UNIVERSIDADES PARA EL BIENESTAR “BENITO JUAREZ GARCIA”

SEDE: SANTA MARIA JALAPA DEL MARQUES

TEMA:
Adolescentes (de 12 a 18 años)

INTEGRANTES:
 Sinaí Abasolo González
 Beatriz Ballarta Miranda
 María Esther Mendoza Terán
 Keiri Yetsenia Olivera Juárez
 Nancy Izeth Salinas González
Es periodo durante el cual la persona se
vuelve física y psicológicamente madura y
adquiere una identidad personal al final de
este periodo crítico de desarrollo, la persona
debe estar preparada para entrar a la adultez
y asumir sus responsabilidades.
La pubertad es la primera etapa de la
adolescencia, en la cual los órganos
sexuales empiezan a crecer y a madurar. En
las chicas se produce la menarquia. En los
chicos aparece la eyaculación.
El periodo adolescente suele subdividirse en
tres fases:
 Adolescencia temprana, que dura desde
los 12 a 13 años
 Adolescencia media, que se extiende
desde los 14 años a los 16 años
 Adolescencia tardía, abarca desde los 17
hasta los 18 o 20 años
 DESARROLLO
 DESARROLLO FISICO : en los chicos este crecimiento suele
producirse entre los 12 y 16 años, mientras que en las chicas
empieza antes, generalmente entre los 10 y los 14 años.
 CRECIMIENTO FISICO:
o En los chicos es más rápido a los 14 años y alcanzan su altura
máxima a los 18 o 19 años algunos varones crecen 1 o 2cm
más.
o Durante el periodo comprendido entre los 10 y 18 años, los
chicos duplican su peso engordando unos 32 kg y crecen unos
41 cm .
o Las chicas crecen más de prisa a los 12 años y alcanzan su
altura máxima a los 15 o 16 años, entre los 10 y 18 años las
mujeres engordan unos 25 kg y crecen aproximadamente 24
cm.
 CAMBIOS GRANDULARES:
• Aumenta la secreción de las glándulas ecrinas y apocrinas.
• Las glándulas ecrinas se encuentran en casi todo el cuerpo y
producen sudor.
• Las glándulas apocrinas se distribuyen en las axilas, en las áreas
anal y genital, en el conducto auditivo externo y alrededor del
ombligo y las areolas de las mamas .
• Las glándulas sebáceas también se activan bajo la influencia de los
andrógenos tanto en los chicos como en las chicas, secretan grasa
y se vuelven más activas en la cara y en el cuello, los hombros, la
parte superior de la espalda y el pecho, y suelen ser causa de que
aumenta la incidencia de acné.
Caracteres sexuales:
• Los caracteres sexuales primarios, se
relacionan con los órganos necesarios
para la reproducción, como los
testículos, el pene, los ovarios, la vagina
y el útero.
• Los caracteres sexuales secundarios,
hacen que los chicos y las chicas sean
diferentes, pero no se relacionan
directamente con la reproducción
 DESARROLLO
PSICOSOCIAL
 Según Erikson, la tarea psicosocial del adolescente
consiste en establecer su identidad.
 Pueden tener dudas sobre su identidad sexual, aunque es
menos frecuente.
 Debido a los cambios físicos tan impresionantes que
experimentan los adolescentes, es difícil para ellos
desarrollar una entidad estable.
 También pueden tener dudas sobre su identidad sexual,
aunque es menos frecuente.
 Erikson afirma que los adolescentes se ayudan unos a
otros en esta crisis de identidad formando pandillas y una
cultura juvenil independiente
 Estas pandillas suelen excluir a los que son «diferentes»
por el color de su piel, su entorno cultural, su forma de
vestir, su forma de expresarse y sus gustos
• La forma de peinarse, cuidarse la piel
y la ropa se vuelven muy importantes.

• Integrar al grupo de amigos

• La búsqueda de una función laboral

que les permita expresar una
orientación autónoma, elegida
libremente, es un ejemplo. La elección
libre y la autonomía suponen un
conflicto para los adolescentes

• También reaparece la sensación de

iniciativa. Los adolescentes tienen
una imaginación y ambición ilimitadas
y aspiran a conseguir grandes logros.
• Muchos adolescentes tienen una
dificultad temporal para desarrollar una
imagen de sí mismos positiva

• Los adolescentes discapacitados o

enfermos son especialmente
vulnerables al rechazo de sus iguales.

• Los adolescentes siguen necesitando

que sus padres les guíen, aunque parece
que ni lo desean ni lo necesitan.
 DESARROLLO
COGNITIVO
• La capacidad cognitiva madura durante la
adolescencia. Entre los 11 y los 15 años, el
adolescente comienza la etapa de las operaciones
formales del desarrollo cognitivo según Piaget.
• La característica principal de esta etapa es que las
personas pueden pensar más allá del presente y
más allá del mundo real.
• Los adolescentes son muy imaginativos e
idealistas.
• Analizan las cosas que no existen pero que
podrían existir, y cómo podrían ser o deberían ser
las cosas.
• Este tipo de pensamiento requiere
lógica, organización y coherencia.

• En las relaciones sociales, los

adolescentes suelen practicar esta
capacidad para el pensamiento
abstracto, y es posible que los padres no
entiendan los intentos de sus hijos y
consideren que el adolescente está
discutiendo o poniéndose en su contra,
lo que causa confusión y conflictos
innecesarios.
DESARROLLO MORAL
• Según Kohlberg, el adolescente joven suele estar en el nivel
convencional de desarrollo moral.
• Los adolescentes examinan sus valores, sus normas y sus reglas
morales.
• L a forma de pensar y la forma de actuar correctas se convierten
en una cuestión de valores y opiniones personales, que pueden
entrar en conflicto con las leyes sociales.
• Los adolescentes consideran la posibilidad de cambiar
racionalmente las leyes y dar más importancia a los derechos
individuales.
• No todos los adolescentes, o incluso los adultos, llegan a alcanzar
este nivel posconvencional.
 DESARROLLO
ESPIRUTUAL
• Según Fowler, los adolescentes y los adultos jóvenes llegan a la
fase convencional o de síntesis del desarrollo espiritual.
• Entran en contacto con una gran variedad de opiniones, creencias
y conductas en relación con los temas religiosos.
Los adolescentes pueden reconciliar estas diferencias de una de las
siguientes formas:
• Decidiendo que todas las diferencias son incorrectas.
• Dividiendo las diferencias en compartimentos (p. ej., un amigo no
puede ir a bailar los viernes por la noche debido a sus creencias
religiosas, pero pueden realizar actividades juntos otros días).
• Pidiendo consejo a otra persona que sea importante para él,
como los padres o un sacerdote.
• Los adolescentes suelen pensar que las distintas creencias y
prácticas religiosas tienen más similitudes que diferencias.
Las actividades del profesional de enfermería
con respecto a esta fase del desarrollo
espiritual son:

• Mantener una actitud abierta, de

aceptación, ante las preguntas y opiniones
de los adolescentes con respecto a los
temas espirituales y sus consecuencias
para la salud.
• Facilitar que los adolescentes vean a un
miembro de su religión si lo desean, o que
hablen con miembros de su grupo
religioso para que les den apoyo.
• Proporcionar un ambiente cómodo en el
que los adolescentes puedan practicar los
rituales de su fe.
 RIESGOS DE
SALUD
• Los adolescentes se enfrentan a un gran
número de riesgos de salud mientras pasan
p o r el intrincado proceso de convertirse en
adultos jóvenes.
• Los desafíos psicológicos y emocionales de
los adolescentes pueden causar problemas
psicológicos.
• Además, el cerebro en desarrollo es sensible
a las adicciones, y la esquizofrenia puede
manifestarse por primera vez al final de la
adolescencia.
• La tasa más alta de suicidios entre los
adolescentes se produce en los adolescentes
más mayores, varones, y en los indios
americanos no hispanos o nativos de Alaska.
• Los accidentes de coche, las sobredosis de
drogas o alcohol, los accidentes con armas
de fuego e incluso los homicidios pueden
ser suicidios encubiertos.
• Las últimas investigaciones indican que el
uso de fármacos antidepresivos en los
niños se asocia a un ligero aumento del
riesgo de suicidio, aunque un metaanálisis
de la investigación relevante indica que las
ventajas de los fármacos antidepresivos de
nueva generación compensan esos riesgos.
• Otros problemas de salud de los
adolescentes son las enfermedades
cardiovasculares, la depresión, la caries
dental, la gingivitis, la mala alineación de
los dientes, el abandono y los malos tratos.
 Violencia
• El acoso escolar se define en
general como un tipo específico
de agresión que pretende causar
daño y que se produce
repetidamente con el tiempo, en
la que una persona o grupo
poderoso ataca a alguien con
menos poder.
• Los estudios demuestran que los
chicos intervienen más en el
acoso escolar directo.
• Mientras que las chicas lo hacen
en un acoso indirecto.
 Trastornos
alimentarios.
• Las tasas de obesidad en aumento están
haciendo más común la diabetes tipo 2
entre los adolescentes, mientras que antes
se producía principalmente en adultos.
• los problemas comunes relacionados con la
alimentación y la autoestima son la
obesidad, la anorexia nerviosa y la bulimia.
• El profesional de enfermería tiene que
ayudar a los adolescentes a crear un plan
de salud adecuado dirigido hacia la imagen
física, la dieta, los problemas de peso y el
ejercicio.
Autolesiones no suicidas
• Los adolescentes que se dañan a sí
mismos tienen una amplia
diversidad de problemas
psicosociales, entre ellos trastorno
de ansiedad, que pueden contribuir
a esa conducta.
 VALORACION Y
PROMOCION DE LA
SALUD

• Para valorar el desarrollo, se ofrecen las

pautas de crecimiento y desarrollo de los
adolescentes.
• los adolescentes se ocupan de sí mismos a
la hora de resolver sus necesidades de
salud. Sin embargo, debido a los cambios
de la maduración, necesitan información y
consejos sobre varias áreas de los cuidados
de salud.