendel Maciel
EAD
Wendel Maciel
OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO HÍBRIDA
A educação híbrida é uma metodologia na qual estudantes vivenciam o processo de aprendizagem por meio
das modalidades presencial e a distância de forma integrada. (Blog Conexia).
Wendel Maciel
1 Rotação por estações
Wendel Maciel
Rotação por
estações
Vamos lá?
Wendel Maciel
A estrutura pode envolver três ou mais
estações: na primeira, os discentes recebem
orientações do docente; posteriormente,
1
seguem para as demais estações, onde
realizarão atividades colaborativas com os
Rotação por demais estudantes.
Wendel Maciel
Dinamismo no
Mais espaço par a processo de
participação ativa; aprendizagem;
Desenvolv
das atividiamento
des;
Protagonismo
do aluno.
Benefícios
Wendel Maciel
1 Rotação por estações
2 Laboratório Rotacional
Modelos
Sustentados
3 Sala de aula invertida
Wendel Maciel
Laboratório
Rotacional
Vamos lá?
Wendel Maciel
Deve-se dividir os alunos em dois espaços de
trabalho, sendo um deles o laboratório de
1 informática, com o objetivo de realizar suas
atividades online.
Rotacional
Após o tempo determinado os alunos devem
trocar de ambiente para que possam
3
participar de todas as atividades.
Wendel Maciel
Otimizar a atuaç ão Mais espaço
do docente; para
participação
Ter um ativa em
núme discussões e
menor rdoe debates;
alunos r
orientarpeama
sala de au
la;
Benefícios D ar us o à
sala de
informática
da escola.
Wendel Maciel
1 Rotação por estações
Wendel Maciel
Sala de aula
invertida
Vamos lá?
Wendel Maciel
Nesse modelo, a teoria é estudada em casa, no
Na sala de aula invertida os espaços são formato on-line, e o espaço da sala de aula é
1
invertidos. utilizado para discussões, resolução de
2 atividades, entre outras propostas. O que era
feito em classe (explicação do conteúdo)
agora é feito em casa, e o que era feito em
casa (aplicação, atividades sobre o conteúdo)
invertida
O conteúdo que antes era apresentado no
ambiente escolar, deve agora ser
3
demonstrado também fora da escola,
A sala de aula invertida reorganiza o tempo utilizando ferramentas digitais para isso.
determinado dentro e fora da sala, alterando
4 o protagonismo do processo de aprendizagem
que antes eram dos educadores, para os
alunos.
Wendel Maciel
Protagonismo do
aluno;
Otimização
de tempo;
Desenvolv
habilidade er
s;
Benefícios Conteúdo
prático e
debates
avançados.
Wendel Maciel
1 Rotação Individual
Wendel Maciel
Rotação
Indivudual
Vamos lá?
Wendel Maciel
Neste modelo considerado disruptivo, cada
estudante possui um cronograma individual,
personalizado, preparado pelo docente ou
1
disponibilizado por um software que mapeia
as necessidades do estudante
Rotação (plataforma adaptativa).
Wendel Maciel
Dinamismo no
Mais espaço par a processo de
participação ativa; aprendizagem;
Desenvolv
da automiimento
estudantaesdos
;
Protagonismo
do aluno.
Benefícios
Wendel Maciel
1 Rotação Individual
Wendel Maciel
Modelo Flex
Vamos lá?
Wendel Maciel
Neste modelo o ensino on-line é o norteador.
Os estudantes aprendem em uma escola física
por meio de um cronograma individualizado,
1 que organiza as atividades que serão estudas
on-line. São mediados pelo professor,
Modelo Flex presencialmente, que pode intervir
periodicamente ou não, de acordo com a
necessidade.
Wendel Maciel
Otimizar a atuaç ão
do docente; Aprendizagem
de maneira
Inter colaborativa;
individvueanl ções
izadas
;
Benefícios D ar us o à
sala de
informática
da escola.
Wendel Maciel
1 Rotação Individual
Wendel Maciel
Modelo à la carte
Vamos lá?
Wendel Maciel
Os estudantes podem fazer um curso ou
disciplina on-line na escola física ou fora
dela. Segundo Horn e Staker (2015, p. 57),
“os estudantes fazem alguns cursos à la carte
1
e outros presenciais em uma escola física.”.
Por exemplo, você pode indicar que seus
estudantes façam determinado curso ou
Modelo À La MOOC (Massive Open Online Course) para
Carte que aprofundem o conhecimento de
determinado assunto. Na Europa é comum
que as Universidades validem esse
conhecimento adquirido em MOOCs.
Wendel Maciel
Protagonismo do
aluno;
Otimização
de tempo;
Possibilid
e de realizad
MOOCs;ar
Experiência
Benefícios educacionais
tanto no
presencial,
como no
Online.
Wendel Maciel
1 Rotação Individual
Wendel Maciel
Modelo Virtual
Enriquecido
Vamos lá?
Wendel Maciel
Neste modelo os estudantes têm aulas
presenciais obrigatórias com professores da
disciplina e tem horários livres distante do
1
professor presencial. Estes horários são
preenchidos pelo ensino online que podem
ser feitos de onde os estudantes preferirem.
Modelo Virtual Geralmente não se tem aulas presenciais
todos os dias. É o modelo mais parecido com
Enriquecido o modelo semipresencial no qual parte das
aulas acontece presencialmente e parte
acontece on-line por meio da plataforma
virtual de aprendizagem.
Wendel Maciel
Aprendizados rsem
ambientes diveados ,
tanto na unid , e Melhora na
escolar física ;
quanto no online autonomia
do
Próximo d estudante;
modelo o
semiprese
ncial;
Benefícios Vantagens
competitivas
à escola.
Wendel Maciel
Gamificação
Vamos lá?
Wendel Maciel
A prática consiste em aplicar elementos de
1 jogos no processo de aprendizagem.
Wendel Maciel
Traz dinamismo;o ao Melhora na
aprendizad
autonomia
do
Reavi estudante;
interesvsea ao
motiv
dos aluançoãso
;
Benefícios Vantagens
competitivas
à escola.
Wendel Maciel
BACICH, Lilian; NETO,
Adolfo Tanzi; DE MELLO
1 TREVISANI,
Fernando. Ensino híbrido:
personalização e tecnologia na
educação. Penso Editora, 2015.
Referências
JUNGBLUTH, ANNA et al. UFPR
2 HÍBRIDA: IMPLEMENTANDO
AÇÕES PARA CONSECUÇÃO
DA EDUCAÇÃO HÍBRIDA.
https://www.coursera.org/learn/ensino-hibrido
3 https://avaced.seduc.ce.gov.br/course/view.php?id=6057
https://tutormundi.com/blog/gamificacao-na-educacao/
Wendel Maciel
CIEB - Centro de Inovação para a Educação Brasileira
Tendências do Ensino das Tecnologias Digitais.
Antônio Victor
6 Tendências e desafios na educação.
https://diarioescola.com.br/wp-content/uploads/2019/09/professor-inovador-03-1030x541.jpg
Fonte:
OLIVEIRA, Isolina. APRENDIZAGEM E TECNOLOGIAS: TENDÊNCIAS E DESAFIOS .
Revista Eletrônica de Educação, v. 9, n. 3, p. 17-29, 2015. Disponível em:
https://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/1339/433. Acesso em: 28 de
agosto de 2022.
Antônio Victor
Tendências do Ensino das Tecnologias Digitais.
Antônio Victor
Tendências do Ensino das Tecnologias Digitais.
Antônio Victor
Tendências do Ensino das Tecnologias Digitais.
Antônio Victor
Tendências do Ensino das Tecnologias Digitais.
Plataformas Interativas
Fonte: https://educacao.imaginie.com.br/wp-content/uploads/2020/12/Kit-Ensino-online-saiba-como-aplica-lo-em-sua-escola.png
Antônio Victor
Tendências do Ensino das Tecnologias Digitais.
Plataformas interativas
Antônio Victor
Tendências do Ensino das Tecnologias Digitais.
Plataformas interativas
PADLET
O Padlet é uma ferramenta gratuita que permite a criação de murais
virtuais colaborativos na produção de texto, imagens, vídeo e links que
podem ser compartilhado com seus alunos e baixado em PDF para
armazenar os conteúdos criados. Acesse https://padlet.com/ e crie
uma conta na versão gratuita permitindo a criação de até 03 padlet,
que pode ser acessado com a disponibilização do link.
Link: https://youtu.be/fLJWcnOLIxU
Antônio Victor
Fonte: Guia Regional de Implementação Do Ensino Híbrido - Crede 12/Quixadá Material de Apoio - 2021
Tendências do Ensino das Tecnologias Digitais.
Plataformas interativas
MINDMEISTER
O Mindmeister é uma ferramenta que permite a criação
de mapa mental de forma síncrona e assíncrona com
seus alunos. Acesse https://www.mindmeister.com/ e faça
login com sua conta para acessar pelo PC, ou baixe o
aplicativo no celular pra editar o mapa para criação e
revisão de conteúdos. A versão gratuita permite um limite
de até 03 mapas colaborativos.
Link: https://youtu.be/2yXz9yJk-r4
Antônio Victor
Fonte: Guia Regional de Implementação Do Ensino Híbrido - Crede 12/Quixadá Material de Apoio - 2021
Tendências do Ensino das Tecnologias Digitais.
Plataformas interativas
MENTIMENTER
É uma plataforma online de compartilhamento de slides
com interação com vários tipos de perguntas e
possibilidades de respostas, para criar sua apresentação.
A ferramenta oferece cursos interativos com palavras de
nuvem e múltipla escolha.
Link: https://youtu.be/8yTRd5ksAMI
Antônio Victor
Fonte: Guia Regional de Implementação Do Ensino Híbrido - Crede 12/Quixadá Material de Apoio - 2021
Tendências do Ensino das Tecnologias Digitais.
Aplicativos Educativos
Fonte: https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/snf/conteudo/modulo/4461/resources/mod3/sl10/img_1.png
Antônio Victor
Tendências do Ensino das Tecnologias Digitais.
Aplicativos Educativos
WORDWALL
O Wordwall é uma ferramenta que te permite criar
atividades personalizadas em forma de gamificação, nas
mais diversas áreas e em diferentes níveis de
aprendizado. Basta acessar o site https://wordwall.net/pt,
e criar uma conta. Com atividades prontas pesquisando
em comunidade, ou criar seu próprio conteúdo, com limite
de até 05 produções de forma gratuita em formato
síncrona e assíncrona.
Link: https://youtu.be/aozNpyiQ25c
Antônio Victor
Fonte: Guia Regional de Implementação Do Ensino Híbrido - Crede 12/Quixadá Material de Apoio - 2021
Tendências do Ensino das Tecnologias Digitais.
Aplicativos Educativos
KAHOOT!
O Kahoot! é um aplicativo que permite estudar através de
testes de perguntas e respostas de maneira gamificada. É
possível criar conteúdos avaliativos para jogar de maneira
síncrona e assíncrona proporcionando interação e
desempenho individual ou coletivo. Basta acessar
https://kahoot.com/schools-u/. Está disponível para PC e
celulares Android e IOS. A versão gratuita te permite
compartilhar com até 50 participantes o jogo em forma de
QUIZ com perguntas de múltipla escolha e verdadeiro ou
falso.
Link: https://youtu.be/jaEFTWexOxk
Antônio Victor
Fonte: Guia Regional de Implementação Do Ensino Híbrido - Crede 12/Quixadá Material de Apoio - 2021
Tendências do Ensino das Tecnologias Digitais.
Aplicativos Educativos
QUIZIZZ
o Quizizz é uma plataforma semelhante ao Kahoot, que te
permite criar testes de perguntas e respostas rápidas
enviando apenas o código para o aluno. Basta acessar
https://quizizz.com/ e cadastrese para criar seu
questionário e compartilhar com seus alunos para a
aplicação de aulas mais dinâmicas. Link:
https://youtu.be/cPaeCIA-FCM
Antônio Victor
Fonte: Guia Regional de Implementação Do Ensino Híbrido - Crede 12/Quixadá Material de Apoio - 2021
Tendências do Ensino das Tecnologias Digitais.
Antônio Victor
GOOGLE AGENDA GOOGLE CLASSROOM (SALA DE GOOGLE DRIVE
Google Agenda é um serviço de AULA) Guarde fotos, histórias,
agenda e calendário on-line oferecido Com o Google Sala de aula, os projetos, desenhos,
gratuitamente pela empresa Google. educadores podem criar turmas, gravações, vídeos e muito
Disponível em uma interface web, é distribuir tarefas, enviar feedback e mais. Seus primeiros 15 GB
possível adicionar, controlar eventos, ver tudo em um único lugar. É fácil, de armazenamento são
compromissos, compartilhar a instantâneo e sem papel. Link: gratuitos com uma Conta do
programação com outras pessoas, https://youtu.be/vSidhQ86hCg Google.
agregar à sua agenda diversas
agendas públicas, entre outras
funcionalidades.
Fonte: Guia Regional de Implementação Do Ensino Híbrido - Crede 12/Quixadá Material de Apoio - 2021 Antônio Victor
GOOGLE DOCS (GOOGLE GOOGLE SLIDES GOOGLE SHEETS
DOCUMENTOS) (APRESENTAÇÕES) (PLANILHAS)
É um Editor de texto. As ferramentas Crie, edite e colabore com outras O Planilhas Google destaca
do Google Docs funcionam de forma pessoas nas apresentações pelo seu seus dados com tabelas e
síncrona e assíncrona, portanto, on- tablet ou smartphone Android usando gráficos coloridos. Fórmulas
line para acessar dados em nuvens e o app Apresentações Google. integradas, tabelas dinâmicas
off-line através de aplicativos de e opções de formatação
extensão instaladas diretamente do condicional poupam tempo e
Google. simplificam tarefas comuns. E
tudo isso é gratuito.
Antônio Victor
Fonte: Guia Regional de Implementação Do Ensino Híbrido - Crede 12/Quixadá Material de Apoio - 2021
GOOGLE MEET GOOGLE JAMBOARD GOOGLE FORMS
Google Meet é um serviço de É um quadro interativo desenvolvido (FORMULÁRIO)
comunicação por vídeo desenvolvido pelo Google, como parte da família G Crie lindos formulários.
pelo Google. É um dos dois serviços Suite. Foi anunciado oficialmente em Colete e organize
que substituem a versão anterior do 25 de outubro de 2016. Ele tem um informações em pequena ou
Google Hangouts, o outro é o Google monitor touchscreen 4K de 55", e tem grande quantidade com o
Chat. compatibilidade para colaboração on- Formulários Google.
line através de suporte multi-
plataforma.
Link: https://youtu.be/U4HF--HsLmw
Antônio Victor
Fonte: Guia Regional de Implementação Do Ensino Híbrido - Crede 12/Quixadá Material de Apoio - 2021
OBRIGADO!
Antônio Victor
Cultura Maker
Paulo Vitor
Quem são os alunos que estão em sala de aula?
Paulo Vitor
PONTOS IMPORTANTES
• Aumento do analfabetismo
• Resultados do PISA
• Aulas remotas
• Distanciamento da realidade
• Grandes desafios da educação
Paulo Vitor
DO PASSADO AO PRESENTE
Paulo Vitor
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
APRENDER FAZENDO
Paulo Vitor
SALA DE AULA
1960
2022
Paulo Vitor
PROFESSOR
E O PROFESSOR?
• Mediador
• Cria oportunidades
• Processo x Produto
Paulo Vitor
EDUCAÇÃO MAKER
pesquisa socioemociona
l colaboraçã
pensamento
autonomia o
crítico protagonismo
empatia
empoderament
CULTURA autoimage
m
o
responsabilidad
MAKE trabalho em
equipe
criatividadeR autoconfianç
e
socialização
a
liderança comunicaçã resolução de
liberdade o conflitos
Paulo Vitor
ESPAÇO MAKER
• Corte a laser
• Plotter de recorte
• Impressora 3d
Paulo Vitor
VOCÊ É MAKER NA SUA ESCOLA?
Paulo Vitor
EDUCAÇÃO MIDIÁTICA
Paulo Vitor
Mal do século?
● Você já ouviu o termo “fake news”?
● Já recebeu uma corrente em grupos de
whatsapp?
● Já acreditou em uma matéria
“jornalística” só pelo título da
mensagem?
● Caiu numa propaganda sem perceber
que estava sendo influenciado?
● E o pior: já compartilhou alguma
informação sem checar?
Paulo Vitor
O que é educação midiática?
Paulo Vitor
Objetivos da educação midiática
Paulo Vitor
Eixos e habilidades da educação midiática
● Ler
É preciso saber ler criticamente as informações
que chegam até nossas mãos. Quem escreveu?
Qual a intenção? Por quais motivos escolheu
determinadas palavras e não outras?
Paulo Vitor
Eixos e habilidades da educação midiática
● Escrever
Somos todos produtores de conteúdo. Nesse
sentido, precisamos ter autoria e
responsabilidade ao nos posicionarmos, e
fluência digital para usar as ferramentas de
compartilhamento de informação.
Paulo Vitor
Eixos e habilidades da educação midiática
● Participar
Os dois primeiros tópicos desencadeiam neste
terceiro. O objetivo é ter formação crítica e
responsável para atuar socialmente no
compartilhamento de informações verdadeiras,
combate ao discurso de ódio e desinformação.
Paulo Vitor
Vantagens da educação midiática
● desenvolve o convívio saudável com a tecnologia
● estimula o senso crítico
● empodera o cidadão para interagir com conteúdos sem deixar as paixões afetarem
sua leitura
● torna mais rico o debate público
● forma cidadãos conscientes
● potencializa a reflexão e o aprendizado das disciplinas
● traz temas e debates da atualidade para a sala de aula
● aumenta o acesso a informação de qualidade
● estimula o diálogo com novas vozes produtoras e disseminadoras de informação
● evita o compartilhamento de desinformações (fake news)
● reflete acerca da mídia e dos processos de produção da informação
Paulo Vitor
Por onde começar?
Paulo Vitor
Por onde começar?
Paulo Vitor
Conhecendo e aplicando as ferramentas
da plataforma Google for Education
Paulo Vitor
GOOGLE FOR EDUCATION
Paulo Vitor
GOOGLE FOR EDUCATION
Google Docs (Documentos)
Paulo Vitor
GOOGLE FOR EDUCATION
Google Sheets (Planilhas)
Paulo Vitor
GOOGLE FOR EDUCATION
Google Meet (Aula)
Paulo Vitor
GOOGLE FOR EDUCATION
Google Gmail (E-mail)
Paulo Vitor
GOOGLE FOR EDUCATION
Paulo Vitor
GOOGLE FOR EDUCATION
Google Slide (Apresentações)
Paulo Vitor
GOOGLE FOR EDUCATION
Google Drive (Armazenamento)
Paulo Vitor
Uso do Kit Multimídia escolar para apoio
na recomposição da aprendizagem
Paulo Vitor
ACESSO AO KIT
MULTIMÍDIA
Paulo Vitor
DIAGRAMA DE CONEXÕES
1 - Computador
1 - Webcam
1 - Pedestal
1 - Mesa De Som
1 - Datashow
1 - Caixa De Som
2 - Microfone
Paulo Vitor
DIAGRAMA DE CONEXÕES
S S
AÍ AÍ
F D D
O A A
N C C
E AI O
D X M
O A P
C S UT
O O A
MI MI
M M D
C C
P O
R R
UT R
O O
A
F F
D
O O
O
N N
R
E E
Paulo Vitor
MÉTODO
Na Educação Híbrida está em função da recomposição de
aprendizagem.
Paulo Vitor
AEE - Atendimento Educacional
Especializado
Wendel Maciel
AEE – Atendimento Educacional Especializado
O AEE foi criado para atender o público-alvo da Educação especial, que são
as crianças com deficiências, transtorno do espectro autista, altas
habilidades e superdotação. Ele é um serviço de apoio à sala de aula
comum, para que se ofereça meios e modos que efetive o real aprendizado
dos estudantes.
Portal Nova Escola Gestão
Wendel Maciel
AEE – Atendimento Educacional Especializado
Wendel Maciel
Jogos:
● Pesca letras
● Link: https://bityli.com/Pesca-Lestras
● Fábrica de palavras
● Link: https://bityli.com/Fábrica-de-Palavras
Wendel Maciel
Ferramentas Digitais - Disponíveis na PlayStore
● AutApp; ● Neurohab;
● Auts; ● PictoTEA;
● First Then; ● OTO (Olhar, Tocar, Ouvir);
● Jade Edu; ● Autismo Projeto Integrar.
● Matraquinha;
● MITA;
Wendel Maciel
AutApp
O AutApp é um aplicativo móvel com
atividades que buscam auxiliar a criança
autista de uma maneira divertida. Este
projeto é referente ao TCC do aluno
Gabriel Hahn Schaeffer do curso de
Engenharia da Computação, que em 2017
buscou estudar o autismo e com
feedbacks de profissionais de psicologia e
pedagogia, iniciou o desenvolvimento do
projeto.
Wendel Maciel
Auts
É um projeto que aborda o tema do
autismo de forma lúdica e divertida.
Wendel Maciel
First Then
Este aplicativo promove a independência
da criança, possibilita ordenar as
atividades diárias e diminuir a ansiedade
durante a transição das atividades.
Oferece suporte às pessoas com autismo
através do uso de imagens/falas que
informam sobre os acontecimentos
diários ou sobre as diferentes etapas
necessárias para completar uma atividade
específica.
Wendel Maciel
Jade Edu
O Jade Autism é um aplicativo para
tablet, smartphone ou computador,
desenvolvido para estimular funções
cognitivas de crianças com TEA. Por meio
de jogos de associação ou da memória, o
Jade aprimora a cognição brincando.
Experimente!
Wendel Maciel
Matraquinha: Autismo
Matraquinha é um aplicativo de
comunicação alternativa para ajudar
pessoas com autismo (TEA) a
transmitirem seus desejos, emoções e
necessidades.
Wendel Maciel
Terapia da Linguagem e Cognição com MITA
Exercícios de intervenção precoce
para crianças com Autismo (PEA).
Wendel Maciel
Neurohab
O NeuroHab é uma plataforma inovadora que
reúne jogos e aplicativos dedicados à avaliação
e reabilitação de diversas áreas cognitivas que
normalmente estão associadas a patologias
como Autismo, Alzheimer, Demência, entre
outras. A plataforma foi criada no Instituto de
Imagem Biomédica e Investigação Translacional
de Coimbra - CIBIT - da Faculdade de Medicina
da Universidade de Coimbra, com o apoio de
fundos europeus e nacionais.
Wendel Maciel
PictoTEA
PictoTEA é um aplicativo 100% gratuito,
especialmente projetado para ajudar pessoas
que têm TEA (Transtorno do Espectro do
Autismo), TGD (Transtorno Global do
Desenvolvimento), Autismo ou qualquer
condição que afete as habilidades sociais e de
comunicação para se comunicar.
OTO (Olhar, Tocar, Ouvir)
Este aplicativo é o trabalho de conclusão de
curso do aluno Jesher Heliel Rodrigues. OTO
(Olhar Tocar Ouvir), é um aplicativo
desenvolvido para ajudar na aprendizagem de
crianças portadoras de Transtorno do Espectro
Autista (TEA), consiste em auxiliar crianças em
diferentes graus de autismo, a aprenderem o
alfabeto, de uma forma bem interativa e
totalmente simples, com associações de
imagens e sons.
Wendel Maciel
Autismo Projeto Integrar
O Aplicativo Autismo Projeto Integrar tem o
objetivo de auxiliar pessoas com Transtorno do
Espectro Autista (TEA) na organização de suas
Atividades da Vida Diária através do apoio
audiovisual dos desenhos roteirizados do site
Autismo Projeto Integrar, idealizado por
Adriana Godoy e Neimer Gianvechio.
Wendel Maciel
Referências
https://desafiosdaeducacao.grupoa.com.br/ensinar-alunos-tdah-a-distancia/
https://diversa.org.br/forum/quais-aplicativos-de-uso-pedagogico-podem-auxiliar-estudantes-com-autismo/
https://educamais.com/jogos-para-autistas/
https://www.escolagames.com.br/jogos/pescaLetras/
https://www.escolainterativa.diaadia.pr.gov.br/odas/tdah-descomplicado#!
https://www.escolagames.com.br/jogos/fabricaPalavras/
https://play.google.com/store/apps
https://jadeautism.com/
https://porvir.org/uso-da-tecnologia-facilita-engajamento-de-alunos-deficiencia/
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/download/18823/16790/232142
https://www.youtube.com/c/TDAHDescomplicado/featured Wendel Maciel
Gamificação aplicada no Ensino e
Aprendizagem nas áreas do ensino.
Fonte:
Kapp, K. M. (2012) The Gamification of learning and instruction: Game-based methods and
strategies for training and education. Pfeiffer. Hoboken, NJ.
PAPERT, Seymour. A Máquina dasCrianças: Repensando a Escol a na Era daInformática. Trad. Sandra Costa.
Por to Alegr e: Artmed, 2008.
Antônio Victor
Antônio Victor
Fonte: https://appsparaprofes.com/
Gamificação aplicada no Ensino e
Aprendizagem nas áreas do ensino.
Antônio Victor
Gamificação aplicada no Ensino e
Aprendizagem nas áreas do ensino.
Antônio Victor
Utilização do Tablet Educacional como
suporte didático
Deyse Soares
Uso dos dispositivos móveis (tablet e
smartphone) na direção de como
adaptar conteúdos e aplicações para as
plataformas móveis existentes, assim
como sobre quais estratégias de
cooperação e colaboração 16 utilizar,
com o objetivo de torná-las eficientes
no processo de ensino e aprendizagem.
Deyse Soares
Khan Academy
Deyse Soares
Stoodi
Deyse Soares
Leitor e Editor de PDF Xodo
Xodo é um aplicativo de leitura e edição de PDF. Com
o Xodo, você pode ler, anotar, assinar e compartilhar
PDFs e preencher formulários em PDF, além de
sincronização com o Google Drive e Dropbox.
Deyse Soares
TESTES E
GAMES COLABORATIVOS
EXERCÍCIOS
AMBIENTES DE COLABORAÇ
ANIMAÇÕES
APRENDIZAGEM ÃO INTERAÇÃO
REDES SOCIAIS SIMULAÇÕES
GAMES
IMAGENS E FOTOS
VÍDEO E ÁUDIO PRODUÇÃO
CONTEÚDO
MULTIMÍDIA
ANOTAÇÕES ACESSO A
DADOS
ARQUIVOS
Deyse Soares
Proposta 1: TRABALHO EM EQUIPE
Há diversos Apps que permitem a interação
entre equipes.
Proposta: Dividir os alunos em equipes de
acordo com o número de dispositivos
disponíveis na escola e depois utilizar um
aplicativo, por exemplo, de Língua Inglesa. É
necessário buscar apps que possam propiciar
essa interação, mesmo em Inglês Apps são
sempre muito intuitivos.
Deyse Soares
Proposta 2: HIPERTEXTO
Deyse Soares
Deyse Soares
Proposta 3: VÍDEO
Estimule os alunos a criar vídeos
com os tablets e a postar no
Instagram (Fan-page) suas
criações.
Proposta: Escolha uma temática
a ser trabalhada em sala de aula
fazendo uma referencia na vida
prática e depois solicite aos
mesmo para criar um pequeno
vídeo que pode ser feito até no
celular para postar.
Sugestão: Vimo (app)
Profa. Deyse Soares - Turma 1 ano C
Deyse Soares
Deyse Soares
BILHETE DE SAÍDA
Reflita e responda
Para você, qual a relação da
recomposição de aprendizagem,
uso das Tecnologias Digitais e da
frase de Steve Jobs?