PROGRAMA : ODONTOLOGÍA  

ASIGNATURA: FILOSOFÍA 

Tema 06:
Analizando la Filosofía en la Edad
Moderna: Racionalismo, Empirismo y
Criticismo.

DOCENTE: DR. MANUEL RAMOS DE LA

CRUZ 

“ Ama lo que haces, aprende cómo ”

OBSERVA LAS IMÁGENES

Filosofía
moderna
PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Distingue el paso de la religiosidad al pensamiento científico con el fin de

establecer su relevancia en la aparición del método.
Explica los fundamentos del racionalismo, empirismo y criticismo
entendiendo la contribución de cada escuela en la búsqueda del método.

“ Ama lo que haces, aprende cómo ”

 DESARROLLO DEL TEMA

FILOSOFÍA MODERNA

La razón y el conocimiento como

norma trascendental para la
sociedad

XVI XVI XVI XIX XX

I II

“ Ama lo que haces, aprende cómo ”

 DESARROLLO DEL TEMA
FILOSOFÍA MODERNA:CORRIENTES
RACIONALISM
EMPIRISMO CRITICISMO
O

XVI XVI XVI XIX XX

I II

THOMAS HOBBES

TBARUCH SPINOZA

DESCARTES G. LEIBNIZ
G. BERKELEY

JOHN LOCKE
DAVID HUME
INMANUEL KANT

“ Ama lo que haces, aprende cómo ”

 CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA
FILOSOFÍA MODERNA
 Se desplaza al teocentrismo
que imperó en la filosofía
medieval.
 La mayoría de filósofos son
laicos y se oponen a
enseñanzas tradicionales.
 El siglo XVII constituye la
etapa madura y productiva de
la filosofía moderna.
 Prolifera la correspondencia y
comunicación científica y
filosófica.
“ Ama lo que haces, aprende cómo ”
 El problema filosófico gira
alrededor del método de la
filosofía y de la ciencia:
Tienen que ver con el
problema del conocimiento y
la filosofía jurídica-política
 Aparición de diversas
corrientes filosóficas:
Racionalismo, empirismo,
criticismo, Ilustración.
Terrones, Eudoro. Filosofía, pág. 125-126
 Terrones, Eudoro. Filosofía, pág. 125-126

“ Ama lo que haces, aprende cómo ”

 RACIONALISMO

El Representantes:
El Racionalismo (del Descartes, Spinoza,
latín, ratio, razón) Leibniz

Doctrina filosófica
Los racionalistas admiten la
del siglo XVII, surge existencia de ideas innatas,
en Francia. ideas que ya posee la persona
desde su nacimiento.

Sostiene que la razón es el único

medio para obtener
conocimientos verdaderos sin el
concurso de la experiencia y
otras instancias.
Terrones, Eudoro. Filosofía, pág. 125-126

“ Ama lo que haces, aprende

Terrones, Eudoro. Filosofía,cómo
pág. 125-126”
 Nación en la Haya, Padre de la
Turena, Francia Filosofía Moderna Filósofo, matemático,
físico, geómetra y
fisiólogo

El filósofo del método

Obras: «Discurso del
distingue tres tipos de
Método», «Meditaciones
ideas:
Metafísicas» «Tratado de
a) Ideas adventicias
las pasiones del alma»,
b) Ideas facticias
«Reglas para la dirección
c) Ideas innatas
del espíritu», «Tratado del
hombre»
RENÉ DESCARTES
Criterio de verdad: Según el pensamiento Concepción acerca de Dios:
cartesiano «todas las cosas que Dios es una sustancia infinita,
concebimos muy clara y distintamente son eterna, inmutable,
verdaderas». «Todo lo que hallamos
omnisciente, omnipotente,
contenido en la idea de una cosa es
verdad de esta si existe, y puede ser perfecta, existente y
afirmada de ella» verdadera.
Terrones, Eudoro. Filosofía, pág. 125-126

Terrones, Eudoro. Filosofía, pág. 128-130

“ Ama lo que haces, aprende cómo ”

 EMPIRISMO

No existe conocimiento a
priori.
Representantes: Francis Bacon,
Palabra que proviene de
Tomas Hobbes, John Locke, G.
empiria»=experiencia
Berkeley D. Hume

El empirismo Surgió en Todo conocimiento que la

Inglaterra como mente posee es producto de
respuesta al los sentidos. Sólo el
racionalismo conocimiento empírico
tiene validez.

Sostiene que la única y

verdadera fuente del
conocimiento humano es la
experiencia

Terrones, Eudoro. Filosofía, pág. 1236137

“ Ama lo que haces, aprende cómo ”

 Nación en Wrington, Llamado por sus
Inglaterra amigos «el Doctor Filósofo, economista,
Locke» médico, escritor y político.

b) Cualidades secundarias: Son

aquellas cualidades que no están en Obras: «Epístola de
los objetos. tolerancia», «En sayo sobre el
3° Lo general y lo universal no entendimiento humano»,
pertenecen a la existencia real de las Dirección del entendimiento»,
cosas. «Racionalidad del cristianismo

JOHN LOCKE

Teoría del conocimiento: Filosofía: Su teoría sobre el origen del

1° Todo nuestro conocimiento resulta de ideas, las
cuales se originan de la experiencia.
2° La fuerza que produce en nosotros la idea se
denomina cualidad del objeto.
Para Locke existen dos clases de cualidades:
a) Cualidades primarias u objetivas de los cuerpos
(son imágenes de los cuerpos)
conocimiento puede calificarse de
sensualista. Para Locke la filosofía debe
circunscribirse a los problemas concretos
del hombre, el conocimiento … debe
moverse dentro de los confines exclusivos
de la experiencia
Terrones, Eudoro. Filosofía, pág. 128-130

“ Ama lo que haces, aprende cómo ”

 EL CRITICISMO
Doctrina epistemológica desarrollada por el filósofo Inmanuel Kant, que pretende
establecer los límites del conocimiento cierto a través de una investigación sistemática
de las condiciones de posibilidad del pensamiento.

XVI XVI XVI XIX XX

I II
CRITICISMO

Inmanuel Kant Postulados:

Filósofo alemán, quien pasó - Hay doble objeto del
por el Racionalismo, conocimiento , el de los
criticismo, fue parte del fenómenos y el de noumenos.
idealismo alemán. - El hombre tiene tres
Obras: «Crítica de la razón facultades cognoscitivas:
pura», «Crítica de la razón Sensibilidad, entendimiento y
práctica», «Crítica del razón.
juicio»

Fuente: http://elcriticismo.blogspot.com/

“ Ama lo que haces, aprende cómo ”

 G. F. HEGEL

XVI XVI XVI XIX XX

I II
HEGEL

“ Ama lo que haces, aprende cómo ”

 RETROALIMENTACIÓN Y CONCLUSIONES

 La filosofía moderna se desarrolló entre el siglo XVII y la

primera mitad del XIX.
 Tema de estudio: El conocimiento
 Corrientes filosóficas más destacadas: Racionalismo,
empirismo y criticismo.
 Racionalismo y empirismo debaten sobre origen del
conocimiento.
 Descartes el iniciador de la filosofía moderna.

“ Ama lo que haces, aprende cómo ”

 REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES O DEL TEMA

 ¿Qué has hecho o aprendido?

 ¿Cómo lo has aprendido?
 ¿Qué dificultades has tenido?
 ¿Para qué te ha servido lo aprendido?
 ¿En qué otras ocasiones podrás utilizar lo que has
hecho o aprendido?
 ¿Qué piensas de lo que has dicho?

“ Ama lo que haces, aprende cómo ”

 REFERENCIAS CONSULTADAS
 BIBLIOGRÁFICAS:

• ABBAGNANO, N. Diccionario de Filosofía. 1969

• ARÍSTÓTELES. Metafísica. (Traducción de Patricio Azcárate Corral).Madrid:
Espasa Calpe; 1997
• Barnes, Jonathan. Los Presocráticos. Madrid: Cátedra; 1992
• Buxton, Richard. El Imaginario Griego. Los Contextos de la Mitología.
Madrid: Cambridge; 2000
• FROMM, E. Marx y su concepto del hombre. México D.F. Fondo de Cultura
económica; 1966
• GARCÍA, J A. Antropología Filosófica: Una Introducción a la Filosofía del
Hombre. Madrid, EUNSA; 2001
• Giannini, H. Breve Historia de la Filosofía. (Vigésima edición corregida y
ampliada). Santiago: Catalonia; 2005
ELECTRÓNIC
AS:

“ Ama lo que haces, aprende cómo ”