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CONSTITUINTES BÁSICOS DO
COMPORTAMENTO HUMANO
O que influencia o
comportamento
humano?
 Por que agimos de formas diferentes a
uma mesma situação?

 Por que algumas pessoas tem maior

dificuldade para resolução de conflitos?
 -Fatores culturais: ou também considerados fatores
antropológicos, são aqueles que são influenciados pela
cultura ou por um povo.

 Como exemplo, temos pessoas que são adeptas a

alguma religião ou ideologia possuem modos de
vestir, como também atitudes e comportamentos
semelhantes devido ao grupo em que estão inseridas.
 Dessa forma, o comportamento da pessoa é
condicionado ao grupo social na qual fazem parte, as
atitudes regidas pela participação em um grupo são
mais marcantes quando o indivíduo é jovem, por
exemplo, quando o jovem faz parte de um
determinado grupo, o seu modo de vestir, de falar e de
se comportar de forma geral são influenciadas pelo
grupo no qual estes jovens estão inseridos.
 Influência socioeconômica: a condição social e
econômica dos indivíduos influencia muito o
comportamento, pois, as pessoas que têm melhores
condições financeiras estão constantemente mais
preocupadas com seu bem-estar e melhor qualidade
de vida.
 Aspectos biológicos: o estado físico influência
as atitudes e comportamentos humanos, o
estado de saúde, os hormônios e estado
mental são fatores que influenciam o
comportamento humano.
 Ambientais: o ambiente é um forte influenciador do
temperamento humano e por isso, fontes de pesquisas
que nem sempre são absolutos, segundo pesquisas,
cidades com mais sol e calor possuem moradores mais
alegres, leves e receptivos, e cidades com clima mais
frio possuem moradores mais individualistas e
sóbrios.
 Apesar das pesquisas realizadas pode-se
constatar também que cidades com clima
mais quente possuem maior ocorrência
de crimes violentos. Ou seja, basear o
comportamento humano apenas no
clima local gera um estudo subjetivo e
bastante relativo
 Psicológicos e emocionais: o comportamento humano
é mais bem avaliado por fatores psicológicos e
emocionais, pois esses fatores revelam o tipo de
educação recebida por pais e professores, como
também o contexto cultural e as experiências vividas.
 A Psicologia Escolar baseia-se em identificar dentro da
escola as diferenças entre níveis de aprendizagem, seja
acima ou abaixo dos padrões de comportamento,
como déficit de atenção, hiperatividade, dislexia ou
dificuldade de fala, preocupa-se em preparar a escola
tanto para o professor, como para o aluno.
 A psicologia escolar envolve-se em ajudar indivíduos, uma vez
que estes tenham sido identificados, assistindo-lhes e
auxiliando- lhes com ferramentas como aconselhamentos,
fonoaudiólogos e tratamento exclusivo através de assistentes
de ensino nas salas de aula. Eles também preparam a escola
com exercícios e treinamentos tanto para o professor como para
o aluno. Psicólogos escolares são educados e treinados em
educação infantil, ações dos pais e desenvolvimento
adolescente e infantil. Eles podem fazer avaliações psicológicas
e oferecer orientação e aconselhamento tanto para a criança
como para a família.
 A psicologia educacional estuda como crianças aprendem,
recordam, pensam e como elas desenvolvem-se mentalmente,
durante o processo de aprendizado. Elas são observadas em
vários ambientes, como quando trabalham individualmente e
como interagem em grupo. A psicologia educacional também
estuda os humanos nos campos de aprendizado e
desenvolvimento e pode, portanto, criar materiais educativos
apropriados para cada idade e programas baseados em
observação; pode também empenhar-se em programas de
desenvolvimento para crianças e determinar pré-requisitos
para indivíduos que pretendem ser professores.
 A Psicologia Educacional auxilia com diagnóstico e
fornece ferramentas para tratamento, ajudando ou
lidando com os comportamentos e desvios. Em outras
palavras, embora muitas vezes sejam erroneamente
utilizados como sinônimos, enquanto a Psicologia
Educacional se refere pesquisa teórica, dessa forma
sendo mais abrangente, a Psicologia Escolar é uma
subdisciplina aplicada ao processo prático.